人教版道德與法治七下導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)過程情景導(dǎo)入1.正確認(rèn)識(shí)青春期的矛盾心理，珍惜青春。2.能從容面對(duì)青春期生理和心理的變化。3.青春期的含義及其生理和心理的變化；解決青春期矛盾心理的方悅納生理變化直面矛盾心理觀看視頻，思觀看視頻，思他開始叛逆了這是青春期的正常心理現(xiàn)象。學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，認(rèn)識(shí)青春期的含義和青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期的過渡時(shí)期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，認(rèn)識(shí)青春期的含義和展示：人的生長圖提問：人的一生有幾個(gè)生長高峰期？分別在什么2.青春期的身體變化身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機(jī)能的成熟展示：圖片展示漫畫：青春的煩惱②這些生理現(xiàn)象正常嗎？說說應(yīng)該怎樣看待這些展示圖片：劉星結(jié)合圖片及前面的視頻，你認(rèn)為劉星出現(xiàn)這種變學(xué)生閱讀圖片資料，探究青春期生理變化的影響，以及怎樣正確看待學(xué)生欣賞圖片，結(jié)合前面學(xué)生欣賞圖片，結(jié)合前面的視頻，討論青春期心理矛盾的產(chǎn)生的原悄悄變化的我青春期的含義青春期的身體變化的表現(xiàn)悄悄變化的我青春期的含義青春期的身體變化的表現(xiàn)青春期的生理變化來的影響正確看待青春期的生理變化青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)正確處理青春期矛盾心理我們可以通過哪些途徑和方法去積極面對(duì)和正確）？學(xué)生探究青春期矛盾心理的學(xué)生探究青春期矛盾心理的學(xué)生分小組討學(xué)生分享自己試試自我解嘲的實(shí)際，與同學(xué)一起討論這種說法。教學(xué)過程導(dǎo)入新課新課講授認(rèn)識(shí)到在我們的成長中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春教學(xué)過程期創(chuàng)造潛能。通過動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫《小馬過河》（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么引導(dǎo)學(xué)生思考提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見引導(dǎo)學(xué)生思考提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己提示：長大了不斷去嘗試。青春成長的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我活動(dòng)二：閱讀教材P9探究與分享提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見解步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、活動(dòng)二----小品表演P10母子對(duì)話（1）小剛理解的“酷”是什么?提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什提示：有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。二：培養(yǎng)批判精神活動(dòng)三：情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了…情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師…學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題?；顒?dòng)四：閱讀教材P11探究與分享----個(gè)性化班級(jí)名片誕生記提示：采納（2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題。三：開發(fā)創(chuàng)造力活動(dòng)五：探究與分享P12四位同學(xué)的話提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。引導(dǎo)學(xué)生討論：掌握批判的技巧通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展獨(dú)立思維成長的不僅僅是身體培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛力教學(xué)過程導(dǎo)入新課新課講授了解男生女生性別差異和性別優(yōu)勢(shì)，理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義。掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼。以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異，形成男、女生要取長補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意識(shí)，體會(huì)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)正確對(duì)待男生女生之間的性別優(yōu)勢(shì)你怎樣看學(xué)生思考并回答學(xué)生思考并回答學(xué)生積極學(xué)習(xí)展示材料："男女生不得成對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)在校園里，男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米，男女生不得同桌吃飯?？傊痪湓?，男女生不得獨(dú)處。"這是杭州長河高級(jí)中學(xué)制定的幾條“神奇”校規(guī)，據(jù)該校副校長稱，為防止早戀，異性同學(xué)之間的正常交往具有激勵(lì)作用，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，激勵(lì)并強(qiáng)化良好行為，促進(jìn)個(gè)性全面、健康發(fā)展。處理不當(dāng)，則會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)行為，妨們就來學(xué)習(xí)第二課青春的心弦孩童時(shí)代，你喜歡的玩具、圖書、游戲有哪些？男生與女到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明變化，應(yīng)平靜而欣然接受。到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎：有一個(gè)小孩受了傷，被他的爸爸送到急診室。急診室的外科醫(yī)生走出來，看到這個(gè)小孩，神請(qǐng)問：這是怎么一回事？”人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性的角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。這些想法往往是片面的、獨(dú)斷的、并非完整的、正確的。）：如何塑造自我形象，如何與異性相處弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，個(gè)性的完善和自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)自己的性別特征，欣然接受自己的性別角色不要過于受性別刻板印象的影響閱讀感悟：P16-17點(diǎn)撥：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)1.認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，相互取長2.正確對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)和不足。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)性別刻板印象的認(rèn)識(shí)學(xué)生思考性別刻板印象對(duì)我們的影響學(xué)生分享自主動(dòng)探究，認(rèn)真思考，發(fā)掘材料中有效信息，培養(yǎng)分析能力課堂小結(jié)3.男女生之間相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)本框主要學(xué)習(xí)了男女生的性別特征，要正確對(duì)待自己的性別角色。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，正確對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)。男生女生一、他和她二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1、男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)2、相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步七年級(jí)的小誠與同年級(jí)的女同學(xué)小菲家住一棟樓。他倆常常一起上學(xué)、回家，遇到數(shù)學(xué)難題小菲也常來問小誠。不久后小菲發(fā)現(xiàn)，班里的一些同學(xué)看她的眼神發(fā)生了變化，還經(jīng)常避著小菲竊竊私語，什么“青梅竹馬”等流言蜚語也在班里傳開了……據(jù)此回答1、2題1.正確處理小誠和小菲的關(guān)系，應(yīng)該是A.男女有別，盡量少接觸、少交流B.當(dāng)著同學(xué)的面少接觸，私下里再多接觸，相互幫助C.正常交往，坦誠相處，相互學(xué)習(xí)D.斷絕來往，讓流言蜚語慢慢消失2.對(duì)于班里出現(xiàn)的流言蜚語，正確的態(tài)度是A.反對(duì)。支持男女同學(xué)間的正常交往，營造班級(jí)和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍男女同學(xué)間關(guān)系的發(fā)展C.不管這些，只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了D.直接向?qū)Ψ教岢霾灰煌?.與異性同學(xué)交往可以給我們帶來的好處是①學(xué)習(xí)對(duì)方的長處②增進(jìn)我們對(duì)異性的了解③完善自己的個(gè)性④讓自己更優(yōu)秀A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④4.下面是小明對(duì)男女同學(xué)之間正常交往的認(rèn)識(shí)，他的觀點(diǎn)中正確的是①男女同學(xué)的正常交往有利于擴(kuò)大交往范圍②初中男女同學(xué)交往沒有益處③男女同學(xué)的交往必然影響學(xué)習(xí)④男女同學(xué)的正常交往對(duì)其成長有重要的意義A.②③B.②③④C.①②④D.①④們①男女同學(xué)應(yīng)廣泛交往②男女同學(xué)正常交往會(huì)培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)間的真摯友誼③男女同學(xué)交往就一定能獲得真摯友誼④男女同學(xué)的交往是必不可少的A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.對(duì)于性別刻板印象理解錯(cuò)誤的是A．有利于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和異性B．不利于我們潛力的挖掘C．有利于異性間更好地相處D．不利于增進(jìn)男女生之間的情感7.下面對(duì)于男女生之間差異表述不正確的是A．男女生之間的差異不僅表現(xiàn)在生理上，還表現(xiàn)在其他方面B．男女生之間的差異不僅表現(xiàn)在性格特征上，還表現(xiàn)在興趣愛好上C．男女生之間的生理性別特征是與生俱來的D．男生比女生在學(xué)習(xí)上更有優(yōu)勢(shì)教學(xué)過程了解青春期對(duì)異性的好感是正常現(xiàn)象；對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛情；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感。初步樹立正確的愛情觀，體會(huì)青春期的美好。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)并處理異性情感。見的這種心理學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)生能很快認(rèn)同，也增長了知識(shí)有趣的案例:初二某班同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是：男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，結(jié)果是：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。你知道嗎：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化?這就是心理學(xué)所謂的“異性效應(yīng)”所謂的“異性效應(yīng)”是指當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造這就是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動(dòng)。青春萌動(dòng)探究與分享：教材P18-19探究與分享：教材P18-19有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異情境一：小果她成績(jī)不錯(cuò)，人緣很好?？梢哉f，她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道時(shí)，也往往采用最簡(jiǎn)潔的語在她看來，努力學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)家長的期望。男女男生女生交往的意義：①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。或男女生的交往不僅是正常的,而且是必要的。異性交往是人際交往的重要內(nèi)容。1.男女同學(xué)之間的交往,可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解,學(xué)習(xí)對(duì)方的長處,完善自己的個(gè)性,促進(jìn)身心健康發(fā)展;2.可以擴(kuò)大交往的范圍,鍛煉交往能力;3.還可學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求,增進(jìn)自己情境二：小果不愿意與男生交往，她卻發(fā)現(xiàn)好朋友小穎與男生的關(guān)系很好，經(jīng)常說說笑笑。小麗則稱呼男生的真誠大方，內(nèi)心坦蕩地與異性同學(xué)交往1、相互尊重，自尊自愛，言談得當(dāng)，舉止得體；3、主動(dòng)熱情，注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。認(rèn)識(shí)到青春萌動(dòng)的表現(xiàn)學(xué)生思考并回答思考：她們情境三：新學(xué)期，班主任把活潑好動(dòng)的小米安排在小果樂了。小果發(fā)現(xiàn)......話，甚至還會(huì)揪揪她的頭發(fā)。為此，小果很苦惱，但是不知不覺地被小米吸引著，不自覺地想引起小米的注意，不自覺地腦海中浮現(xiàn)出與小米相處的情景......情境四：有一天，小果收到了小米的一封信，這是一封......這是一封情書！小果既心慌又害怕，臉上像火烤一樣。知到如何處理這張紙條才好。美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是愛情。當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)......愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理責(zé)任、珍惜、平等和自律。青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。⑴對(duì)自己的主要任務(wù)有正確的認(rèn)識(shí)；⑵轉(zhuǎn)移注意力，可以發(fā)展多方面的興趣；⑶把這種念頭轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；種現(xiàn)象正常相遇青春，始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧是青春成長應(yīng)該怎么處呢？她該怎想對(duì)小米說如何正確理解愛情⑷把它冷藏起來，使它成為自己人生中一段美好的記憶，把我連同青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色）；⑸在心底留一空間，給“思戀”以一席合理之地，允許自己每天去想自己喜愛的人或在日記里抒發(fā)一下自己真摯的情感，他就不會(huì)攪得自己心神不寧。⑹我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請(qǐng)收回你（一）異性朋友-（二）異性情感-1.青春期的心理萌動(dòng)1.青春成長中的正?，F(xiàn)象2.與異性交往的意義2.這并不是真正的愛情3.與異性交往的正確方法3.慎重對(duì)待，理智處理4.正確的愛情觀1.個(gè)人見解：與異性交往是青春期學(xué)生學(xué)校生活中面臨的一個(gè)重要問題。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到與異性交往對(duì)個(gè)人成長的意義，掌握與異性交往的方式對(duì)他們大有裨益。教材在此處的編排有些不足。對(duì)于與異往的意義過于理論化且不太全面。教師在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)添加、補(bǔ)充、完善相關(guān)內(nèi)容及教學(xué)資源。2.青春期的情感問題是個(gè)敏感問題，教師要巧妙地運(yùn)用教學(xué)手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)異性的好感是正常的心理現(xiàn)象，它與成人的愛情是截然不同的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理青春期情感問題的正確方法。教學(xué)過程激蕩的青春的內(nèi)容。通過探究討論激發(fā)他們對(duì)青春的憧憬與向往的情感態(tài)度,使他們明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付諸行動(dòng)的道理。激發(fā)他們創(chuàng)造青春的動(dòng)力，理解創(chuàng)造青春需要行動(dòng)的意愿和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的道理。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付諸行動(dòng)?！爸更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的情操對(duì)當(dāng)代青少年志向的啟示。情愫是一種正常心理現(xiàn)象和如何處理對(duì)異性情感的態(tài)度和方法。今天我們繼續(xù)走進(jìn)青春，學(xué)習(xí)青春飛揚(yáng)學(xué)生自瀆課概括激蕩青春1、青春是一首歌，撥動(dòng)年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，學(xué)生自瀆課概括激蕩青春______________________2、青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來更加憧憬____________________________________ 。二、激蕩的青春探究與分享一：P24男：想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。女：不少人年輕時(shí)的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。三、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)問題：你怎么看這兩種觀點(diǎn)？說出來與同學(xué)討論。展示兩個(gè)幻燈片，對(duì)夢(mèng)想的理解和馬云的人生箴言。組織學(xué)生回答放映視頻《讓我們蕩起雙槳》他們對(duì)青春有自己的憧規(guī)劃了自己夢(mèng)想插上了膀。理想的實(shí)現(xiàn)要靠努學(xué)生欣賞一、成長的渴望二、激蕩的青春三、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想課堂練習(xí)1.青春是一首歌，波動(dòng)年輕的心弦。這是因?yàn)榍啻旱脑~典包含著()①理想②信念③獨(dú)立④自由A①②④B①②③C①③④D①②③④相信希望，相信夢(mèng)想，相信你頭腦中的藍(lán)圖靠你的雙手可以創(chuàng)造。下列認(rèn)識(shí)正確的是()A青春的力量在身體里生發(fā)B青春期的我們不存在煩惱C青春時(shí)的夢(mèng)想的能夠?qū)崿F(xiàn)D夢(mèng)想是青春期的全部?jī)?nèi)容3.夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。夢(mèng)想帶給人希望與動(dòng)力。夢(mèng)想是遠(yuǎn)處的燈塔，指示前進(jìn)方向。夢(mèng)想是雪后那抹陽光，溫暖一顆心。夢(mèng)想如五彩的氣泡，美麗又易逝。把夢(mèng)想裝在心中，用行動(dòng)舞蹈。把握夢(mèng)想，不讓青春虛度。這告訴我們A青春的我們擁有無窮的遐想B成長的渴望讓我們幸福無比C實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想需要不懈的努力D夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間不存在距離儀式，在儀式上，同學(xué)們?cè)跉馇蛏蠈懮献约旱睦硐氪笳f明青春的我們渴望()A擁有健美的身軀B獲得真正的友誼C接受理想的教育D能夠自由地飛翔教學(xué)過程導(dǎo)入新課知道“行己有恥”和“止于至善”的內(nèi)涵，掌握具體的要求和做法。重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)，提高辨別是非的能力。認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識(shí)和法治觀念。培養(yǎng)正確的榮辱觀，追求“至善”的人生境界。怎樣做到“行己有恥”和“止于至善”理解“止于至善”和“行己有恥”的內(nèi)涵運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——“格”字解密學(xué)生根據(jù)教材考并回答問題讀材料，分析材料，思考問題學(xué)生根據(jù)教材考并回答問題讀材料，分析材料，思考問題格：規(guī)矩、規(guī)則青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著放縱，總有一些基本的規(guī)則不能違反，一些基本的界限不能逾越。我們要遵循什么？追求生命呢？本節(jié)課我們就來探討這些問題。孔子曰：“行己有恥”一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。朱熹曰：“人有恥，則能有所不為”意思是人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。所以我們要知廉恥、懂榮辱、有所為、有所不為。（1）有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力?；顒?dòng):名言賞析：孟子說：“羞惡之心，義之端也?！毙邜褐摹币龑?dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選行動(dòng)之后，反思效果與影響。（2）樹立底線意識(shí)，堅(jiān)決不做觸碰道德底線，違反法律的事情堅(jiān)決不做。首先要提高自己辨別是非的能力，增強(qiáng)自身“免意志。因?yàn)樵S多人抵制不住不良誘惑的一個(gè)重要原因，二、青春有格在親民，在止于至善?！包c(diǎn)撥：意思：大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，鼓勵(lì)天下人革除自己身上的舊習(xí)，是人達(dá)到完美的境善”追求；是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程；是一種美好的、永不言棄的精神狀態(tài)。啟發(fā)學(xué)生思考、探討怎樣做到“知恥”材，聯(lián)系材料，回答問題榜樣的作用1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（2）善于尋找榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。3.養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過結(jié)束語：青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，即時(shí)對(duì)青春最好的證明，也是青春最美1）有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。3）磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。1）從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。3、榜樣的作用是什么？（學(xué)習(xí)榜樣有什么意義？）1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的2）善于尋找榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。一、行己有恥1.行己有恥的內(nèi)涵2．行己有恥的要求二、止于至善1.止于至善的內(nèi)涵2.止于至善的要求本課引用的古人名言較多，課前請(qǐng)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，深刻理解這些名言的內(nèi)涵及意義，感受中華文化的魅力，提高對(duì)中華文化的認(rèn)同感。于增強(qiáng)時(shí)代感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解。教學(xué)過程導(dǎo)入新課了解情緒的基本分類,了解影響情緒的因素和情緒對(duì)個(gè)人觀念和行動(dòng)教學(xué)過程帶來的影響,了解青春期情緒的特點(diǎn)，積極面對(duì)自己的情緒.能夠認(rèn)識(shí)和把握自己的情緒,了解自己的情緒特點(diǎn).體驗(yàn)情緒的多樣性和復(fù)雜性,體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受情緒對(duì)人的影響情緒的特點(diǎn)及影響情緒的因素故事導(dǎo)入（多媒體展示《岳飛傳》片斷：氣死兀術(shù),笑死考問題意兀術(shù)正在招集敗殘軍士逃命，劈面遇著牛皋，兀趕。兀術(shù)大怒道：“牛皋！你也來欺負(fù)我么？”回馬舉斧來戰(zhàn)牛皋。不上三四合，兀術(shù)左臂疼痛，只用右手舉斧砍兀術(shù)身體重，往前一沖，跌下馬來。牛皋也是一交跌下，恰恰跌在兀術(shù)身上，跌了個(gè)頭搭尾。番兵正待上前來救，這里宋軍接住亂殺。牛皋趁勢(shì)翻身，騎在兀考問題己的情緒。那么，我們就要了解情緒。第四課揭開情緒的面紗青春的情緒一、情緒面面觀1.圖片展示：四種常見情緒的圖片回答：喜怒哀懼特點(diǎn)：人的情緒是復(fù)雜多樣的。（二）四種基本情緒：喜怒哀懼。各種基本類型的情緒經(jīng)過不同的組合而形成的復(fù)合情緒。豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。情緒的產(chǎn)生有時(shí)與個(gè)人心理需要（對(duì)某件事情的預(yù)因素：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常探究與分享：多媒體展示教材P35-36思考：綜合上述情境，說說默默和小沖面對(duì)考試情緒在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮（五）情緒的作用：影響我們的觀念和行動(dòng)，影響智力發(fā)揮或身體健康積極作用：情緒對(duì)正常水平發(fā)揮的影響——激勵(lì)人積極主動(dòng)地行動(dòng)，充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力情緒對(duì)身體健康的影響——有益于身心健康觀察圖片，分析其反映的基本情緒開動(dòng)思維，廣泛參與，尋找反映情緒的詞匯尋找影響情緒的因素還消極作用：情緒對(duì)正常水平發(fā)揮的影響——阻礙人的正常行動(dòng)，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和行動(dòng)情緒對(duì)身體健康的影響——損害身體健康進(jìn)入青春期，隨著身體的發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特二、情緒的青春色彩情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性；情緒的閉鎖性；情緒的表現(xiàn)性?；顒?dòng)：探索與發(fā)現(xiàn)(1)根據(jù)我國史書記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。（3）英國著名科學(xué)家法拉第，由于長期緊張研究工作，患頭痛、失眠等癥，健康每況愈下。一位高明的醫(yī)師給馬戲團(tuán)看小丑表演，每次都是大笑而歸。他的緊張情緒得以緩解，頭痛、失眠的癥狀也消失了。2、青春期的正面情緒和負(fù)面情緒青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。情緒本身無好壞，由情緒引發(fā)的行為及行為的后果有好壞之分，因此，通常將情緒分為正面情緒與負(fù)正面情緒：健康的、積極的、溫和的、可以引發(fā)良好意愿的正面情緒，不僅有助于身心健康，而且能影響自己在他人心中的形象，能感染他人。善于激發(fā)正面情緒，看、聽事析材料中負(fù)面情緒：青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。過度的是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到了人的基本情緒及情緒的特點(diǎn)。了解到影響人們情緒的因素，情緒對(duì)人的作用。知道了青春期情緒的特點(diǎn)，要正確對(duì)待正面情緒和負(fù)青春的情緒一、情緒面面觀2.影響情緒的因素二、青春情緒色彩2.正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒本課中情緒的作用，我認(rèn)為應(yīng)該作為重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，闡明情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生積極作用和消極作用。而正面情緒和負(fù)面情緒只是為了研究方化過于深?yuàn)W的理論性應(yīng)該是我們所追求的，所以此處建議把這種區(qū)分略去。只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是把雙刃劍，對(duì)人有積極作用和消極作用。情緒沒有好壞之分，要把情緒控制在合理的范圍之內(nèi)就可以了。教學(xué)過程新課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)到人與人之間的情緒會(huì)相互感染；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法；認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)人際關(guān)系的影響。掌握一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒；能夠幫助他人改善情緒。體會(huì)情緒表達(dá)對(duì)人際關(guān)系的影響，能夠有效控制自己的情緒，合理地進(jìn)行情緒表達(dá)。調(diào)節(jié)情緒的方法合理地進(jìn)行情緒表達(dá)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P39學(xué)生分組討論并回答學(xué)生回答：說明不良情緒是我們每一個(gè)人學(xué)生分組討論并回答學(xué)生回答：說明不良情緒是我們每一個(gè)人都有負(fù)面情緒，如果處理不當(dāng)，負(fù)面情緒就會(huì)像“踢貓效應(yīng)”一樣染，影響自己和他人的學(xué)習(xí)與同學(xué)交流，看看大家情緒表達(dá)的方式是否一樣，這些表達(dá)方式給身邊的人帶來怎樣的影響。與同學(xué)討論，看看大家是如何調(diào)節(jié)自己情緒的，有哪些好的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)情緒的管理一、情緒的表達(dá)踢貓效應(yīng)人與人之間的情緒會(huì)相互感染相關(guān)鏈接：P39學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒男孩兒和釘子展示兩個(gè)情景情景一：凌晨一點(diǎn)，小球迷王剛盼望的足球賽終于開周圍的鄰居都被吵醒了。情景二：今天的外語考試，張微微得了100分，她高興極了，大聲嚷起來，而微微的同桌先是默默地坐著，然后趴在桌上……她的試卷上寫著“58”。問題：上述兩個(gè)情景中的同學(xué)，他們的情緒表達(dá)合適探究與分享：P40問題：分組情境表演：小平會(huì)以何種方式來表達(dá)自己根據(jù)情境表演，討論哪些表達(dá)方式是恰當(dāng)?shù)?。甲方：喜怒哀樂雖然是個(gè)人的事情，但還是應(yīng)該考慮乙方：該笑就笑，該哭就哭，喜怒哀樂是個(gè)人的事情，得出結(jié)論：學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒學(xué)生回答：當(dāng)我們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)對(duì)周圍的人造成傷害，這樣傷害可能讓人很久都這說明情緒的表達(dá)關(guān)乎學(xué)生回答：不合適。因?yàn)槲覀儽磉_(dá)自己的情緒要顧及到他人的感受，要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情學(xué)生思考并二、情緒的調(diào)節(jié)這個(gè)故事告訴我們什么道理?一、情緒的表達(dá)1一、情緒的表達(dá)1、人與人之間的情緒會(huì)相互感染2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒二、情緒的調(diào)節(jié)1、正確對(duì)待自己的各種情緒感受2、學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒3、幫助他人改善情緒學(xué)生分組辯論得出結(jié)論：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒學(xué)生分組辯論1、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)2、轉(zhuǎn)移注意3、合理發(fā)泄法4、放松訓(xùn)練方法與技能：P40憤怒的管理方法與技能：P41如何安慰他人善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)過程導(dǎo)入新課了解情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別；了解情感在我們成長中的重要作用；感受情感的復(fù)雜性；學(xué)會(huì)在我們成長的過程中汲取情感的營養(yǎng)。在人際交往中增強(qiáng)豐富的情感體驗(yàn)，感受美好情感在生活中的重要作用。關(guān)于情感的表現(xiàn)及作用情緒與情感的區(qū)別，情感的復(fù)雜性學(xué)生分享自己學(xué)生分享自己學(xué)生分享自己愛國情感自豪情感熱愛大自然的情感破壞共享單車的新聞，列舉幾種破壞的行為問題：看到虐待共享單車的情形，你內(nèi)心的感受是怎看到這樣的新聞，同學(xué)們都有自己的感受，很多同學(xué)怒斥破壞行為，表現(xiàn)了自己的情感世界。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第五課第一節(jié)“我們的情感世界”。一、豐富的情感運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P42結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自天安門升國旗、釣魚島事件神州十一號(hào)航天員、神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接得出結(jié)論：情感的豐富性探究與分享：P43除了這些情感體驗(yàn)，你在生活中還有過哪些情感體情景一情景二問題：結(jié)合上述兩個(gè)情景，你認(rèn)為情緒和情感是什么得出結(jié)論：情感和情緒的關(guān)系聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，探究與分享：P43得出結(jié)論：情感是復(fù)雜的基礎(chǔ)性情感：如安全感高級(jí)情感：道德感正面的體驗(yàn)：如愛的情感負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感二、情感的作用在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。學(xué)生回答：對(duì)子女的情感——親情學(xué)生回答：對(duì)職業(yè)的情感—學(xué)生回答：對(duì)子女的情感——親情學(xué)生回答：對(duì)職業(yè)的情感——責(zé)任學(xué)生回答：蔣英的音樂促進(jìn)了錢學(xué)森的積極情感，有助于培養(yǎng)想象力導(dǎo)致了新郎拓展空間：P46通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇一位你喜歡的人，嘗試通過通過各種合法渠最美司機(jī)：吳斌問題：是什么樣的力量使吳斌強(qiáng)忍劇痛完成安全停車我們的情感世界探究與分享：P44一、豐富的情感2、情感和情緒的關(guān)系一、豐富的情感2、情感和情緒的關(guān)系3、情感的復(fù)雜性二、情感的作用1、情感是人最基本的精神需求2、情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)1、情感是人最基本的精神需求2、情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)3、情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)4、情感發(fā)展過程是生命成長過程播放視頻：時(shí)間都去哪兒了問題：在這個(gè)視頻中，小女孩對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎得出結(jié)論：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。播放視頻：洞房之夜新郎錘殺新娘問題：新郎為何會(huì)有這樣的偏激行為？狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。教學(xué)過程認(rèn)識(shí)美好情感在我們成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)有些負(fù)面情感同樣對(duì)我們成長有積極作用；明確生活的美好需要表達(dá)和傳遞美好的情感。能夠用心領(lǐng)會(huì)和發(fā)現(xiàn)美好的情感；善于把負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力。提升自覺培養(yǎng)美好情感的意識(shí)、善于發(fā)現(xiàn)生活的美好。美好情感在我們成長中的重要作用。善于把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長的助力。展示親情、友情、愛情、師生情之間的美好感情運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P46學(xué)生回答結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的。一、體味美好情感1、體驗(yàn)美好情感，促進(jìn)自身發(fā)展得出結(jié)論：體驗(yàn)美好情感，促進(jìn)自身發(fā)展說出來與同學(xué)說出來與同學(xué)東東通過閱讀獲得了美好的亮亮通過參加有意義的活動(dòng)獲得了親情之2、通過人際交往、與外部環(huán)境互動(dòng)，獲得美好情感探究與分享：P47得出結(jié)論：通過人際交往、與外部環(huán)境互動(dòng)，獲得美好情感分別從閱讀、與人交往、參加有意義的社會(huì)活動(dòng)等方面介紹3、將負(fù)面體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成長的助力方法與技能：P48焦慮感、挫敗感、羞愧感問題：這些負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長有什么作問題：越王勾踐的在吳國所受的挫敗感對(duì)他后來消滅關(guān)于負(fù)面情緒可以激勵(lì)人的名人名言得出結(jié)論：將負(fù)面體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成長的助力二、傳遞情感正能量1、要有主動(dòng)影響環(huán)境的意識(shí)和意愿學(xué)生回答：我們可能會(huì)因?yàn)檫@些負(fù)面情感有不舒服、不愉快的感受，但是它可以豐富我們的人生閱歷，激勵(lì)我們前在吳國所受的屈辱給了他很大的激勵(lì)，使他能膽，勵(lì)精圖治，使越國探究與分享：P48探究與分享：P48年輕人能為世界做什么問題：聽過這個(gè)演講，你覺得年輕人能為這個(gè)世界做得出結(jié)論：積極與人交往，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗(yàn)。學(xué)生回答：有人可能會(huì)抱怨學(xué)生回答：有人可能會(huì)抱怨此，我也沒有們可以改善身釋放我們應(yīng)有得出結(jié)論：要有主動(dòng)影響環(huán)境的意識(shí)和意愿2、積極與人交往，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好生活方法與技能：P49在品味情感中成長老人跌倒扶不扶的兩種情景在品味情感中成長一、體味美好情感1、體驗(yàn)美好情感，促進(jìn)自身發(fā)展2、通過人際交往、與外部環(huán)境的積極互動(dòng)，獲得美好一、體味美好情感1、體驗(yàn)美好情感，促進(jìn)自身發(fā)展2、通過人際交往、與外部環(huán)境的積極互動(dòng)，獲得美好情感3、將負(fù)面體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成長的助力探究與分享：P50二、傳遞情感正能量1、要有主動(dòng)影響環(huán)境的意識(shí)和意愿2、積極與人交往、傳遞美好情感1、要有主動(dòng)影響環(huán)境的意識(shí)和意愿2、積極與人交往、傳遞美好情感給媽媽洗腳放牛班的春天本課旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本框知識(shí)的基礎(chǔ)上，為自己身邊重要的人創(chuàng)造一次難忘的經(jīng)歷，并交流彼此的情感體驗(yàn)，自己身邊的美好情感，傳遞情感正能量。教學(xué)過程導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)什么是集體；知道生活在集體中是我們的情感需要；明確集體的力量是強(qiáng)大的。在集體生活中自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，感受集體的溫暖，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大感受集體的溫暖，認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大集體的力量不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加觀看視頻、感觀看視頻、感悟景海鵬的話視頻中景海鵬說的話：航天員是勤奮的集體，是團(tuán)結(jié)的集體，是自律的集體，是樂于奉獻(xiàn)的集體，也是一個(gè)讓人感動(dòng)的團(tuán)隊(duì)，生活在這個(gè)團(tuán)隊(duì)很幸福。一、集體的溫暖問題：在你的生活經(jīng)歷中，有過哪些讓你印象深刻的請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。得出結(jié)論：我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要學(xué)生思考并回答水滴——大海；樹木——森林；音符——樂曲；螞蟻學(xué)生思考并回答得出集體的特征和含義問題：你說一說在集體中感受溫暖的片段。我們享受著集體的溫暖，那么以后遇到以下情況，我得出結(jié)論：個(gè)人在集體中獲得安全感和歸屬感，同時(shí)傳遞關(guān)愛和溫暖小水珠的故事問題：為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失？如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么問題：請(qǐng)你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受。得出結(jié)論：感受集體榮譽(yù)感情景探究：展示兩個(gè)情景學(xué)生說說自二、集體的力量籃球比賽的共同目標(biāo)和分工播放《三個(gè)和尚》視頻得出結(jié)論：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)心靈故事播放視頻：飛行中的大雁團(tuán)隊(duì)得出結(jié)論：集體可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情播放歌曲：團(tuán)結(jié)就是力量學(xué)生觀看學(xué)生回答：團(tuán)結(jié)的集體才最有力量學(xué)生欣賞或合唱這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說明。得出結(jié)論：集體在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人我心目中的班集體關(guān)于集體的名人名言、諺語從現(xiàn)在開始，請(qǐng)拍攝集體生活的精彩瞬間，初中畢業(yè)時(shí)與同學(xué)分享你的成果，為初中生活留下美好而一、集體的溫暖二、集體的力量教學(xué)過程導(dǎo)入新課講授新課知道職責(zé)不同，責(zé)任不同。了解集體生活可以涵養(yǎng)品格。理解集體生活對(duì)個(gè)人成長的影響。了解個(gè)性特點(diǎn)對(duì)個(gè)人成長的影響。提高在集體生活中人際交往的能力。提高在集體生活中自我覺察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。熱愛集體，培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識(shí)到。增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性觀看圖片并思觀看圖片并思考閱讀教材59頁“探究與分享”小組討論交流分享呈現(xiàn)圖片問題：以上三個(gè)情境中的學(xué)生為什么會(huì)有這么大呈現(xiàn)圖片你有類似的經(jīng)歷嗎？試舉一例說明。老師總結(jié)：集體氛圍的作用是非常大的，集體生一、在集體中涵養(yǎng)品格1、集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力問題：元元為集體承擔(dān)了什么責(zé)任？元元擔(dān)任編輯，總結(jié)：在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜w生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。2、集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力出示問題：性格完全不同的兩人為什么能成為好朋友一幅圖片，掌握了交往的技巧）在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此的接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。問題：在集體生活中，你對(duì)上述哪些交往技巧有教師總結(jié)提升：集體生活是培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力的重要途徑，我們要學(xué)會(huì)在集體生活中涵養(yǎng)自己的品格，提高人際交往。二、在集體中發(fā)展個(gè)性1、融入集體，我們要利用集體搭建的平臺(tái)展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性、不斷認(rèn)識(shí)和完善自我，由蘇霍姆林斯基的話引出出示圖片：姚明展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性、不斷認(rèn)識(shí)和完善個(gè)性，回報(bào)集體的一組圖片。問題：姚明的個(gè)性是什么？在上海大鯊魚這個(gè)集體是如何做的？為上海隊(duì)獲得了什么榮譽(yù)？在火箭隊(duì)總結(jié)：集體為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上我們要展示自己的個(gè)性、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善個(gè)性，回報(bào)集體。2、包容他人的不同，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。由“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？”引出出示不同性格的四位學(xué)生圖片問題：他們有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)？對(duì)他們的成長有什么影響？你有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)你的成長有同學(xué)甲的個(gè)性：處處想爭(zhēng)第一，遇到挫折，不善于調(diào)節(jié)情緒。影響：這種個(gè)性不利于她的學(xué)習(xí)和事業(yè)觀看圖片交流最深的結(jié)的發(fā)展，不利于她的身心健康。乙同學(xué)的個(gè)性：及時(shí)調(diào)整自己的“小心眼”，對(duì)個(gè)人影響：養(yǎng)成寬容、大度的品格。為將來與他人的交的發(fā)展，不利于她的身心健康。乙同學(xué)的個(gè)性：及時(shí)調(diào)整自己的“小心眼”，對(duì)個(gè)人影響：養(yǎng)成寬容、大度的品格。為將來與他人的交往建立良好的人際交往關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。丙同學(xué)的個(gè)性喜歡讀書，對(duì)他成長的影響：擅長寫作和演講會(huì)提高自己的人際交往能力和語言表達(dá)能丁同學(xué)的個(gè)性樂觀。影響：能為將來保持開朗的心境、樂觀地面對(duì)生活中的各種挫折提供了強(qiáng)有力的從上面的分析，我們可以看出，每個(gè)人的性格特點(diǎn)不同，不能改變，只能包容他人的不同。由“子日：三人行，必有我?guī)熝伞币鰧W(xué)習(xí)他人總結(jié)：每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。5.實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程也為個(gè)人發(fā)展提供了條件供了條件和可能。作為集體的一員，要積極參與共同實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。有共同目標(biāo)，就能凝聚集體的力量，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，讓集體強(qiáng)大。知道職責(zé)不同，責(zé)任不同。強(qiáng)化學(xué)生的“合作意識(shí)，規(guī)則意識(shí)”，深化和可能。有共同目標(biāo)，就能凝聚集體的力量，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，讓集體強(qiáng)大。知道職責(zé)不同，責(zé)任不同。課堂小結(jié)理解集體生活對(duì)個(gè)人成長的影響。了解個(gè)性特點(diǎn)對(duì)個(gè)人成長的影響教學(xué)過程導(dǎo)入新課明確個(gè)人與集體規(guī)則的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)集體利益與夠正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，有效化解與集體成員的沖突,增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情感遵守集體規(guī)則，維護(hù)集體利益正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系用抵制樂天引用抵制樂天引出個(gè)人利益和集體利益，從而激發(fā)學(xué)生興有形規(guī)則和無形規(guī)則問題：良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴與規(guī)則的制定和遵守。在哪些情況下，我們必須如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪兩組場(chǎng)景的對(duì)比，讓學(xué)生思考：你愿意生活在哪個(gè)場(chǎng)辨析：遵守規(guī)則就意味著失去了自由得出結(jié)論：集體中規(guī)則的作用得出結(jié)論：集體規(guī)則與個(gè)人需要之間產(chǎn)生沖突的原因楊楊的煩惱一得出結(jié)論：解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略二、讓和聲更美播放視頻：曹操割發(fā)代首得出結(jié)論：盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的播放視頻：學(xué)校禁止學(xué)生雨天打傘得出結(jié)論：對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)意見、提出積極的改進(jìn)建議析個(gè)人需要和集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因并探索播放視頻：斑羚飛渡用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。播放視頻：感動(dòng)中國秦玥飛問題：秦玥飛為什么放棄去國際大公司的機(jī)會(huì)，選擇得出結(jié)論：正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系楊楊的煩惱二集體利益與個(gè)人利益關(guān)系的名言你贊同哪種方式？說明你的理由。播放視頻：負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如忍辱負(fù)重——寬容謙讓，以國家利益為重，失得出結(jié)論：在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系通過斑羚的處境以及當(dāng)時(shí)的選擇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義學(xué)生分析并發(fā)表自己的見解個(gè)人意愿與集體規(guī)則二、讓和聲更美明確在不同集體中承擔(dān)的責(zé)任；認(rèn)識(shí)小團(tuán)體主義的危害。能夠做到局部利益服從整體利益；增強(qiáng)克服小團(tuán)體主義的自覺性。增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情感明確在不同集體中承擔(dān)的責(zé)任；認(rèn)識(shí)小團(tuán)體主義的危害。能夠做到局部利益服從整體利益；增強(qiáng)克服小團(tuán)體主義的自覺性。增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情感教學(xué)過程正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系得出結(jié)論：個(gè)人節(jié)奏與集體旋律沖突的原因正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系通過集體生活中的典型通過集體生活中的典型事例，啟發(fā)學(xué)生思考如何正確地維護(hù)集體的利益，處理好不同集體之一、我在多個(gè)集體中問題：梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色。當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)生分享自己學(xué)生分享自己志愿隊(duì)、籃球隊(duì)、合唱團(tuán)得出結(jié)論：排解由于角色沖突帶來的煩惱的方法根據(jù)楊楊收到的三個(gè)通知，填寫下表。得出結(jié)論：在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任身懷六甲聞母親去世，她堅(jiān)持做完8得出結(jié)論：在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任思考：唐耘熳是怎樣處理“醫(yī)生”和“女兒”的二、集體中的小群體展示兩個(gè)常見的小群體上述小群體對(duì)他們的健康成長有什么意義?得出結(jié)論：小群體的形成原因張明和小伙伴踢球的故事得出結(jié)論：小群體的作用問題：如果你在集體生活中遇到這樣的情形，得出結(jié)論：小團(tuán)體主義小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別官學(xué)生回答一、我在多個(gè)集體中二、集體中的小群體學(xué)生分析并發(fā)表自己的見解教學(xué)過程導(dǎo)入新課共同愿景的內(nèi)涵；愿景的作用；美好集體的作用；美好集體的特征。掌握與他人合作的技巧。形成團(tuán)隊(duì)合作能力。體會(huì)集體的力量來自團(tuán)結(jié)。增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感共同愿景觀看觀看一、共同的愿景出示“共同愿景”的圖片總結(jié)：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致問題：集體的精神動(dòng)力之源來自何處？推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力來自哪里？是什么在引領(lǐng)集體團(tuán)結(jié)一引導(dǎo)總結(jié)愿景的作用：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。3.美好集體的作用問題：假如你是該集體中的一員，它給你帶來了請(qǐng)你設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)總結(jié)：美好集體是我們共同學(xué)習(xí)共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定二、良好的氛圍引導(dǎo)總結(jié)：美好集體是民主、公平的集體。對(duì)于集體事務(wù),每個(gè)人都可以提出意見和建議;每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。2.充滿關(guān)懷與友愛的集體如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎你還可以為小梁提供哪些幫助？老師說：大家關(guān)心同學(xué)，富有愛心，老師很高興。但是小梁是個(gè)自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，一個(gè)自尊的人在接受幫助時(shí)比幫助別人需要更大的勇氣。要選擇小梁能接受的方式，不要讓愛心變成傷心。討論識(shí)到關(guān)愛他人首先要關(guān)心別人的感受；了解關(guān)愛他人的恰當(dāng)方式；認(rèn)識(shí)關(guān)愛困難學(xué)和不但在物質(zhì)上還體我們也有理由相信，當(dāng)你強(qiáng)大時(shí)，你會(huì)給予需要幫助美好集體是充滿活力的。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流美好集體是充滿活力的。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。8.拓展空間出示PPT：”美好集體特征”的表格.問題：根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體,體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，查閱資料：參查閱資料：參與航天的單位思考討論交流分享學(xué)生填表學(xué)生填表人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。說說它在哪些方面有待改進(jìn).3.美好集體是善于合作的。說說它在哪些方面有待改進(jìn).出示PPT：“善于合作的集體”的圖片問題：載人航天事業(yè)發(fā)展中各單位之間是如何憧憬美好集體一、共同的愿景二、良好的氛圍憧憬美好集體一、共同的愿景二、良好的氛圍自己在今后的集體生活中如何運(yùn)用集體生活策引導(dǎo)總結(jié)：美好集體是善于合作的。在美好集體充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不是消極依賴或袖手旁觀。4.美好集體是充滿活力的集體解和認(rèn)同集體的共同愿景，知道在理解集體愿解和認(rèn)同集體的共同愿景，知道在理解集體愿得出結(jié)論：共同確定愿景和目標(biāo)教學(xué)過程掌握“自治”精神教學(xué)過程掌握“自治”精神明確承擔(dān)責(zé)任的意義學(xué)生填寫表格并分享景的過程中運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P77我為集體做過的事問題：如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，問題：如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，講授新課相關(guān)鏈接：P77建設(shè)美好集體的階段任務(wù)通過圖片生動(dòng)地展示集體的良好氛通過圖片生動(dòng)地展示集體的良好氛得出結(jié)論：在班級(jí)建設(shè)過程中學(xué)生需要以自治精神主動(dòng)參與集體規(guī)則的制定通過圖片展示良好班級(jí)氛圍的表現(xiàn)：勤奮好學(xué)、民主公正、小組合作、互幫互助得出結(jié)論：共同創(chuàng)造良好的集體氛圍二、在擔(dān)當(dāng)中成長播放視頻：不關(guān)我的事一、在共建中盡責(zé)二、在擔(dān)當(dāng)中成長得出結(jié)論：集體建設(shè)需要有主人翁意識(shí)播放視頻：承擔(dān)集體責(zé)任問題：學(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔(dān)的主要不同的角色不同的職責(zé)得出結(jié)論：承擔(dān)責(zé)任是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將承擔(dān)責(zé)任落到實(shí)教學(xué)過程我們的生活需要法律來調(diào)整。法律滲透到社會(huì)生活的方方面面。法律與我們一生相伴。法律的本質(zhì)。法治的內(nèi)涵。全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力。感受法律對(duì)生活的保障作用。初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。生活與法律息息相關(guān)法治的腳步一、生活與法律息息相關(guān)1.我們的生活需要法律來調(diào)整。一、生活與法律息息相關(guān)1.我們的生活需要法律來調(diào)整。問題：常回家看看寫進(jìn)了哪部法律？開除義務(wù)教育階段學(xué)生違背了哪部法律？“接日計(jì)罰”是哪部法律的總結(jié)：我們的生活需要法律來調(diào)整。2.法律滲透到社會(huì)生活的方方面面圖片，問題：家長為什么主動(dòng)送6周歲的孩子上學(xué)?”我”為什么不搭便車？納稅人為什么主動(dòng)交稅？有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己引導(dǎo)總結(jié)：法律滲透到社會(huì)生活的方方面面。法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來3.法律與我們相伴一生。出示：“法律與我們相伴一生”圖片引導(dǎo)總結(jié)：法律與我們相伴一生。二、法治的腳步1.法律的本質(zhì)出示PPT：“法律的本質(zhì)”圖片問題：原始社會(huì)有沒有法律？世界最早的法律和我國最早的法律?引導(dǎo)總結(jié)：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。2.法治的內(nèi)涵出示：“法治”一組圖片觀看圖片討論討論觀看圖片討論拓展空間問題：講他們的故事拓展空間問題：講他們的故事感悟：正是有了這樣一群執(zhí)著堅(jiān)定的人，人類社會(huì)法治的腳步才不斷邁進(jìn)。盡管他們的一些做法有一定的法治地位：法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。3.全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)討論分享事例出示討論分享事例問題：簡(jiǎn)述中國法治建設(shè)的進(jìn)程.生活需要法律一、生活與法律息息相關(guān)二、法治的腳步生活需要法律一、生活與法律息息相關(guān)二、法治的腳步4.依法治國的意義問題：“四個(gè)全面”的內(nèi)容是什么？“全面依法治國”是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久5.近年來我國推進(jìn)法治建設(shè)的舉措引導(dǎo)總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，在社會(huì)生活某些領(lǐng)域，我們的法治建設(shè)還存在一些問題。依法治國，任重而教學(xué)過程導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公教學(xué)過程明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、提示1）如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。提示：國家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課新課講授知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和教學(xué)過程司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對(duì)于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；通過對(duì)未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)問題的理解思維能力和問題歸納能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識(shí)和法律觀念。未成年人需要特殊保護(hù)的原因。法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面特殊的關(guān)愛與十八屆四中全會(huì)以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題?；顒?dòng)一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人（多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目）想一想1）在生活中，作為未成年人的我們享閱讀教材，思考問題，找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的閱讀教材，思考問題，找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖