7 圖說恐龍（教學(xué)設(shè)計）重大版五年級信息技術(shù)下冊

7圖說恐龍（教學(xué)設(shè)計）重大版五年級信息技術(shù)下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7圖說恐龍（教學(xué)設(shè)計）重大版五年級信息技術(shù)下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《7圖說恐龍》，該課程屬于重大版五年級信息技術(shù)下冊。課程內(nèi)容包括如何利用信息技術(shù)制作關(guān)于恐龍的圖說，以及如何通過圖來說明恐龍的特點、生活習(xí)性等。在教學(xué)過程中，會引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的信息技術(shù)知識，結(jié)合恐龍的相關(guān)知識，通過圖說的形式展示恐龍的世界。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用信息技術(shù)進行信息的收集、整理和展示。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運用已學(xué)的信息技術(shù)知識，結(jié)合恐龍的知識，進行圖說的制作。同時，學(xué)生還需要了解一些恐龍的基本知識，如恐龍的分類、生活習(xí)性等，這些知識可以通過課前的預(yù)習(xí)來準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、信息處理能力和創(chuàng)新思維。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生收集和整理恐龍的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓他們能夠主動尋找和利用信息來解決問題。其次，通過制作圖說恐龍的過程，提高學(xué)生的信息處理能力，包括信息的篩選、整理和展示。最后，鼓勵學(xué)生在制作圖說時發(fā)揮創(chuàng)新思維，用獨特的方式展示恐龍的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用信息技術(shù)，提升自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是利用信息技術(shù)制作關(guān)于恐龍的圖說。重點在于讓學(xué)生掌握以下技能：

（1）能夠收集和整理恐龍的相關(guān)信息。

（2）能夠運用信息技術(shù)，如圖片編輯、文字輸入等，制作出有創(chuàng)意的圖說。

（3）能夠通過圖說清晰地展示恐龍的特點、生活習(xí)性等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何將恐龍的知識與信息技術(shù)有效地結(jié)合起來，制作出有趣、有創(chuàng)意的圖說。具體難點包括：

（1）如何篩選和整理大量的恐龍信息，使之符合圖說的主題和需求。

（2）如何運用信息技術(shù)，如圖片處理、文字編輯等，使圖說更具視覺沖擊力和吸引力。

（3）如何將恐龍的特點、生活習(xí)性等知識融入到圖說中，使之既具有科學(xué)性，又具有趣味性。

針對以上難點，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、示范引導(dǎo)等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《重大版五年級信息技術(shù)下冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集各類恐龍圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺體驗，增強他們對恐龍知識的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生分組合作制作圖說，同時方便他們展示成果并進行交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞恐龍的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀預(yù)習(xí)資料，理解恐龍的基本知識和信息技術(shù)的基本應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解恐龍的基本知識和信息技術(shù)的基本應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出圖說恐龍的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何利用信息技術(shù)制作圖說，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實踐操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作圖說的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實踐操作等活動，體驗制作圖說的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作圖說的過程和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作圖說的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何制作圖說，掌握相關(guān)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與圖說制作相關(guān)的拓展資源，如恐龍圖片、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作圖說的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

拓展資源主要包括與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，如恐龍知識、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的內(nèi)容。這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解課程內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（1）恐龍知識：提供一些關(guān)于恐龍的科普文章、圖片、視頻等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于恐龍的知識，如恐龍的分類、生活習(xí)性、演化過程等。

（2）信息技術(shù)應(yīng)用：介紹一些與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的軟件和工具，如圖片編輯軟件、演示文稿制作工具等，讓學(xué)生在課后自主探索，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，提高學(xué)習(xí)效果，教師可以給學(xué)生提供以下建議：

（1）分組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成拓展任務(wù)。例如，學(xué)生可以分組收集恐龍相關(guān)的資料，制作一份關(guān)于恐龍的圖說，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

（2）問題引導(dǎo)：教師可以給學(xué)生提供一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，學(xué)生可以思考如何利用信息技術(shù)更好地展示恐龍的特點和生活習(xí)性，以及如何提高圖說的吸引力和說服力。

（3）反思總結(jié)：教師可以鼓勵學(xué)生在完成拓展任務(wù)后進行反思總結(jié)，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進建議。這有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，布置以下課后作業(yè)：

1.制作個人簡歷

要求：利用所學(xué)的信息技術(shù)知識，制作一份個人簡歷。簡歷中應(yīng)包括姓名、年齡、性別、聯(lián)系方式、教育背景、技能特長等信息?？梢允褂醚菔疚母?、文檔或其他形式展示。

2.制作家庭介紹

要求：以家庭成員為主題，利用信息技術(shù)制作一份介紹家庭成員的圖說。圖說中應(yīng)包括家庭成員的照片、姓名、年齡、職業(yè)等信息，并通過文字簡要介紹家庭成員的特點和趣事。

3.制作學(xué)校介紹

要求：以學(xué)校為主題，利用信息技術(shù)制作一份介紹學(xué)校的圖說。圖說中應(yīng)包括學(xué)校的照片、校名、校訓(xùn)、校史等信息，并通過文字簡要介紹學(xué)校的特色和榮譽。

4.制作節(jié)日介紹

要求：以一個傳統(tǒng)節(jié)日為主題，利用信息技術(shù)制作一份介紹節(jié)日的圖說。圖說中應(yīng)包括節(jié)日的照片、節(jié)日名稱、節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日意義等信息，并通過文字簡要介紹節(jié)日的起源和發(fā)展。

5.制作環(huán)保宣傳海報

要求：以環(huán)保為主題，利用信息技術(shù)制作一份宣傳海報。海報中應(yīng)包括環(huán)保標(biāo)語、圖片、環(huán)保小知識等信息，并通過文字簡要介紹環(huán)保的重要性和我們應(yīng)該采取的行動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用信息技術(shù)制作關(guān)于恐龍的圖說。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了以下知識和技能：

（1）收集和整理恐龍的相關(guān)信息。

（2）利用信息技術(shù)，如圖片編輯、文字輸入等，制作出有創(chuàng)意的圖說。

（3）通過圖說清晰地展示恐龍的特點、生活習(xí)性等。

在教學(xué)過程中，教師通過講解、示范、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識和技能。同時，教師還鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，用獨特的方式展示恐龍的世界。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進行以下當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生用自己的話簡要描述如何利用信息技術(shù)制作關(guān)于恐龍的圖說。

（2）請學(xué)生舉例說明在制作圖說過程中如何展示恐龍的特點和生活習(xí)性。

（3）請學(xué)生分享自己在小組討論中的收獲和體會，以及如何運用創(chuàng)新思維來展示恐龍的世界。

（4）請學(xué)生針對課堂中所學(xué)的知識點，提出自己的疑問或想法，并進行小組討論和解答。

（5）請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作一份關(guān)于恐龍的圖說，展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①制作圖說的基本步驟

1.收集和整理恐龍信息

2.利用圖片編輯、文字輸入等工具制作圖說

3.通過圖說展示恐龍的特點和生活習(xí)性

②展示恐龍的特點和生活習(xí)性的方法

1.利用圖片、圖表等直觀展示恐龍的外貌和特征

2.通過文字描述恐龍的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等

3.利用創(chuàng)意表現(xiàn)手法，如漫畫、動畫等，增加圖說的趣味性

③創(chuàng)新思維在圖說制作中的應(yīng)用

1.利用獨特的視角和表現(xiàn)手法，展示恐龍的不同方面

2.結(jié)合個人興趣和特長，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有特色的圖說

3.通過小組討論、分享等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高圖說的質(zhì)量和吸引力教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于利用信息技術(shù)制作圖說的興趣很高，他們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較強的動手能力和創(chuàng)新思維。然而，在教學(xué)中也存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

首先，學(xué)生在收集和整理恐龍信息的過程中，對于信息的篩選和處理能力較弱。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生篩選和處理信息的能力，引導(dǎo)他們?nèi)绾螐拇罅康男畔⒅刑崛∮杏眯畔?，并進行有效的整理和歸納。

其次，學(xué)生在制作圖說的過程中，對于文字的表述能力和創(chuàng)意設(shè)計能力有所欠缺。為了提高學(xué)生的文字表述能力和創(chuàng)意設(shè)計能力，我將增加一些寫作