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文檔簡介
2025屆江蘇省金壇市堯塘中學初三第三次適應性測試語文試題試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列有關名著的說法,正確的一項是()A.美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道:“在某種意義上講,這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?!蔽闹械摹按筮w移”是指國民革命軍北伐。B.《駱駝祥子》中,祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后,徹底喪失了生活的夢想,由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。C.散文集《朝花夕拾》中表現(xiàn)封建教育對兒童天性壓制的文章是《從百草園到三味書屋》和《五猖會》;借眾鬼嘲弄人生,用陰間諷刺陽世,對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無?!罚航沂疽恍┩接刑撁?、草菅人命的“名醫(yī)”的文章是《父親的病》;展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng),希望通過外出求學尋找到救國救民真理這一過程的文章是有《瑣記》和《藤野先生》。D.在《儒林外史》中,嚴監(jiān)生是以一個巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的、圍繞這點,作者記敘了好幾件事情,其中描寫最為生動傳神的是云片糕事件。2.下列對病句的修改不正確的一項是()A.共享單車管理難題能否得到解決,關鍵在于有關部門制定有效的管理措施。(在“制定”前加上“能否”)B.假期出游,怎樣才能避免合法權益不受侵害,有關部門對此作了相關提示。(刪掉“不”字)C.事實證明,經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折的能力。(刪掉“經(jīng)過”)D.我市要全面加強海洋生態(tài)文明建設,提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。(刪掉“和范圍”)3.下列句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.對這個問題,你說應這樣,他說應那樣,我真是莫衷一是。B.中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞;我們要聽其言,觀其行,對領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。C.《戰(zhàn)狼2》這部電影的成功,除了愛國情懷之外,人文關懷也是觸動人心最主要的原因。D.美國總統(tǒng)特朗普堅持對進口鋼鐵和鋁征重稅,不但引起加拿大、歐盟等強烈反對,白宮內(nèi)亦充滿反對聲音。高盛集團稱美國恐自食惡果。4.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.秩序zhì祈禱qí逞強chěng壓榨zhàB.逃竄cuàn羈絆pàn田埂gěng矯揉造作jiǎoC.荊棘jīng慰藉jiè氣氛fēn溯流而上shuòD.贅述zhuì捅婁子lòu澎湃péng窒息zì5.讀下面橙聯(lián),根據(jù)要求默寫合適的古詩文名句。楹聯(lián)題目高山仰止疑無路曲徑通幽別有天上聯(lián)化用了陸游《游山西村》中的詩句“(1)_______________,柳暗花明又一村”;下聯(lián)化用了常建《題破山寺后禪院》中的詩句“曲徑通幽處,(2)______________________”__________,___________,其西南諸峰林壑尤美送夕陽,迎素月,當春夏之交草木際天這是一副集句聯(lián),其中上聯(lián)集《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中的句子。橫線處應填的句子是《岳陽樓記》中的(3)_____________,______________。(連續(xù)的上下句)質(zhì)而綺,真且醇,自可傳之千古梅中酒,籬下詩,豈甘了此一生由下聯(lián)“梅中酒,籬下詩”可以聯(lián)想到《飲酒(其五)》中的詩句(連續(xù)的上下句):(4)____________,_____________,表現(xiàn)陶淵明恬靜閑適的隱居生活。歌詠總帶憂民淚顛沛仍懷愛國心這副對聯(lián)贊揚了杜甫憂國憂民的情懷。由此可以聯(lián)想到《春望》中借花鳥抒發(fā)苦悶沉痛之情的句子:(5)_____________,______________。(連續(xù)的上下句)力挽山河,浩氣貫日月,空余英雄心一顆名垂宇宙,文光沖斗牛,剩有悲壯詞千篇上聯(lián)講辛棄疾有抗金復國的強烈愿望,卻壯志未酬。由此可以聯(lián)想到《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中渴望建功立業(yè),實現(xiàn)凌云壯志的句子:(6)____________,_______________。(連續(xù)的上下句)6.名著閱讀:(1)“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強記著,——而且要背出來?!边@段文字選自魯迅的散文集_________,文段中所寫到的情節(jié)是:______(2)在《昆蟲記》中,你最喜歡的昆蟲是什么?為什么喜歡?我最喜歡的昆蟲:____________喜歡的理由:______________二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成小題。余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。(選自《送東陽馬生序》)許衡,字仲平,懷之河內(nèi)人也,世為農(nóng)。幼有異質(zhì),七歲入學,授章句,問其師曰:“讀書何為?”師曰:“取科第耳?!痹唬骸叭缢苟押??”師大奇之,每授書,又能問其旨義。久之,師謂其父母曰:“兒穎悟不凡,他日必有大過人者,吾非其師也?!彼燹o去,父母強之不能止。如是者凡更三師。稍長,嗜學如饑渴,然遭世亂,且貧無書。嘗從日者①家見《書》疏義②,因請寓宿,手抄歸。既逃難徂徠山,始得《易》王輔嗣說。嘗暑中過河陽,渴甚道有梨眾爭取啖之衡獨危坐樹下自若?;騿栔?,曰:“非其有而取之,不可也?!比嗽唬骸笆纴y,此無主。”曰:“梨無主,吾心獨無主乎?”[注]①日者:古時稱占卜的人。②《書》疏義:為《尚書》舊注所作的闡釋。1.解釋下列加點詞在文中的意思。以是人多以書假余(__________)俟其欣悅(_________)遂辭去(________)嘗暑中過河陽(_________)2.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.渴甚/道有梨眾爭取/啖之/衡獨危坐樹下自若。B.渴甚/道有梨/眾爭取啖之/衡獨危坐樹下自若。C.渴甚道有梨/眾爭取啖之/衡獨危/坐樹下自若。D.渴甚道/有梨/眾爭取啖之衡獨/危坐樹下自若。3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。錄畢,走送之,不敢稍逾約。梨無主,吾心獨無主乎?4.請用原文句子填空。兩則短文的主人公幼時讀書的經(jīng)歷極為相似:因家貧,都做過抄書學習的事。因求名師難,(甲)文中的“余”____________,(乙)文中的許衡曾___________________。5.(甲)(乙)兩文中主人公的讀書經(jīng)歷,在學習方面給了你什么啟示?8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。武風子傳滇多產(chǎn)細竹,堅實可為箸。武生以火繪其上,作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣,精奪鬼工。人奇之,每得其雙箸,爭購錢數(shù)百。于是武生之交戚貧者,因以為利。生顧未嘗售也,頗自矜重,一箸成,輒把玩不釋,保護如頭目。或醉后痛哭,悉焚之,醒復悔,悔而復作。然靳①不輕與人。好事者每瞷②其謀醉時,置酒招之,造必盡歡。酒酣,以火與箸雜陳于前而不言。生攘③臂起,頃刻完數(shù)十箸,揮手不顧也?;蛴诰浦幸泽缦鄬?,則怒,拂衣出,終身不與之見?;蛴鲐毷考搬尩勒吡?,告以困窮,輒忻然④為之,雖累百不倦。于是滇之士夫或相饋遺,皆以武生箸為重。王公大人游于滇者,不得武生箸即不光。①靳:jìn,吝惜,不肯給予。②瞷:jiān,窺視,偷看。③攘:捋。④忻xīn然:高興的樣子。1.解釋下列句中加點的詞。①輒把玩不釋釋:______②造必盡歡造:______③或于酒中以箸相屬屬:______④滇之士夫或相饋遺遺:______2.下列句子中加點的虛詞,用法與意義相同的一組是()A.武生以火繪其上以其境過清B.悔而復作乃記之而去C.因以為利不足為外人道也D.置酒招之有良田美池桑竹之屬3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句子①酒酣,以火與箸雜陳于前而不言。②王公大人游于滇者,不得武生箸即不光。4.根據(jù)文章內(nèi)容,說說武生是個怎樣的人?9.(甲)于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!鼻赜ブ堍?,周最②謂秦王③曰:“為王之國計者,不攻周。攻周,實不足以利國,而聲畏④天下。天下以聲畏秦,必東合于齊。兵弊于周,而合天下于齊,則秦孤而不王矣。是天下欲罷⑤秦,故勸王攻周。秦與天下罷,則令不橫行⑥于周矣?!?節(jié)選自劉向《秦欲攻周》)[注]①周:西周。②周最:戰(zhàn)國時期縱橫家、外交家、謀略家。③秦王:指秦昭襄王。④聲畏:名聲不好。畏,惡。⑤罷:通“疲”,疲憊困頓。⑥橫行:縱橫馳騁,所向無阻。1.解釋下列加點詞在文中的意思。入朝見威王朝:________臣之妻私臣私:______莫不私王莫:__________周最謂秦王日謂:_________令不橫行令:__________2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣誠知不如徐公美。(2)為王之國計者,不攻周。3.(甲)文中,鄒忌指出齊王身邊的人__________,齊王難以聽到真實的話;(乙)文中,周最分析了______________________。4.(甲)文中的鄒忌和(乙)文中的周最分別是如何諫言的?10.非連續(xù)文本閱讀材料一:從植物學特征看,辣椒屬于菅花類茄科,灌木,半灌木,一年或者多年生。辣椒果實的形狀、大小、顏色因品種類型不同而差別明顯。辣椒的形狀,常見的有扁圓形、圓球形、長線形、圓錐形、櫻桃形等多種形狀。辣椒果實的顏色過去一般為紅、綠兩色,經(jīng)過人工的裁培選育,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫各色俱全,五彩繽紛。辣椒除了食用和觀賞之外,還可人藥。辣椒主要以果實供藥用,莖和種子也可入藥,《藥檢》記載,辣椒能“祛風行血、散寒解郁、導滯、止瀉、擦癬”?,F(xiàn)代醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)辣椒還有興奮神經(jīng)、控制血壓、開胃消食、止痛、減肥等功效。辣椒能有上述功能主要是辣椒素起作用。材料二:辣椒等蔬萊營養(yǎng)成分對比表(每100克含量)含量成分品種辣椒青甜椒紅甜椒番茄蛋白質(zhì)(克)1.60.91.30.9碳水化合物(克)4.53.85.32.5熱量(千卡)26.021.030.01.60鈣(毫克)12.011.013.08.0胡蘿卜素(毫克)0.730.361.600.35抗壞血酸(毫克)185.089.0159.012.0材料三:據(jù)記載,明朝末年(約30年),辣椒被引進中國。而大量的傳入,大約是康熙二十二年(公元1683年)大開海禁之后了。辣椒種子一落腳湖南,就在這里迅速生根、開花、結果,贏得了這片土地上人們的酷愛。辣椒在湖南落戶,究其緣由,大概可做以下分析:首先是地理與氣候的原因。據(jù)說在全球同一緯度上,有一條“辣帶”,從南美,經(jīng)太平洋諸島,貫穿亞洲大陸至東亞、東南歐、北非。湖南便處在這條“辣帶”的一個圓點上。其次是與飲食習慣有關。湖南人嗜辣,無辣不香,故民間有“小菜半邊糧,辣椒當衣穿”的說法。湘菜中的名菜“剁辣椒蒸鳙魚頭”“滿堂紅”等都是因為辣椒入菜而色香味格外俱全。再次是精神文化的原因?!拔嵯孀?,則中國變;吾湘存,則中國存?!焙嬖诿鞒鹾颓宄跻驊?zhàn)亂有兩次大規(guī)模移民和人口的重新組合,這樣,逐漸形成新民風,也逐漸形成了堅忍、敢作敢當、忍耐刻苦、驍勇強悍的湖湘氣質(zhì)。另外,“一方水土養(yǎng)一方人”,食物對人性格的影響是不可忽略的。可謂是“辣椒烈性一相逢,便勝卻人間無數(shù)?!崩苯放c辣人一拍即合,人文特征與辣椒的特質(zhì)融合相通。1.下列說法與原文意思不相符合的一項是()A.辣椒果實的顏色經(jīng)過人工的栽培選育之后,各色俱全,五彩繽紛。B.紅甜椒各種營養(yǎng)成分的含量比辣椒、青甜椒、番茄都高,尤其胡蘿卜素的含量居高。C.辣椒被大量引進中國,大約在公元1683年大開海禁之后。D.辣椒的藥用功能,主要是辣椒中的辣椒素起作用。2.下列說法不正確的一項是()A.上述文字主要介紹了辣椒的屬性、功效、營養(yǎng)成分含量及在湖南落戶的緣由。B.“材料二”采用了列數(shù)字、畫圖表等說明方法,介紹了不同類辣椒及番茄的營養(yǎng)成分含量。C.“材料三”中“辣椒在湖南落戶,究其緣由,大概可做以下分析”一句中的“大概”體現(xiàn)了說明語言嚴謹?shù)奶攸c。D.辣椒落戶湖南就是因為辣椒的特質(zhì)與湖南的人文特征相通,因而辣椒與辣人一拍即合。3.請你根據(jù)上面材料所闡述的知識,結合以下的鏈接材料,回答問題。[鏈接材料]①湖南老百姓用辣椒制成的單方和偏方十分靈驗,如辣椒水療凍瘡、辣椒和生姜熬水治感冒、鮮辣椒搗碎敷傷口治蛇咬傷等等。②以中華人民共和國第一次授銜為例,十大元帥中彭德懷、賀龍、羅榮桓3人,占30%;十名大將中有粟裕、黃克誠、陳賡、譚政、蕭勁光、許光達6人,占60%;57名上將中19位湖南人,占33.30%;176名中將中有45位湖南人,占25.5%;1359名少將中有129位湖南人,占10%。(1)老百姓用辣椒制成的單方或者偏方為什么比較靈驗?(2)據(jù)上述材料推測,影響湖南人性格和氣質(zhì)的因素可能有哪些?11.閱讀下面選文,回答后面小題向我揮手的那只螞蟻①父親,這個終生陪我走路的人,在光陰的面前瘦了、矮了。現(xiàn)在,我要把他的背影研成墨,寫出一份比海洋更深沉的思念。②小時候,因為住在山溝里,所以上學要走很長一段山路。父親日復一日,送我上學。父親沒有太多的話,一路上只能聽到他虎虎生風的腳步聲。有一天父親的腳崴了,他對我說:你都上五年級了,是男子漢的話就鍛煉一下膽量。今天爸爸腳崴了,你自己上學吧。我心里雖然害怕,可是不想讓一家人嘲笑我,就一把抓起書包,豪情萬丈地走出家門??勺叱霾粠撞?,就開始膽怯起來,尤其在走過那片茂密叢林的時候,陰風習習,不見一絲陽光。我貓著腰,不敢發(fā)出聲響,心也砰砰直跳,總覺得身后有什么黑乎乎的東西跟著。我不停地回頭,真的看到了一個人影,正一瘸一拐地跟著我。我看清了,是父親!我頓時昂首挺胸,一邊走一邊還故意哼起兒歌來。父親以為我不知道他在身后,其實從那時起,我就知道了,這一輩子,那山一樣的父愛會始終在我的身后如影隨形。③高考落榜的那年冬天,外省的親戚給父親寫信,說是為我找了份差事,讓我去那邊打工。送我走的時候,父親一如往常那樣,在身后默默地跟著。我勸父親回去,因為我不想在車站經(jīng)歷和父親分別的場面,我是一個眼窩子淺的人,怕自己的眼淚決堤。父親執(zhí)拗得很,說:幫你把行李拎到站里去吧,怪沉的。到了候車室,父親從棉襖最里層的口袋里掏出一沓整整齊齊的零錢,一捆一捆的,我看見那些錢潮乎乎的,似乎在冒著熱氣兒。父親讓我把它們都帶上,甚至沒有給自己留1元錢的回程車費?!拔易咧厝ゾ托辛??!备赣H說,“也沒多遠。10多里的路,一眨眼就到家了?!雹芪矣惨尭赣H帶回去一些錢,父親不肯。我和父親拉扯著,誰也不肯妥協(xié)。我知道父親的脾氣,只好硬了心腸收下那些潮乎乎的錢。父親忽然想到了什么似的,又把那些錢要了回去,對我說:“你等我一會兒,馬上回來。”就看到他急急忙忙地鉆進人群中。父親在大街上左顧右盼,不懂紅綠燈,險些被一輛轎車撞到。那個司機大聲地呵斥父親,我看到父親點頭哈腰,對著人家滿臉謙卑地陪著不是。⑤火車要開了,父親還沒有回來,我很著急,卻也有些慶幸。我想這下父親可以把那些錢拿回去,也不用遭罪走著回去了。不想父親一路跑著回來了。他跑起來的姿勢很怪異,有點一瘸一拐的。我問他的腳怎么了,父親一個勁地說,“沒啥,就是崴了一下?!比缓髲亩道锾统鲆粡垗湫碌陌僭弊雍蛶讖埩汊n?!拔胰π钏o你換了個整票子,這樣帶著安全。這些零錢你也帶著在路上花,別餓肚子?!雹尬业难蹨I終于不爭氣地涌了出來,大冷的天,父親卻跑得大汗淋漓,只為了找個儲蓄所給我“化零為整”。⑦火車徐徐開動,我看到父親一直站在那里,身影漸漸地小了,小成一只不停地向我揮著手的螞蟻。⑧那不停地揮著手的螞蟻,在我的心底沉淀著,慢慢沉淀成一滴墨。⑨我這一走就是幾年,回來的時候,父親明顯老了很多,背也微微有些駝了。⑩記得很小的時候,父親最愛舉起我,放我在粗粗的樹干上,看我搖搖晃晃的樣子,就咧著嘴大笑。父親,是我的菩提樹,一直呵護著我隨心所欲地長大。待我真的長大了,卻經(jīng)常不在他的身邊,偶爾在周末陪陪他的時候,他也會說:“去吧,該干嘛干嘛去。累了,就回家?!比缓缶涂匆娝现辉俳】档纳眢w,在黃昏里緩緩地踱來踱去。內(nèi)心不禁跟著悲涼起來,不敢想象,這個在站臺上,不停地向我揮手的螞蟻,會不會有一天突然地消失,像一滴墨水離開一張紙,讓我的世界變得一片空白呢!⑾父親在黃昏里的背影是蕭瑟的,但就是這個微微顫抖的背影,包裹著我所有的幸福。冬天,我在父親的背影里取暖;夏日,我在父親的背影里乘涼。⑿一個慢慢遠去的人,一個漸行漸遠的背影,他是我生命中的一滴墨,濃濃的,飽含深情。蘸著它,能寫出一段感動靈魂的詩;蘸著它,能繪出一幅濃墨重彩的畫。1.選文敘述了“我”和父親之間的哪幾件事?2.選文第①段在結構和內(nèi)容上的作用。3.選文第②段畫線句子有什么作用?尤其在走過那片茂密叢林的時候,陰風習習,不見一絲陽光。4.體會第⑥段加點詞的表達效果。我的眼淚終于不爭氣地涌了出來,大冷的天,父親卻跑得大汗淋漓,只為了找個儲蓄所給我“化零為整”。5.請簡要回答,選文第④段畫線句運用的人物描寫方法及其作用。父親在大街上左顧右盼,不懂紅綠燈,險些被一輛轎車撞到。那個司機大聲地呵斥父親,我看到父親點頭哈腰,對著人家滿臉謙卑地陪著不是。6.請說說文章標題“向我揮手的那只螞蟻”有何妙處。三、應用12.根據(jù)語境完成任務。近日,一種被網(wǎng)友稱為神仙操作的夸人服務——“夸夸群”走紅網(wǎng)絡。不論大事小事,說什么都會被夸,只有你想不到的,沒有群友夸不出的。在電商平臺上,只要搜索“夸夸群”,就會跳出各種主打私人訂制的夸人服務。一般情況下,超過100人的大群定價5分鐘50元,購買服務后,服務對象便會被拉進一個群里,群里人會從各個方面對服務對象進行夸贊。下面是關于“夸夸群”的幾個截圖。對“夸夸群”你怎么看?請發(fā)表你的意見。要求有觀點,有理由,有條理。不少于100字。四、綜合性學習與寫作13.請從下面兩題中任選一題作文。題一:蠶咬破蠶繭,方能化為蝴蝶,翩翩起舞;成長,也像一場破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭,你才能變得自立;咬破懶惰的蠶繭,你才能變得勤奮;咬破自私的蠶繭,你才能變得大氣;咬破浮躁的蠶繭,你才能變得沉穩(wěn)……請以“咬破的蠶繭”為題,寫一篇600字以上的作文。題二:非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯的河溝,非洲鯽魚便生活在這里。天氣干旱,有的河溝一夜之間水量就會減半,鯽魚必須側臥著一點一點向前努力游動,游向大一些的湖泊以求生存,這個過程艱辛而漫長。大概每年10月至11月之間,大草原上會有一次降雨,河溝水量大增,大部分鯽魚停止向前游動,盡情享受雨水帶來的豐富食物。不久,它們因河溝干涸被曬成魚干。另外一些鯽魚則抓住了水量充足的機會,快速向前游動,最終游入大湖實現(xiàn)了自保。請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。要求:①請先在所選題號后()畫“√”再作文,若選題二,請自擬題目。②立意自定,文體自選(除詩歌外),不得套作,不得抄襲。③字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
參考答案一、積累1、C【解析】
A項錯誤,文中的“大遷移”是指長征。B項錯誤,小福子上吊自殺。C項正確。D項錯誤,人物應該是嚴貢生。2、C【解析】
C對病句的修改不正確。殘缺謂語動詞。應該在“更”前面加上“具有”或者“擁有”;也可以刪掉“的能力”。病句有不同的類型,常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一;語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周;句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型,有助于找到錯誤的地方。3、A【解析】
A錯誤,莫衷一是:形容意見分歧,沒有一致的看法。不合語境。4、A【解析】
B.羈絆bàn。C.溯流而上sù。D.捅婁子lóu,窒息zhì。5、(1)山重水復疑無路(2)禪房花木深(3)銜遠山吞長江(4)采菊東籬下悠然見南山(5)感時花濺淚恨別鳥驚心(6)了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】
做該題時首先要認真讀懂題目,不要張冠李戴;其次在平時的學習中,要理解詩句的意思;最后是注意錯別字“禪”“銜”“籬”“濺”“贏”。6、《朝花夕拾》我急于觀看迎神賽會,卻被父親強迫《鑒略》。任選一種昆蟲,從外形、習性及與人性的關聯(lián)等角度闡述理由即可。任選一種昆蟲,從外形、習性及與人性的關聯(lián)等角度闡述理由即可?!窘馕觥?/p>
(1)《五猖會》是魯迅先生的一篇散文,收錄在散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)當中。五猖會是一個迎神賽會,在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切,興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。(2)開放性試題,答案不唯一。如我喜歡掘地蜂,因為它們盡管膽子很小,但是可會收拾自己的小家了,連墻壁都打磨得光溜溜的,真能干。二、閱讀7、1.(1)借(2)等待(3)于是(就)(4)曾經(jīng)2.B3.(1)抄寫完,跑著送還書,不敢稍稍超過約定的時間。(2)梨樹沒有主人,難道我的心也沒有主人嗎?4.【甲】文:嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問?!疽摇课模喝缡钦叻哺龓?。(凡更三師)5.可圍繞“珍惜學習機會”“克服困難,發(fā)奮讀書”等方面作答,言之有理即可?!窘馕觥?.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“遂”是“于是,就”;“假”是古今異義詞,“借”的意思。2.試題分析:考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上,先對句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“渴甚道有梨眾爭取啖之衡獨危坐樹下自若”的意思是:人們口渴極了,路邊有梨樹,大家爭著摘梨吃,唯獨許衡端正地坐在樹下神情自若。據(jù)此,正確的句讀是:渴甚/道有梨/眾爭取啖之/衡獨危坐樹下自若。故答案為B。3.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。(1)句中的“畢(完成)、走(跑)、逾(超過)”幾個詞是賦分點;(2)句中的“無主(沒有主人)、吾(我)、乎(嗎)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎上,結合具體的內(nèi)容分析作答。兩則短文的主人公宋濂和許衡兩個人,在訪求名師方面都很艱難,【甲】文中的宋濂是“嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”;而【乙】文中的許衡則是“如是者凡更三師”。據(jù)此可填寫作答。5.試題分析:此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目,在結合文章內(nèi)容的基礎上,提煉出自己的觀點,并結合生活實際來談啟示??蓢@著“勤奮刻苦、珍惜機會、提升素養(yǎng)”等方面來談。答題符合題目要求,言之成理即可。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達到完美。參考譯文:【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側耳向他請教;有時遭到他的訓斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。【乙】許衡,字仲平,懷州河內(nèi)人,世代務農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì),七歲入學,老師交給學生剖章析句,許衡問他的老師說:“讀書是為了什么?”老師說:“為了科舉考試中舉!”許衡說:“就為了這個嗎?”老師大為驚訝。每次教他讀書,他都要問文章的旨義。時間長了,老師對他的父母說:“這個孩子聰明非凡,將來肯定能遠遠超出常人,我不適合當他的老師?!庇谑歉孓o離去,許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后,許衡嗜好讀書如饑似渴,可那時遭遇天下大亂,且家里貧窮沒有書。曾經(jīng)跟隨一個占卜的人到他家去,見那人家有為《尚書》舊注所作的闡釋,于是就請求住在他家里,用手抄好后才回家。后來逃難到徂徠山,才得到王輔嗣對《易經(jīng)》的解說。曾經(jīng)在酷暑天經(jīng)過河陽,人們口渴極了,路邊有梨樹,大家爭著摘梨吃,唯獨許衡端正地坐在樹下神情自若。有人問他為什么不吃,他說:“不是屬于我的東西卻去拿,這是不對的?!蹦侨苏f:“世道這么亂,這些梨樹早沒有主人了?!痹S衡說:“梨樹沒有主人,難道我的心也沒有主人嗎?”8、1.①放下②去、往③同囑囑咐、囑托④贈送,給予2.B3.①(武生)喝酒喝得盡興了,(人們)把火和筷子錯雜地擺放在前面卻不說話。②王公大人到滇地游玩(在滇地游玩的王公大人),沒能得到武生的筷子就算是不光彩的事。4.技藝精湛,特立獨行,樂于濟貧。(寫出兩點即可)【解析】1.本題考查學生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法,而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意“屬”是通假字,同“囑”囑咐、囑托;“遺”在這里讀作“wèi”,贈送、給予的意思。2.此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時,應先套用我們學習過的文言詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,則為正確答案。A.用/因為;B.都是連詞,表順承;C.作為/介詞,對、向;D.代詞,他/助詞,的。3.本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關鍵詞語的意思:“以”,把;“陳”,擺放;“箸”,筷子;“光”,形容詞用作名詞,光彩的事。點睛:翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則:1.語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時要補充完整,并添加括號。)2.落實字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復誦讀,熟練掌握,再適當拓展。4.本題考查評價人物形象。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容。根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括。根據(jù)“武生以火繪其上,作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣,精奪鬼工”,可知武生技藝精湛;根據(jù)“生顧未嘗售也,頗自矜重,一箸成,輒把玩不釋,保護如頭目”,可知武生特立獨行;根據(jù)“或遇貧士及釋道者流,告以困窮,輒忻然為之,雖累百不倦”,可知武生樂于濟貧。選自《虞初新志》作者:張潮年代:清參考譯文:滇地多產(chǎn)細竹,(細竹)堅硬扎實可做筷子。武恬用火燙的方法在上面繪畫,作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣,精妙絕倫,巧奪天工。人們對之感到驚奇,每每為求得他的一雙筷子,爭相用數(shù)百錢購買。于是武恬的那些貧窮的朋友、親戚,(常常)借此來謀利。武恬卻不曾出售,頗為矜持,一根筷子做成了,就把玩不放手,像保護自己的性命一樣。有時(他)醉酒后痛哭,(把筷子)都燒毀了,酒醒后又后悔,后悔而后又再做,但是不輕易給人。有好事的人趁他買醉時,拿酒招待他,他一到必定喝得盡興。酒喝得酣沉了,人們把火和筷子錯雜地放在(他)面前卻不說話。他伸出雙臂站起,頃刻之間就制作完成幾十雙,揮揮手頭也不回(就走了)。有人在喝酒過程中以做筷子的事來囑托他,他就發(fā)怒,披衣而去,終身不再與其相見。有時遇到貧士以及佛門、道家之人,把窮困情況告訴他,他就欣悅地為他們做筷子,即使做上百雙也不厭倦。于是滇地士大夫有時相互之間贈送禮品,都把武恬做的筷子看得很珍重。王公大人到滇地游玩,沒能得到武恬做的筷子就算是不風光的事。9、1.(1)朝延(2)偏愛(3)沒有誰(4)對……說(5)命令,號令2.(1)我知道自己確實比不上徐公美。(2)為大王的國家利益著想的話,不應該攻打西周。3.阿諛奉承不能攻周的原因(或“攻周的害處”)4.鄒忌用設喻說理的方法,以家事喻國事,勸說齊王除弊納諫;周最采用直接諫言(單刀直入)的方法。勸說秦王放棄攻周的想法?!窘馕觥?.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷。“私”,偏愛;“謂”,對……說;“令”,命令,號令。2.要求學生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意義為輔。重點字詞:“誠”確實;“攻”,攻打。3.要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!钡贸觯亨u忌指出齊王身邊的人阿諛奉承;結合“攻周,實不足以利國,而聲畏天下。天下以聲畏秦,必東合于齊。兵弊于周,而合天下于齊,則秦孤而不王矣。是天下欲罷秦,故勸王攻周。秦與天下罷,則令不橫行于周矣?!钡贸鲋茏罘治觥安荒芄ブ艿脑颉?。4.要求學生在理解文本的基礎上分析。鄒忌是通過自己的家事設喻,引出勸說齊王除弊納諫。乙文結合“周最謂秦王曰”分析:是采用直接諫言的方法,指出秦攻打周的壞處。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應該在直譯的基礎上意譯。首先,在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文:(甲)于是鄒忌上朝拜見齊威王,說:“我的確知道自己不如徐公美.可是我的妻子偏愛我,我的妾害怕我,我的客人想有求于我,(所以)他們都認為我比徐公美.現(xiàn)在齊國的土地方圓有一千多里,一百二十座城池.宮中的姬妾、侍臣沒有誰不偏愛您,朝中的大臣沒有誰不害怕您,全國范圍內(nèi)的百姓沒有誰不有求于您.由此看來,大王您受蒙蔽很深了!”(乙)秦打算進攻西周,周最對秦王說:“真的為大王的國家利益著想的話,就不應該攻打西周,秦如果攻打西周,對秦國自己毫無現(xiàn)實利益,反而會在國際間把名聲搞臭,為天下諸侯所唾棄。到時諸侯們不再聯(lián)合秦,相反都會到東邊和齊國聯(lián)合。秦為攻周陷于疲憊,天下諸侯聯(lián)合了齊國,那么秦國就不能稱霸諸侯了??梢姽ブ芤皇?,完全是諸侯們?yōu)榱耸骨剀娋AΡM,才慫恿君王干的。當秦國和天下諸侯們的實力都消耗盡了,那么任何國家的號令都不能通行于周了。”10、1.B2.D3.(1)這些偏方和單方也是利用了辣椒的果實、莖和種子的藥效。辣椒具有“祛風行血、散寒解郁,導滯、止瀉、擦癬”等功效。如辣椒水療凍瘡,就是利用其祛風行血、導滯等藥用功效。(2)①飲食習慣的原因。湖南人嗜辣,祖祖輩輩的飲食習慣,對人的性格有一定的影響;②地理位置的原因。歷史上湖南地處偏遠內(nèi)陸,經(jīng)濟落后的現(xiàn)狀對人品性的形成也有很大影響;③精神文化的原因。湖南在明清時期,有頻繁的人口遷移和重組,不斷形成新的民風,也影響湖南人敢為人先的性格和氣質(zhì)的形成?!窘馕觥?/p>
1.根據(jù)材料二“營養(yǎng)成分對比表”中辣椒的胡蘿卜素含量是0.73毫克,而紅甜椒的胡蘿卜素含量是1.60毫克,明顯比辣椒的高。紅甜椒的“碳水化合物、熱量(千卡)、鈣(毫克)”等含量均高于辣椒。B項分析有誤。2.D項理解有誤。材料三中“辣椒落戶湖南,究其緣由,大概可做以下分析:首先是地理與氣候的原因?!浯问桥c飲食習慣有關?!俅问蔷裎幕脑??!澄飳θ诵愿竦挠绊懯遣豢珊雎缘摹@苯放c辣人一拍即合,人文特征與辣椒的特質(zhì)融合相通”。3.本題考查對材料內(nèi)容的理解。結合材料一中“辣椒主要以果實供藥用,莖和種子也可入藥,《藥檢》記載,辣椒能‘祛風行血、散寒解郁、導滯、止瀉、擦癬’。現(xiàn)代醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)辣椒還有興奮神經(jīng)、控制血壓、開胃消食、止痛、減肥等功效?!边@些內(nèi)容回答第(1)問即可。(2)考查對材料的理解與信息篩選??捎刹牧先小笆紫仁堑乩砼c氣候的原因。湖南便處在這條“辣帶”的一個圓點上。其次是與飲食習慣有關。湖南人嗜辣,無辣不香,故民間有“小菜半邊糧,辣椒當衣穿”的說法。再次是精神文化的原因?!拔嵯孀儯瑒t中國變;吾湘存,則中國存?!焙嬖诿鞒鹾颓宄跻驊?zhàn)亂有兩次大規(guī)模移民和人口的重新組合,這樣,逐漸形成新民風,也逐漸形成了堅忍、敢作敢當、忍耐刻苦、驍勇強悍的湖湘氣質(zhì)。另外,“一方水土養(yǎng)一方人”,食物對人性格的影響是不可忽略的”分條概括作答。11、1.小時候父親陪我走山路,送我上學;高考落榜后,父親到車站送我去打工,并幫我將零錢換成整錢方便攜帶;長大后,父親對我的理解和體貼。2.點明中心,表明我對父親深深的思念;總領全文,引出下文父親為我做的幾件事。3.景物描寫,交代叢林的陰森可怖,烘托了人物緊張、害怕的心理。4.“涌”是淚水快速流出的意思,生動地寫出我因看到父親為了我到儲蓄所換整錢的周到細心而感動。5.神態(tài)、動作描寫,表現(xiàn)父親為我換錢時的焦急、不顧一切,體現(xiàn)深沉的父愛。6.運用比喻的修辭,生動形象地描繪出車站送別時父親遠去的身影,引起讀者的閱讀興趣,凸顯文章主題,體現(xiàn)出父親對我的不舍、留戀?!窘馕觥?/p>
1.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動,注意時間地點的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必敘述細節(jié),語言要簡潔通順。組織語言時,最好以““我和父親””為陳述的主體。按先后順序概述出與“我和父親”做的幾件事情。文章先寫小時候,因為住在山溝里,所以上學要走很長一段山路,父親送我上學;高考落榜的那年冬天,外省的親戚給父親寫信,說是為我找了份差事,讓我去那邊打工,送我走的時候,父親將零錢換成整錢方便攜帶;回來的時候,父親明顯老了很多,背也有些微微駝了,感悟父親對我的理解和體貼。2.本題考查文段的作用。一般從結構上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。開頭在文中的作用:結構:點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設置懸念。內(nèi)容:突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結合文章的內(nèi)容來分析才行。此文第一段運用抒情議論表達方式,總領全文,開門見山,點明寫作的人物是父親,直抒胸臆表達對父親的感激與思念;自然引出對父親的回憶。3.考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn),景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析?!瓣庯L習習,不見一絲陽光”表現(xiàn)叢林的茂密,渲染“我”走山路膽怯、緊張的心理。4.考查對詞語的鑒賞。理解詞語不僅要知道詞語的本義,還要能根據(jù)語境理解出語境義。“涌”本義指水從下向上冒出。這里當看到父親跑得大汗淋漓,只為了找個儲蓄所給我“化零為整”時,“涌”寫出了淚水之多、之急,表現(xiàn)了“我”對父親深深的感激與感動。5.考查對人物描寫方法及其作用的理解。常用的人物描寫方法有,語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等?!白箢櫽遗巍薄包c頭哈腰”“滿臉謙卑”是對父親的動作和神態(tài)的描寫,寫出父親將零錢換成整錢不顧一切的焦急心情,表現(xiàn)父親對“我”的愛。6.考查文章標題的好處?;卮鸫祟愵}目,一般可采取先分析題目的字面意思,再結合文本分析題目的深層含義,然后分析此題目對作品的作用。首先,此題題目中的“螞蟻”是指父親,將父親比作螞蟻,在火車走遠的時候,還不停地對我揮手,表現(xiàn)父親關心我,愛我,表達出了父親的不舍、留戀。突出文章主題。三、應用12、角度:可從從夸夸群有益于情緒宣泄、心理疏導的角度評論;可對夸夸群不同求夸內(nèi)容背后的動機加以評述:可就夸人者的語言風格加以評述;可就收費夸夸群現(xiàn)象評述。可單一角度議論,也可多角度綜合評議?!窘馕觥?/p>
此題考查的是語言表達能力。闡述時有觀點,有理由,語句通順即可。例如,我們可以結合“夸夸群”的作用來談:它能進行心理疏導,有助于宣泄情緒等。也可對于求夸者進行評論等。據(jù)此理解作答。四、綜合性學習與寫作13、符合題意即可。范文:(一)咬破的蠶繭蠶咬破蠶繭,化為美麗的蝴蝶,在空中翩翩起舞。不記得我從何時開始作繭自縛,不知道我在黑暗中掙扎了多久?不知道何時才能破繭重生?無情的自縛蠶的自縛是為了有一天的破繭而出,變成美麗的蝴蝶。而我是為了什么呢?是為了脆弱自尊心?還是為自己的自私找借口?我不知道。窗外,天氣陰沉,雨毫不留情的拍打著屋頂,噼里啪啦,讓人心煩意亂。窗內(nèi)氣氛能讓人窒息,該來的還是來了?!霸驴剂??”父親試探性的問。“嗯。”我面無表情的答著。“考了多少?”又是一陣沉默?!翱剂硕嗌??說話呀?”“68。”我弱弱地說,聲音小得連自己都聽不見。又是一陣良久的沉默。父親帶著有點氣憤的聲音說:“我跟你說了多少次用心少玩手機,從現(xiàn)在起別玩手機了?!薄皯{什么?你只知道分數(shù),看成績,顧你一文不值的面子,你還會干什么?考不好就是考不好,你能考慮一下我的感受嗎?”我朝著父親怒吼著,隨著摔門而去,留下他失落的身影。痛苦的掙扎蠶在蛹里蠕動著,它不斷的用嘴撕扯著一層一層的繭。雖然痛苦,但它依然堅持不懈,努力掙扎。我不知道我有多久沒叫過爸爸了,有多少次沒為他盛飯了,每天低頭不見抬頭見,
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