Module 4 Unit 2 Im going to be eleven.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2I’mgoingtobeeleven.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2I’mgoingtobeeleven.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)Module4Unit2I'mgoingtobeeleven.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于年齡的表達(dá)方式，如"I'mgoingtobeeleven."，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同年齡的英文表達(dá)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的年齡觀念，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提升問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、單詞、簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)等。他們已經(jīng)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，包括介紹自己的年齡、姓名、愛(ài)好等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，特別是通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀手段來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，愿意與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的年齡表達(dá)方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音和拼寫(xiě)方面的困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解不同文化背景下的年齡觀念可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在小組討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)感到緊張或不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授關(guān)于年齡的英文表達(dá)方式和不同文化背景下的年齡觀念。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用年齡表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的年齡表達(dá)方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-課堂講解：教師講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括年齡的英文表達(dá)方式和不同文化背景下的年齡觀念。

-小組討論：學(xué)生分小組討論不同年齡階段的重要事件和里程碑，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同年齡段的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)年齡猜謎游戲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、猜等互動(dòng)方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示不同年齡的表達(dá)方式、文化背景的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的英文視頻，展示不同年齡段的場(chǎng)景和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和文化意識(shí)。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)白板、詞匯卡片等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與年齡相關(guān)的實(shí)物道具，如生日蛋糕、禮物等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Unit2"I'mgoingtobeeleven."的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)年齡的表達(dá)方式和不同文化背景下的年齡觀念做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的年齡表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括年齡的英文表達(dá)方式和不同文化背景下的年齡觀念。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同年齡階段的重要事件和里程碑展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)挲g表達(dá)的應(yīng)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)年齡表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與年齡表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合年齡表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考年齡在生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)年齡表達(dá)方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的年齡表達(dá)方式和不同文化背景下的年齡觀念，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的年齡表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）故事繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于年齡成長(zhǎng)的繪本，如《growingup》、《frombabytochild》等，通過(guò)插圖和文字，讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同年齡階段的特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化。

（2）文化背景資料：提供有關(guān)不同文化背景下年齡觀念的資料，如西方國(guó)家的成年禮、中國(guó)的虛歲制度等，幫助學(xué)生了解并尊重不同文化對(duì)年齡的看法。

（3）在線文章：推薦學(xué)生閱讀英文文章，如《Whydowecelebratebirthdays?》、《Thesignificanceofageindifferentcultures》等，通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，拓展對(duì)年齡意義的理解。

（4）視頻資料：播放英文視頻，如TED演講《Howoldareyou?Thepowerofperspective》等，讓學(xué)生從不同角度思考年齡的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以結(jié)合繪本閱讀，進(jìn)行角色扮演，模擬不同年齡段的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，對(duì)比不同文化背景下的年齡觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（3）學(xué)生可以嘗試用英文撰寫(xiě)關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己對(duì)年齡的理解和感悟。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如采訪不同年齡段的人，了解他們對(duì)于年齡的看法和體驗(yàn)，從而更全面地理解年齡的意義。

（5）學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)不同年齡段的責(zé)任和使命，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（6）學(xué)生可以結(jié)合課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反思，思考自己的成長(zhǎng)過(guò)程，規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向，提高自我認(rèn)知能力。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度很高。我注意到他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中特別投入，這讓我感到很欣慰。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在進(jìn)行新課呈現(xiàn)時(shí)，我可能過(guò)于急于講解新的知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收。這導(dǎo)致在隨后的鞏固練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解并不透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)還顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者是擔(dān)心自己的想法不被他人接受。作為教師，我需要更多的鼓勵(lì)和支持他們，讓他們建立起自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，從而提高他們的合作能力和溝通能力。

此外，我還需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。雖然今天我在課堂上引入了一些關(guān)于不同文化背景下的年齡觀念的資料，但我感覺(jué)學(xué)生們對(duì)于這些文化的理解還停留在表面。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多的引入一些跨文化的元素，讓學(xué)生了解并尊重不同文化對(duì)于年齡的看法，提高他們的跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握年齡的表達(dá)方式和不同文化背景下的年齡觀念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為三個(gè)部分，第一部分是年齡的表達(dá)方式，第二部分是不同文化背景下的年齡觀念，第三部分是總結(jié)和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)采用簡(jiǎn)潔的文字和圖形，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的圖形和顏色，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)：