2024年秋期八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 8 A Picnic教案 （新版）北師大版

2024年秋期八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3FestivalsandHolidaysLesson8APicnic教案（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版2024年秋期八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3FestivalsandHolidaysLesson8APicnic。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"picnic","weather","food","games"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"Arewegoingto...?Yes,weare./No,wearen't."進(jìn)行詢問和回答關(guān)于計(jì)劃的問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的Unit2OurHobbies相關(guān)，因?yàn)槎忌婕暗饺粘Ｉ钪械幕顒?dòng)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"playsoccer","readbooks","watchmovies"等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在本單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的表達(dá)方式，如"It'ssunny.","It'swindy."等，這也為本節(jié)課的天氣部分的學(xué)習(xí)提供了支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的綜合語言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同節(jié)日的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，能夠?qū)栴}進(jìn)行分析和解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于日常生活中的基本詞匯和句型有一定的掌握。他們具備一定的聽說讀寫能力，但在具體的語言運(yùn)用中還存在一定的困難，如詞匯量的限制、語法知識(shí)的應(yīng)用等。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit2OurHobbies，對(duì)于日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)了一定的文化知識(shí)，對(duì)于不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于一些特定的節(jié)日和習(xí)俗的表達(dá)方式，學(xué)生可能還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但還在發(fā)展中。他們的聽力和口語能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠理解和表達(dá)基本的信息。然而，在閱讀和寫作方面，學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力還有待提高。此外，學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)也有限，對(duì)于一些復(fù)雜的句子和表達(dá)方式可能還不夠熟練。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)英語拓寬自己的視野。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。他們的基礎(chǔ)知識(shí)和文化意識(shí)將為學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式提供支持。然而，他們的語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步提高和改進(jìn)。因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：

①情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)過程中，我可以模擬一個(gè)野餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

②互動(dòng)教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在課堂上，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)不同節(jié)日的看法和經(jīng)歷。

③任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。例如，我可以讓學(xué)生分組計(jì)劃一次野餐活動(dòng)，包括選擇地點(diǎn)、準(zhǔn)備食物和游戲等，從而提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括：

①多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過程中，我可以播放不同節(jié)日的慶祝視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種節(jié)日的習(xí)俗。

②網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，我可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)不同節(jié)日的信息，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

③實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物，如食物、玩具等，讓學(xué)生觸摸和描述，提高他們的感官認(rèn)知和語言表達(dá)能力。例如，在教學(xué)過程中，我可以準(zhǔn)備一些食物模型，讓學(xué)生用英語描述它們的外觀和味道。

④游戲教學(xué)：通過組織課堂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于節(jié)日知識(shí)的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“FestivalsandHolidays”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“FestivalsandHolidays”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“FestivalsandHolidays”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“FestivalsandHolidays”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“FestivalsandHolidays”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“FestivalsandHolidays”技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“FestivalsandHolidays”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“FestivalsandHolidays”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“FestivalsandHolidays”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“FestivalsandHolidays”知識(shí)點(diǎn)，掌握“FestivalsandHolidays”技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“FestivalsandHolidays”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“FestivalsandHolidays”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“FestivalsandHolidays”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"picnic","weather","food","games"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們將能夠用英語描述野餐的場(chǎng)景和活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)野餐的看法和期待。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過對(duì)不同節(jié)日的學(xué)習(xí)和討論，了解不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。他們將能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人們慶祝節(jié)日的方式和習(xí)俗，并能夠尊重和欣賞這些差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。他們將能夠分析節(jié)日的重要性，思考節(jié)日對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立閱讀和理解預(yù)習(xí)資料，思考和解答預(yù)習(xí)問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課中和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。他們將能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成課堂活動(dòng)和作業(yè)任務(wù)，提高解決問題的能力。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-鞏固詞匯：讓學(xué)生用所學(xué)的關(guān)于野餐的詞匯和表達(dá)方式，編寫一段關(guān)于野餐的短文。例如，可以要求學(xué)生用"picnic","weather","food","games"等詞匯描述一次野餐的經(jīng)歷，并嘗試運(yùn)用目標(biāo)句型"Arewegoingto...?Yes,weare./No,wearen't."進(jìn)行提問和回答。

-拓展文化知識(shí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行研究和介紹。例如，可以要求學(xué)生查找有關(guān)節(jié)日的資料，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并用自己的話進(jìn)行描述和解釋。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一次野餐活動(dòng)，包括選擇地點(diǎn)、準(zhǔn)備食物和游戲等。例如，可以要求學(xué)生制定一份野餐計(jì)劃，包括活動(dòng)的日期、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)、活動(dòng)流程等，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

-詞匯運(yùn)用：批改學(xué)生的短文，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于野餐的詞匯和表達(dá)方式。如果有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤并提供正確的用法。例如，如果學(xué)生使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)或拼寫錯(cuò)誤，要及時(shí)指出并提供正確的表達(dá)方式。

-文化知識(shí)：檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日的研究和介紹是否準(zhǔn)確和全面。如果有遺漏或錯(cuò)誤，指出問題并提供正確的信息。例如，如果學(xué)生對(duì)節(jié)日的慶祝方式或傳統(tǒng)習(xí)俗的描述有誤，要及時(shí)指出并提供正確的信息。

-實(shí)踐應(yīng)用：檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的野餐活動(dòng)是否合理和可行。如果有問題，提出建議并提供改進(jìn)的方案。例如，如果學(xué)生選擇的地點(diǎn)不合適或準(zhǔn)備的食品不適合野餐，要及時(shí)提出建議并提供改進(jìn)的方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.野餐活動(dòng)的組織與參與

-重點(diǎn)詞匯：picnic,weather,food,games

-重點(diǎn)句型：Arewegoingto...?Yes,weare./No,wearen't.

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：APicnic

-重點(diǎn)詞匯：weather,food,games

-重點(diǎn)句型：Arewegoingto...?Yes,weare./No,wearen't.

2.不同節(jié)日的慶祝方式與文化差異

-重點(diǎn)詞匯：holiday,festival,celebration,tradition,custom

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)