八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的文化遺產(chǎn)知識(shí)，理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式，進(jìn)行流暢的口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過了解和分析身邊的文化遺產(chǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高對(duì)文化差異的敏感性和寬容度。

3.思維品質(zhì)：通過調(diào)查、研究和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析文化遺產(chǎn)，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

5.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識(shí)重點(diǎn)：理解文化遺產(chǎn)的定義、分類和價(jià)值。

舉例：學(xué)生需要掌握文化遺產(chǎn)的概念，了解文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及它們各自的特點(diǎn)和價(jià)值。

（2）技能重點(diǎn)：運(yùn)用口頭和書面語言表達(dá)身邊的文化遺產(chǎn)。

舉例：學(xué)生需要通過調(diào)查、研究和討論，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式，口頭和書面表達(dá)自己對(duì)身邊文化遺產(chǎn)的理解和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）難點(diǎn)一：理解文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和現(xiàn)狀。

舉例：學(xué)生可能對(duì)為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和問題難以理解，教師需要通過實(shí)際案例、數(shù)據(jù)和圖片等方式，幫助學(xué)生深入理解。

（2）難點(diǎn)二：運(yùn)用所學(xué)生產(chǎn)性學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行文化遺產(chǎn)探究。

舉例：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行文化遺產(chǎn)探究感到困惑，教師需要提供具體的探究步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的探究。

（3）難點(diǎn)三：創(chuàng)造性地提出文化遺產(chǎn)保護(hù)的建議。

舉例：學(xué)生在提出文化遺產(chǎn)保護(hù)建議時(shí)可能缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性，教師需要提供啟發(fā)性的問題和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard

-班級(jí)微信群或QQ群，用于分享資料和交流

3.信息化資源：

-與文化遺產(chǎn)相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)論文

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的官方網(wǎng)站和新聞報(bào)道

-文化遺產(chǎn)教育視頻資源，如CCTV的文化遺產(chǎn)紀(jì)錄片

4.教學(xué)手段：

-小組討論和匯報(bào)

-角色扮演和情景模擬

-實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)

-問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析

-創(chuàng)作性寫作和演講比賽教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《身邊的文化遺產(chǎn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^身邊的文化遺產(chǎn)保護(hù)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身邊文化遺產(chǎn)的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化遺產(chǎn)的基本概念。文化遺產(chǎn)是國家和民族歷史文化的重要載體，它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)不僅具有歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，還承載著民族精神和文化認(rèn)同。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化遺產(chǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的定義和分類這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和方法這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和保護(hù)措施。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化遺產(chǎn)的定義與分類：

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：包括歷史文物、歷史建筑、歷史遺址等。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：包括傳統(tǒng)技藝、民間藝術(shù)、口頭傳統(tǒng)等。

2.文化遺產(chǎn)的價(jià)值：

-歷史價(jià)值：反映了一個(gè)國家或民族的歷史發(fā)展過程。

-藝術(shù)價(jià)值：展現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)作才能和藝術(shù)成就。

-科學(xué)價(jià)值：為科學(xué)研究提供了重要的實(shí)物資料。

-社會(huì)價(jià)值：增強(qiáng)了民族認(rèn)同感，促進(jìn)了社會(huì)和諧。

3.文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義：

-保護(hù)文化遺產(chǎn)是維護(hù)國家文化主權(quán)的重要手段。

-保護(hù)文化遺產(chǎn)有助于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-保護(hù)文化遺產(chǎn)能夠促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法：

-立法保護(hù)：制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

-行政管理：設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和管理。

-搶救性保護(hù)：對(duì)瀕危文化遺產(chǎn)進(jìn)行及時(shí)的搶救和修復(fù)。

-博物館收藏：將文化遺產(chǎn)收藏于博物館，進(jìn)行展示和保護(hù)。

-教育普及：通過教育普及活動(dòng)，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：

-文化遺產(chǎn)面臨的破壞：自然災(zāi)害、人為破壞、城市化進(jìn)程等。

-保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足：缺乏足夠的資金支持文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

-保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)：公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度不高。

-國際合作與交流：加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)。

6.身邊的文化遺產(chǎn)：

-了解身邊的文化遺產(chǎn)：調(diào)查和了解學(xué)校周邊的文化遺產(chǎn)資源。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐：參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)。

-傳承與創(chuàng)新：在傳承文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中國文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀報(bào)告》、《世界文化遺產(chǎn)名錄》等。

-視頻資源：CCTV的文化遺產(chǎn)紀(jì)錄片《國家寶藏》、《舌尖上的中國》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，選擇感興趣的拓展材料進(jìn)行閱讀和觀看。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中的疑問。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，舉例說明文化遺產(chǎn)保護(hù)在身邊的應(yīng)用和實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試撰寫文化遺產(chǎn)保護(hù)的小論文，提高寫作能力和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文化遺產(chǎn)宣傳等。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，促進(jìn)交流和合作。教學(xué)反思今天上的《身邊的文化遺產(chǎn)》這節(jié)課，讓我有了很多思考。文化遺產(chǎn)是我們中華民族的寶貴財(cái)富，它承載著我們的歷史、文化和精神。然而，如何在日常生活中保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，卻是我們需要不斷探討的話題。

課堂上，我通過講解文化遺產(chǎn)的定義、分類和價(jià)值，讓學(xué)生們了解到文化遺產(chǎn)的重要性。同時(shí)，我也通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們深入了解了文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和措施。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)并不強(qiáng)，他們對(duì)于身邊的文化遺產(chǎn)了解不多，也不知道如何去保護(hù)和傳承。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生推薦了一些閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)他們利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。我希望，通過這些拓展內(nèi)容，學(xué)生們能夠更深入地了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識(shí)，提高他們的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我也要求學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際情況，舉例說明文化遺產(chǎn)保護(hù)在身邊的應(yīng)用和實(shí)踐。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)的講解和引導(dǎo)，提高學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)通過更多的實(shí)踐活動(dòng)和討論，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。此外，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地教授學(xué)生們。我相信，只要我們共同努力，一定能夠保護(hù)好我們的文化遺產(chǎn)，讓它們傳承下去。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成一份關(guān)于身邊文化遺產(chǎn)的調(diào)查報(bào)告，包括文化遺產(chǎn)的名稱、類型、歷史背景、現(xiàn)狀及保護(hù)措施等。

2.學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析，探討其保護(hù)的意義和措施。

3.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)生需要收集一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣