2024年八年級(jí)生物下冊 7.3.3保護(hù)生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024年八年級(jí)生物下冊7.3.3保護(hù)生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)生物下冊7.3.3保護(hù)生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中生物八年級(jí)下冊第7章第3節(jié)“保護(hù)生物的多樣性”，具體內(nèi)容如下：

1.生物多樣性的概念：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2.生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

3.生物多樣性的保護(hù)：就地保護(hù)、易地保護(hù)、利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因保護(hù)和利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的保護(hù)。

4.我國生物多樣性保護(hù)的措施和成效。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過案例分析等方式，提高學(xué)生的思維深度。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，通過小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感，樹立正確的生態(tài)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)的原理以及生物進(jìn)化的知識(shí)，對(duì)生物多樣性有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道不同生物種類的存在，并對(duì)生物多樣性的概念有所聽聞，但可能沒有深入理解其內(nèi)涵和重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的生物現(xiàn)象和實(shí)際問題通常比較感興趣，因此，通過引入相關(guān)的案例和實(shí)際問題，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在科學(xué)探究方面有一定的能力，能夠進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們運(yùn)用這些能力來解決生物多樣性的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物多樣性的概念和價(jià)值時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生物之間相互依賴關(guān)系的困難。對(duì)于生物多樣性的保護(hù)措施，學(xué)生可能難以理解不同措施的具體內(nèi)容和實(shí)施方法。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將生物多樣性保護(hù)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，感到困惑和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供生物多樣性的基本概念和知識(shí)；通過討論法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)措施的思考和交流；通過案例研究法，讓學(xué)生深入理解生物多樣性的實(shí)際應(yīng)用；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：通過展示一系列生物多樣性的圖片，如不同種類的動(dòng)植物、生態(tài)系統(tǒng)等，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考生物多樣性的重要性。

b.講授：教師為學(xué)生提供生物多樣性的基本概念、價(jià)值和保護(hù)措施的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物多樣性的內(nèi)涵和重要性。

c.案例研究：為學(xué)生提供具體的生物多樣性保護(hù)案例，如自然保護(hù)區(qū)、瀕危物種的保護(hù)等，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解生物多樣性的保護(hù)措施和成效。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定的生物多樣性保護(hù)問題進(jìn)行討論，如如何平衡人類活動(dòng)與生物多樣性保護(hù)的關(guān)系等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

e.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)生物多樣性保護(hù)的宣傳活動(dòng)、制作一個(gè)關(guān)于生物多樣性保護(hù)的宣傳片等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：在本節(jié)課中，將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示生物多樣性的圖片、案例和相關(guān)知識(shí)；視頻用于展示具體的生物多樣性保護(hù)場景和實(shí)際案例；在線工具可以用于學(xué)生進(jìn)行案例分析和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的文章、研究報(bào)告等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“保護(hù)生物多樣性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“保護(hù)生物多樣性”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“保護(hù)生物多樣性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“保護(hù)生物多樣性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“保護(hù)生物多樣性”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)生物多樣性的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“保護(hù)生物多樣性”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)生物多樣性的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“保護(hù)生物多樣性”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保護(hù)生物多樣性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“保護(hù)生物多樣性”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“保護(hù)生物多樣性”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)生物多樣性保護(hù)案例：提供國內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的案例，如四川臥龍國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、云南西雙版納熱帶雨林保護(hù)等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的生物多樣性保護(hù)實(shí)踐。

(2)瀕危物種介紹：介紹一些瀕危物種，如大熊貓、金絲猴、朱鹮等，讓學(xué)生了解這些物種的生存狀況和保護(hù)措施。

(3)生物多樣性保護(hù)法律法規(guī)：為學(xué)生提供相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃（2011-2030年）》等，讓學(xué)生了解我國在生物多樣性保護(hù)方面的政策法規(guī)。

(4)生物多樣性保護(hù)技術(shù)：介紹一些生物多樣性保護(hù)的技術(shù)，如基因庫建設(shè)、人工繁育技術(shù)、遷地保護(hù)等，讓學(xué)生了解這些技術(shù)在生物多樣性保護(hù)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于生物多樣性保護(hù)的案例、法律法規(guī)和技術(shù)，加深對(duì)生物多樣性保護(hù)的了解。

(2)學(xué)生可以觀看一些與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《自然之道》、《保護(hù)生物多樣性》等，從視覺上感受生物多樣性保護(hù)的重要性。

(3)學(xué)生可以參加一些環(huán)保組織或公益活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，親身體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐。

(4)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的生物多樣性保護(hù)知識(shí)，為學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或社區(qū)的自然保護(hù)區(qū)提供一些建議和規(guī)劃。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行一些生物多樣性保護(hù)的科普宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫科普文章等，提高周圍人對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)方法的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地為學(xué)生提供生物多樣性的基本概念和知識(shí)，幫助他們建立起對(duì)生物多樣性的全面認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過討論法和案例研究法，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分析案例，激發(fā)他們的思考和探究能力。此外，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，我讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們更加主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，通過與同伴的交流和辯論，加深了對(duì)生物多樣性的理解和認(rèn)識(shí)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過扮演不同角色，體會(huì)到了生物多樣性保護(hù)的重要性和挑戰(zhàn)，提高了他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)資源的使用方面，我充分利用了PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT和視頻能夠形象地展示生物多樣性的相關(guān)案例和知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在線工具的使用則方便了學(xué)生進(jìn)行案例分析和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也在課堂上引入了一些實(shí)物模型和標(biāo)本，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和了解生物多樣性的實(shí)際應(yīng)用。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在講解生物多樣性的保護(hù)措施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于具體的保護(hù)技術(shù)和方法理解起來有些困難。為了克服這一困難，我通過引入具體的案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握保護(hù)措施的應(yīng)用。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍等資料，進(jìn)一步加深對(duì)生物多樣性的了解和認(rèn)識(shí)。典型例題講解1.題目：請簡述生物多樣性的概念及其價(jià)值。

答案：生物多樣性的概念包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值是指生物為人類提供的直接產(chǎn)品和服務(wù)，如食物、藥物等。間接價(jià)值是指生物對(duì)環(huán)境的功能和作用，如調(diào)節(jié)氣候、保持土壤肥力等。潛在價(jià)值是指生物在未來可能為人類提供的產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值。

2.題目：請列舉我國生物多樣性保護(hù)的典型例子。

答案：我國生物多樣性保護(hù)的典型例子包括大熊貓保護(hù)、金絲猴保護(hù)、朱鹮保護(hù)等。大熊貓保護(hù)是指對(duì)大熊貓棲息地的保護(hù)和恢復(fù)，以及人工繁育和放歸自然等措施。金絲猴保護(hù)是指對(duì)金絲猴棲息地的保護(hù)和恢復(fù)，以及開展金絲猴的研究和監(jiān)測工作。朱鹮保護(hù)是指對(duì)朱鹮棲息地的保護(hù)和恢復(fù)，以及人工繁育和放歸自然等措施。

3.題目：請簡述保護(hù)生物多樣性的措施及其作用。

答案：保護(hù)生物多樣性的措施包括就地保護(hù)、易地保護(hù)和利用生物技術(shù)進(jìn)行瀕危物種的保護(hù)。就地保護(hù)是指在原產(chǎn)地對(duì)生物多樣性進(jìn)行保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)、國家公園等。易地保護(hù)是指將瀕危物種轉(zhuǎn)移到其他適宜的棲息地進(jìn)行保護(hù)，如建立動(dòng)物園、植物園等。利用生物技術(shù)進(jìn)行瀕危物種的保護(hù)是指利用基因庫、人工繁育、遷地保護(hù)等技術(shù)對(duì)瀕危物種進(jìn)行保護(hù)。

4.題目：請簡述生物多樣性的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

答案：生物多樣性的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)的。生物多樣性保護(hù)有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能，為人類提供持續(xù)的資源和服務(wù)?？沙掷m(xù)發(fā)展則要求在滿足當(dāng)前人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足自身需求的能力。保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。

5.題目：請簡述生物多樣性的保護(hù)與人類健康的關(guān)系。

答案：生物多樣性的保護(hù)與人類健康密切相關(guān)。生物多樣性的減少可能導(dǎo)致病原體的傳播和擴(kuò)散，增加人類感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，生物多樣性的減少還可能導(dǎo)致藥物資源的減少，影響人類對(duì)疾病的治療和預(yù)防。因此，保護(hù)生物多樣性有助于維護(hù)人類健康。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于生物多樣性保護(hù)的宣傳海報(bào)，要求包括生物多樣性保護(hù)的重要性、保護(hù)措施和公眾參與方式等。

2.請學(xué)生選擇一種瀕危物種，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的研究，包括物種的分布、生存狀況、保護(hù)措施和面臨的挑戰(zhàn)等，并撰寫一篇科普文章。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于生物多樣性保護(hù)的調(diào)查問卷，針對(duì)不同年齡段的人群進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，并分析調(diào)查結(jié)果。

4.請學(xué)生參與一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如參加植樹造林活動(dòng)、清潔河流活動(dòng)等，親身體驗(yàn)生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐操作，并撰寫活動(dòng)報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的宣傳海報(bào)，及時(shí)批改并反饋，指出海報(bào)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排和視覺效果等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的科普文章，及時(shí)批改并反饋，指出文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯性等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于學(xué)生的調(diào)查問卷，及時(shí)批改并反饋，指出問卷的設(shè)計(jì)、問題和選項(xiàng)設(shè)置等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

4.對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，及時(shí)批改并反饋，指出報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式等方面的優(yōu)