《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《長征勝利萬歲》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊。本篇文章是紅軍長征勝利后的感懷之作，表達(dá)了作者對長征勝利的喜悅和對革命事業(yè)的堅定信念。教學(xué)內(nèi)容主要包括理解文章的時代背景，分析文章的主題思想，解讀文章中的象征手法，以及體會作者的革命情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于長征的歷史知識，對長征有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過其他革命文學(xué)作品，對革命情感的表達(dá)和象征手法的運(yùn)用有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解長征精神，提高對革命文化的鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：革命文化傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、邏輯思維與批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于長征的歷史知識，對長征有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過其他革命文學(xué)作品，對革命情感的表達(dá)和象征手法的運(yùn)用有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于歷史事件和革命文化題材的文學(xué)作品通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析文學(xué)作品的主題思想和象征手法，具備一定的審美鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過討論和小組合作來深入探究問題，喜歡借助多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《長征勝利萬歲》的時代背景方面，學(xué)生可能會對長征的歷史細(xì)節(jié)和當(dāng)時的社會環(huán)境產(chǎn)生困惑。在解讀象征手法時，學(xué)生可能難以把握文章中象征手法的深層含義。此外，體會作者的革命情感并將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：《長征勝利萬歲》相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題引導(dǎo)、案例分析、在線互動、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《長征勝利萬歲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是長征嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長征的魅力或特點。

簡短介紹《長征勝利萬歲》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《長征勝利萬歲》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《長征勝利萬歲》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《長征勝利萬歲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《長征勝利萬歲》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《長征勝利萬歲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《長征勝利萬歲》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《長征勝利萬歲》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《長征勝利萬歲》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《長征勝利萬歲》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《長征勝利萬歲》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《長征勝利萬歲》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《長征勝利萬歲》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《長征勝利萬歲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《長征勝利萬歲》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《長征勝利萬歲》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《長征勝利萬歲》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《長征勝利萬歲》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《長征勝利萬歲》的時代背景和象征意義：學(xué)生能夠深入理解文章所反映的歷史背景，長征的艱苦卓絕和勝利的喜悅，以及文章中象征手法的運(yùn)用，如“萬歲”的象征意義等。

2.分析和解讀文學(xué)作品：學(xué)生將能夠運(yùn)用文本分析方法，解讀《長征勝利萬歲》中的主題思想和象征手法，識別其深層含義，并將其與作者的革命情感聯(lián)系起來。

3.提升審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《長征勝利萬歲》，學(xué)生將能夠提高對革命文化題材文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解和欣賞革命文學(xué)的藝術(shù)價值。

4.培養(yǎng)革命情感和民族精神：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《長征勝利萬歲》，深入體會長征精神和革命情感，培養(yǎng)對黨和人民事業(yè)的忠誠和熱愛，激發(fā)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

5.提高批判性思維和邏輯思維能力：在討論和分析《長征勝利萬歲》的過程中，學(xué)生將鍛煉批判性思維和邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題，提出合理的見解和論據(jù)。

6.增強(qiáng)合作和表達(dá)能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力，學(xué)會與他人合作解決問題，并有效地闡述自己的觀點和見解。

7.深化對長征歷史和革命文化的認(rèn)識：學(xué)生將對長征歷史和革命文化有更深刻的認(rèn)識，理解長征的重要性和勝利的偉大意義，將其與自己的生活和未來聯(lián)系起來。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能過于側(cè)重于長征的歷史事實，而沒有很好地將其與文學(xué)作品聯(lián)系起來。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃在新課導(dǎo)入時更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品本身，例如通過紅軍長征的詩詞來初步感受革命情感的表達(dá)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然通過具體的案例讓學(xué)生深入了解《長征勝利萬歲》的特性和重要性，但在討論部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何將文章的主題思想和象征手法與自己的生活實際聯(lián)系起來還有一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神和革命情感在現(xiàn)代生活中的意義。

再次，課堂展示和點評環(huán)節(jié)，雖然鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和加深了對文章的理解，但我注意到在點評部分，學(xué)生們更多的是停留在對文章內(nèi)容的理解，而缺乏對文章形式的分析和評價。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注文章的形式和技巧，例如文章的結(jié)構(gòu)、語言的特點等。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時，參與度不夠均衡，有的學(xué)生發(fā)言較少。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采取更多的互動式教學(xué)方法，例如問題引導(dǎo)、案例分析等，以激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情。八、板書設(shè)計重點知識點：

①《長征勝利萬歲》的時代背景

②文章的主題思想

③象征手法的運(yùn)用

詞：

①勝利②萬歲③喜悅④信念

句：

①“長征勝利萬歲，紅軍萬歲，中國共產(chǎn)黨萬歲！”

②“這是勝利的喜悅，這是信念的吶喊?！?/p>

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

藝術(shù)性：

①采用彩色粉筆，突出重點知識點

②使用圖形、符號等裝飾，使板書更具吸引力

趣味性：

①設(shè)計有趣的提問，引發(fā)學(xué)生思考

②通過故事、實例等，使板書更具生動性

3.板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，展示文章的結(jié)構(gòu)和層次。

文章結(jié)構(gòu)：

①導(dǎo)入②基礎(chǔ)知識講解③案例分析④小組討論⑤課堂展示與點評⑥課堂小結(jié)

層次：

①長征的歷史背景②《長征勝利萬歲》的主題思想③象征手法的運(yùn)用④學(xué)生討論與表達(dá)⑤教師點評與總結(jié)課后作業(yè)1.請簡要概述《長征勝利萬歲》的時代背景，并說明其與長征勝利的關(guān)系。

答案：

《長征勝利萬歲》的時代背景是1934年至1935年的中國，當(dāng)時中國正處在國共兩黨內(nèi)戰(zhàn)時期，紅軍被迫進(jìn)行長征。長征勝利標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在極其艱苦的條件下，成功地擺脫了國民黨軍隊的圍追堵截，實現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2.請分析《長征勝利萬歲》中的主題思想，并闡述其對現(xiàn)代社會的啟示。

答案：

《長征勝利萬歲》的主題思想是革命信念和長征精神。文章通過描述長征的艱苦卓絕和勝利的喜悅，傳達(dá)了堅定的革命信念和對革命事業(yè)的忠誠。這對現(xiàn)代社會具有啟示意義，鼓勵人們面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定的信念，勇往直前。

3.請解釋《長征勝利萬歲》中“萬歲”的象征意義，并分析其對文章主題的貢獻(xiàn)。

答案：

在《長征勝利萬歲》中，“萬歲”象征著勝利和喜悅，是紅軍對勝利的歡呼和對革命事業(yè)的堅定信念。文章通過“萬歲”的反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了長征勝利的重要性和勝利的喜悅，使主題思想更加突出。

4.請舉例說明《長征勝利萬歲》中的象征手法，并分析其表達(dá)效果。

答案：

在《長征勝利萬歲》中，作者運(yùn)用了象征手法來表達(dá)主題思想。例如，“萬歲”象征著勝利和喜悅，反復(fù)出現(xiàn)的“萬歲”使讀者感受到紅軍對勝利的歡呼和對革命事業(yè)的堅定信念。此外，文章中描述的紅軍的艱苦卓絕和勝利的喜悅，也通過象征手法表達(dá)了長征精神的偉大和勝利的重要意義。

5.請結(jié)合《