2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合 第20課 魏晉南北朝的科技與文化教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第20課魏晉南北朝的科技與文化教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第20課魏晉南北朝的科技與文化教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級歷史上冊第四單元“三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合”的第20課“魏晉南北朝的科技與文化”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.魏晉南北朝時期的科技發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的進步。

2.魏晉南北朝時期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的繁榮。

3.魏晉南北朝時期的民族融合過程，以及政權(quán)分立對科技文化發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：幫助學(xué)生建立魏晉南北朝時期的時空背景，理解政權(quán)分立與民族融合的歷史脈絡(luò)。

2.史料實證：通過分析相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對魏晉南北朝科技與文化成就的認識，提高歷史實證能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對魏晉南北朝時期的科技與文化發(fā)展進行合理的解釋和評價。

4.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生正確看待民族融合與科技文化發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-魏晉南北朝時期的科技發(fā)展：著重掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)以及醫(yī)學(xué)方面的進步，如農(nóng)業(yè)工具的改進、手工業(yè)的分工細化、外科手術(shù)技術(shù)的發(fā)展等。

-魏晉南北朝時期的文化成就：聚焦于文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的主要成就，例如文學(xué)中的建安七子、佛教藝術(shù)的興起等。

-民族融合過程與政權(quán)分立的影響：理解漢族與各少數(shù)民族的文化交流、融合過程，以及政權(quán)分立對科技文化發(fā)展的促進作用。

2.教學(xué)難點：

-科技與文化成就的內(nèi)在聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生理解科技進步與文化繁榮之間的相互影響和促進關(guān)系。

-民族融合的復(fù)雜性：通過具體案例分析，如北魏孝文帝改革、南方文化的傳承與發(fā)展等，幫助學(xué)生理解民族融合的非線性過程及其對文化發(fā)展的影響。

-政權(quán)分立背景下的科技文化發(fā)展：解釋在政權(quán)分立時期，如何在這種政治動蕩中保持科技文化的持續(xù)發(fā)展，以及不同政權(quán)間如何進行文化交流和競爭。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第20課魏晉南北朝的科技與文化》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如魏晉南北朝時期的農(nóng)業(yè)工具圖片、手工業(yè)制品圖片、佛教藝術(shù)視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如古代農(nóng)業(yè)工具的使用演示，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置展示區(qū)展示古代科技文化成就的圖片和模型，劃分小組討論區(qū)以便學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示魏晉南北朝時期的圖片，如古代農(nóng)業(yè)工具、手工藝品等，引起學(xué)生的興趣。

-提出問題：“你們認為魏晉南北朝時期有哪些科技和文化成就？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解魏晉南北朝時期的科技發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)以及醫(yī)學(xué)方面的進步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政權(quán)分立與民族融合對科技文化發(fā)展的影響，舉例說明不同政權(quán)間的科技文化交流和競爭。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“魏晉南北朝時期的科技與文化成就之間有何聯(lián)系？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)，教師進行點評和指導(dǎo)，促進學(xué)生對科技文化成就的理解和認識。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出相關(guān)練習(xí)題目，如判斷題、選擇題或簡答題，要求學(xué)生完成。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師進行點評和解答，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對魏晉南北朝時期科技與文化成就的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)，解決問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)魏晉南北朝時期的科技與文化成就及其影響。

-提出拓展問題，如“魏晉南北朝時期的科技與文化成就對后世有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

7.課后作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魏晉南北朝時期科技與文化成就的小論文，鞏固所學(xué)知識。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)過程中要突出重難點，解決實際問題，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魏晉南北朝科技史》：《魏晉南北朝科技史》是一部研究魏晉南北朝時期科技發(fā)展的專著，詳細介紹了當時的科技成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的進步。

-《魏晉南北朝文化史》：該書詳細介紹了魏晉南北朝時期的文化成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的繁榮。

-《魏晉南北朝民族融合研究》：該書深入探討了魏晉南北朝時期的民族融合過程，以及政權(quán)分立對科技文化發(fā)展的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解魏晉南北朝時期的科技與文化成就，尋找相關(guān)的歷史文獻和資料。

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺址，親身感受魏晉南北朝時期的科技成果和文化氛圍。

-學(xué)生可以進行小組討論或研究報告，選擇一個魏晉南北朝時期的科技或文化成就進行深入研究，并分享研究成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《三國志》、《晉書》、《南北朝志》等正史中的相關(guān)章節(jié)，了解魏晉南北朝時期的歷史背景和政治變遷。

-推薦視頻資源：紀錄片《三國演義》、《魏晉南北朝風情錄》等，通過影像資料感受那個時代的風貌。

-研究性學(xué)習(xí)：針對魏晉南北朝時期的某一科技成就或文化現(xiàn)象，進行深入研究，如鋼鐵技術(shù)的進步、佛教藝術(shù)的演變等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時間進行拓展學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答歷史疑問、推薦閱讀材料等。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，對拓展內(nèi)容進行深入分析，形成讀書筆記或研究性報告。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同探討魏晉南北朝時期的科技文化與民族融合問題，組織課堂分享或?qū)W術(shù)沙龍。

-學(xué)生應(yīng)主動參與學(xué)校或社區(qū)的歷史文化活動，如歷史講座、文物鑒賞等，增強對歷史學(xué)科的興趣和理解。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魏晉南北朝時期的科技與文化成就。通過講解和討論，我們了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)以及醫(yī)學(xué)等方面的進步，如農(nóng)業(yè)工具的改進、手工業(yè)的分工細化、外科手術(shù)技術(shù)的發(fā)展等。同時，我們深入探討了文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的繁榮，如建安七子、佛教藝術(shù)的興起等。此外，我們還分析了民族融合的復(fù)雜性，以及政權(quán)分立對科技文化發(fā)展的影響。希望同學(xué)們能夠深刻理解這些知識，并將其運用到實際生活中。

2.當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學(xué)們認真作答，檢測自己對本節(jié)課知識點的掌握情況。

（1）判斷題：

1.魏晉南北朝時期的科技成就主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)以及醫(yī)學(xué)等方面的進步。()

2.魏晉南北朝時期的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展停滯不前，沒有取得重要成就。()

3.魏晉南北朝時期的民族融合過程對科技文化發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。()

（2）選擇題：

1.以下哪項不屬于魏晉南北朝時期的科技成就？

A.農(nóng)業(yè)工具的改進

B.鋼鐵技術(shù)的倒退

C.外科手術(shù)技術(shù)的發(fā)展

D.手工業(yè)的分工細化

2.以下哪項不屬于魏晉南北朝時期的文學(xué)藝術(shù)成就？

A