小學(xué)英語六年級上冊《Unit 4 I have a pen pal 》單元教案

PAGEPAGE1《Unit4Ihaveapenpal》單元教案第一課時一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認讀單詞和短語penpal、hobby、jasmine、idea、playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons等。2．能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實情景中運用所學(xué)語言詢問和描述他人的興趣和愛好。三、教學(xué)重難點1．正確使用動名詞和動詞現(xiàn)在分詞。2．學(xué)習(xí)句型：Whatare…h(huán)obbies？He/Shelikes…四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音機、磁帶。五、教學(xué)過程Step1Warming－up幻燈片出示本課Mainscene中關(guān)于Zoom和Zip的教學(xué)掛圖，教師詢問：Whoarethey？Whataretheydoing？Whataretheytalkingabout？學(xué)生先在小組內(nèi)讀一遍，集體討論后回答老師的問題。Step2Revision復(fù)習(xí)單詞或短語：dancing、singing，readingstories、playingfootball、doingkungfu。教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞和短語，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說出單詞或短語。Step3Presentation1．學(xué)習(xí)重點句型“Whatare…h(huán)obbies？”及其第三人稱作主語時的回答。He/Shelikes…(1)教師隨機詢問幾個學(xué)生“Whatareyourhobbies？”，然后兩人一組學(xué)生進行操練，教師選2－3組進行展示，在最后一組表演完畢后，指著其中一個同學(xué)問：Whatarehis/herhobbies？讓學(xué)生回答：He/Shelikes…(2)教師出示句型“Whatarehis/herhobbies？”及圖片，學(xué)生兩人一組操練小對話，之后教師選擇2－3組進行展示。2．學(xué)習(xí)Let'stry(1)打開課本，讀一讀Let'stry中呈現(xiàn)的句子。(2)播放錄音，學(xué)生聽完后判斷正誤。(3)全班核對答案。3．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)看Let'stalk的課文插圖，聽錄音，理解其意思，并回答教師的問題。T：ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver，whataretheytalkingabout?S：TheyaretalkingaboutPeter'shobbies.(2)聽錄音1－2遍，說出Peter都有哪些愛好。T：WhatarePeter'shobbies?S：Helikesreadingstories，doingkungfu，swimmingandsinging.(3)教師提問細節(jié)性問題。T：WheredoesPeterlive？WhydoesOliversay“Goodidea”？DoyouthinkPeterwillliketheChinesesong“JasmineFlower”？(4)小組內(nèi)分角色朗讀Let'stalk部分的課文，培養(yǎng)合作意識。(5)選2－3組學(xué)生進行課文表演展示，以檢查學(xué)生對本課活動的掌握情況，教師評價，生生互評。Step4Consolidationandextension(1)學(xué)生3－4人一組，根據(jù)ZhangPeng和Oliver的對話，完成最好的朋友的興趣、愛好調(diào)查，創(chuàng)編一個對話。S1：Whoisyourbestfriend?S2：Harryismybestfriend.S1：Whatarehishobbies?S2：Helikesdancingandplayingbasketball.(2)學(xué)生根據(jù)實際情況創(chuàng)編一個綜合小對話，表演過程中拿出自己好朋友的照片繪聲繪色地介紹。教師評價，生生互評。(3)思考：Whatkindoffriendscanbecalled“goodfriends”？學(xué)生發(fā)表意見，教師引出諺語“Afriendinneedisafriendindeed.”。Step5Summary六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Doasurvey二、教學(xué)目標(biāo)1．正確掌握單詞和短語dancing、singing、readingstories、playingfootball等并進行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。2．能夠運用有關(guān)興趣愛好的英文表達“Whatareyourhobbies？”和“Ilike…”進行問答。3．能夠聽懂、會說Let'slearn的內(nèi)容，并能根據(jù)實際情況運用本課重點句型表達自己的興趣和愛好。4．會唱歌曲Mynewpenpal。5．在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。三、教學(xué)重難點1．準(zhǔn)確書寫單詞和短語dancing、singing、readingstories、playingfootball、doingkungfu，并進行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。2．能夠運用句型“Whatareyourhobbies？”“Ilike…”進行問答。3．學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣愛好的小對話。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、磁帶、課件。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting2．播放本單元歌曲Mynewpenpal，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱。3．隨著愉悅的音樂，教師告訴學(xué)生，要開一個主題是hobby的classmeeting，同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒Α瓣J三關(guān)”。Step2Presentation1．Challenge1：Guessingtime(1)展示本部分的圖片，Mynewpenpal的音頻片段，讓學(xué)生猜。T：Whataremyhobbies?S：Youlikesinging.認讀sing及其音標(biāo)，告訴學(xué)生－ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing，Ilikesinging，并用紅色標(biāo)注Ilike。學(xué)生隨著教師重復(fù)朗讀。(2)呈現(xiàn)dancing：播放一段芭蕾舞視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)dance，dancing，Ilikedancing，并以組為單位朗讀。(3)呈現(xiàn)readingstories：教師拿出一個盒子，讓學(xué)生上前摸摸里面的物品。T：What'sinthebox？Canyouguess?S：Abook.打開盒子，里面有一本故事書，學(xué)生說出句子。S：Youlikereadingstories.學(xué)習(xí)playfootball，playingfootball，Ilikeplayingfootball，自編歌曲操練。(4)游戲：出示一棵蘋果樹的圖片，學(xué)生說出掉落的蘋果中所示的短語。T：Therearemanyphrasesintheappletree.Canyousayoutthephrasesasquicklyasyoucan?2．Challenge2：Sum－uptime(1)小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(2)學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補充完善：動詞直接加－ing；以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，去e加－ing；重讀閉音節(jié)，以輔音字母結(jié)尾，雙寫該輔音字母再加－ing。3．Challenge3：Dialoguetime(1)聽錄音，分角色朗讀課文，讓2－3組學(xué)生進行對話展示，師生共同評價。(2)Makeadialogue：幻燈片呈現(xiàn)重點句型，學(xué)生進行造句練習(xí)及對話。(3)Playagame：listentothemusicandpassthebox.要求音樂停止時，其他同學(xué)一起拍手問：“Whatareyourhobbies？”手拿盒子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，根據(jù)內(nèi)容回答。Step3Consolidationandextension闖關(guān)成功，開始班會。(1)學(xué)生兩人一組完成Doasurvey，根據(jù)重點句型編寫一個對話。(2)學(xué)生自愿上前進行表演，師生共同評價。Step4Summary六、課后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、朗讀與愛好有關(guān)的英文表達，如：Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking？Yes，hedoes.2．能夠正確聽、說、認讀單詞amazing、Canberra等。3．運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句句型“Doeshe/shelike…？”及“Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn't.”來進行提問和回答。三、教學(xué)重難點1．重點：能夠運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句句型，來提問他人的住處，愛好等情況并能作答。2．難點：能用“Doeshe/shelike…？”“Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn't.”來進行提問和回答，并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。四、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Singasong師生共同演唱Mynewpenpal，在歡快的旋律下，進入本課的學(xué)習(xí)。2．Freetalk教師隨機叫幾個同學(xué)回答下列問題。Doyouhaveapenpal？Doyoulikehim/her？Doeshe/sheliveinBeijing？Whatareyourpenpal'shobbies？Doeshelikeplayingfootball?Step2Presentation1．學(xué)習(xí)重點句型“Doeshe/shelivein…？”“Doeshe/shelike…？”及其回答。(1)教師介紹自己的筆友Jim：Ialsohaveapenpal.Doyouwanttomakefriendswithhim?(2)學(xué)生根據(jù)黑板上提示的age、place、favouritefood、hobbies、favouriteanimals等方面，提問關(guān)于Jim的信息。(3)教師利用多媒體出示鳥巢照片的一部分，并告訴學(xué)生可以用“Doeshelivein＋地點？”來詢問。S1：DoesheliveinShanghai?T：No，hedoesn't.S2：DoesheliveinSuzhou?T：No，hedoesn't.(4)教師呈現(xiàn)整張圖片，教師要求學(xué)生一起問出：DoesheliveinBeijing？并作答：Yes，hedoes.HelivesinBeijing.(5)教師要求學(xué)生由慢到快重復(fù)“Doeshelivein…？”句型及其回答數(shù)遍。(6)學(xué)生繼續(xù)運用“Doeshe…？”句型提問。“Doeshelikenoodles？”“Doeshelikeapples？”……教師一一作答，談到hobbies話題時借機出示字謎和爬山的圖片，以小組為單位朗讀學(xué)習(xí)doingwordpuzzles和goinghiking，并帶入句型操練。(7)男生問，女生答，然后角色互換。2．學(xué)習(xí)Let'stry聽錄音，進一步感知本課主題，隨后師生核對答案。3．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教師介紹WuYifan的一個筆友。(2)聽錄音學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。(3)讀課文，并講解amazing和Whynot？等知識點。(4)學(xué)生兩人一組以pairwork形式練習(xí)本課對話。(5)學(xué)生分角色扮演對話中的人物，表演給其他同學(xué)看。Step3Consolidationandextension1．編新對話：教師發(fā)給每個學(xué)生一個信封，信封里裝著幾個“我猜猜”環(huán)節(jié)筆友的信息，學(xué)生參考本課對話，運用黑板上的拓展對話，靈活運用所學(xué)的重點句型創(chuàng)編一個對話，上臺表演。教師評價，生生互評。2．給遠方的筆友寫一封郵件，介紹自己的愛好(參考課文40頁表格內(nèi)容)，學(xué)生自愿上臺朗讀。Step4Summary五、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Listen，matchandsay二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫四個動詞的第三人稱單數(shù)形式：cooks、studies、does、goes。2．能夠聽、說、認讀、抄寫句子：DoesheliveinChina？No，hedoesn't.HelivesinAustralia.三、教學(xué)重難點1．掌握cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking四個短語中動詞的第三人稱單數(shù)形式。2．掌握句型：DoesheliveinChina？No，hedoesn't./Yes，hedoes.四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶、短語卡片。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．師生問候。2．師生對話：T：DoyouliveinChina?S：Yes，Ido./No，Idon't.T：DoesheliveinChina?S：Yes，hedoes./No，hedoesn't.Step2Revision游戲：What'smissing?活動方式：全班先抽讀短語卡片：playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons，然后教師藏起其中一張短語卡片，問學(xué)生：“What'smissing？”為最快說出答案的學(xué)生所在的組加分。Step3Presentation1．學(xué)習(xí)Let'slearn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：studiesChinese，告訴學(xué)生短語的意思并帶讀。(3)學(xué)生打開課本，教師播放Let'slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。教學(xué)短語：cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking。老師帶讀，學(xué)生跟讀。2．學(xué)習(xí)Listen，matchandsay(1)學(xué)生兩人一組朗讀Listen，matchandsay的對話，并說出句子的中文意思。(2)聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容連線。聽完之后老師核對答案。(3)再次播放錄音，學(xué)生跟讀并兩人一組，看著圖片編寫對話，最后讓學(xué)生表演：S1：DoesMissWhitegohikingeveryday?S2：Yes，shedoes./No，shedoesn't.Step4Consolidationandextension游戲：出示圖片，老師說出短語的漢語意思，學(xué)生說英語。再替換。Step5Summary六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認讀單詞shall、goal、join、club、share等。2．能夠聽懂、讀懂Readandwrite的內(nèi)容，并能仿寫一篇納新布告。3．能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫作，并提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點本課時的教學(xué)重點和難點是學(xué)會在寫作中運用“What'syour/his/herhobby？”“Ilike…”和“He/Shelikes…”。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．配上《兩只老虎》的配樂，師生共同演唱：Doeshelivein，doesheliveinSydney，Sydney？No，hedoesn't.No，hedoesn't.HelivesinCanberra.2．超級模仿秀：教師說出本單元前4課時出現(xiàn)的動詞短語，讓學(xué)生迅速做出動作，看誰做得又快又形象。Step2Presentation1．講解Readandwrite中noticeboard的內(nèi)容，展開jigsawreading(拼圖閱讀)。學(xué)生以組為單位分為4個jigsawgroup(拼圖組)，允許學(xué)生根據(jù)愛好，從課本的4篇納新布告中選擇一篇，據(jù)此將學(xué)生重新分為4個專家小組。2．專家組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)自己選擇的納新布告，交流信息，找到并討論閱讀中遇到的新詞難句。3．每組向教師匯報自己組閱讀中遇到的障礙，教師幫忙解決。(1)解決學(xué)生提出的問題“Shallwe…？”句型的含義。T：Doyoulikegoinghiking？Shallwegotothenaturepark?(2)講解單詞join，朗讀并了解單詞的漢語意思。學(xué)會造句：S：Wouldyouliketojoinus?(3)小組成員共同學(xué)習(xí)，完成Read，answerandwrite的問題。(4)學(xué)生回到拼圖組，與組內(nèi)成員互動，交流剛才得到的信息。(5)要求學(xué)生總結(jié)納新公告的格式。Step3Consolidationandextension1．默讀Let'scook部分，組內(nèi)討論并完成填空。2．師生核對答案，復(fù)習(xí)動詞的第三人稱單數(shù)，回憶規(guī)律。3．學(xué)習(xí)Tipsforpronunciation，學(xué)生聽音模仿。Step4Summary六、課后反思第六課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1．掌握句型“…like(s)doing…”。2．能夠讀寫動詞的第三人稱單數(shù)形式。3．能夠聽懂、讀懂并復(fù)述PartC中的Storytime的故事，掌握良好的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點1．能夠掌握本單元的三會和四會詞匯、句型并靈活運用到具體的語境中。2．能夠熟練地運用所學(xué)語言了解他人的喜好。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)課件、光盤。五、教學(xué)過程Step1Warming－up1．Greeting2．齊唱本單元的歌曲。Step2Let'scheck首先，出示Let'scheck的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測畫面意思。然后讓學(xué)生瀏覽圖下的四個句子，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫四個句子，在學(xué)生聽的過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。Step3Let'swrapitup1．讀短文，將短文中的動詞畫線。2．講解動詞的原形和第三人稱單數(shù)形式。然后鼓勵學(xué)生用這些動詞造句，看誰造得又多又快。Step4Storytime把Storytime部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細看圖。然后播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學(xué)到講臺前面進行表演，并讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么經(jīng)驗。Step5Summary師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。六、課后反思《Unit4Ihaveapenpal》單元教案Period1SectionALet’slearn/DoasurveyP39教師寄語：Practicemakesperfect.實踐出真知Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.掌握單詞及短語：dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories2.掌握三會句子：Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.Important&difficultpoints(重難點)1.能準(zhǔn)確的讀出和寫出V-ing形式的單詞短語。2.能用Whatareyourhobbies?Ilikesinging/…?進行問答.Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）1.T:Greetings2.Freetalk:T:Whatareyougoingtodotoday/…?S:I’mgoingtoseeafilm/…T:Whatareyou/theydoing？S:I’m/theyarejumping/…T:Whatisshe/he/itdoing?S:She/He/Itisrunning/….Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Let’slearnnewphrases1）TdotheactionsandSsayitinEnglish.出示卡片并教讀：dance/sing/readstories/playfootball/dokungfu2）T:Canyouaddingforthem?S:Yes.板書并操練：dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories3）T：Ilikesinging,doyou?S:Yes.T:Whatareyourhobbies?S:Ilikereadingstories/….Ialsolikesinginganddoingkungfu/….（多操練，做替換練習(xí)）4)Listentothetapeandrepeatit.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.領(lǐng)讀Let’slearn中的短語及句子，并糾正讀音。2.Doasurvey(可選上)S1:Whatareyourhobbies？S2：Ilikesinginganddancing/…Step4.達標(biāo)檢測（用時8分鐘）一．讀一讀，選一選。（）1、danceA跳舞B唱歌C潛水（）2、dokungfuA晨練B做家務(wù)C練功（）3、readstoriesA讀書B讀故事C看報紙（）4、singA唱歌B游泳C滑冰（）5、playfootballA打籃球B踢足球C打羽毛球二、給下列動詞或短語加上ing。dance_______sing______readstories_________watchTV______playfootball__________dokungfu_________drawcartoons____三.根據(jù)首字母及漢語意思補全句子。1.Iliker______(閱讀)stories.2.W______(什么)areyourhobbies?3.Thisismynewp___p____(筆友).4.Doesshelikes_______(唱歌)?5.Whatareyourh_____（愛好）？Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘)抄寫并背誦單詞短語：dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了：__________________________________Step6.板書設(shè)計：Unit4IhaveapenpalWhatareyourhobbies?Ilike…教學(xué)反思：Period2SectionALet’stry/Let’stalkP38教師寄語：Practicemakesperfect.實踐出真知Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.掌握四會句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2.能用四會句型對Let’stalk標(biāo)注的V-ing短語進行替換練習(xí)。3.能夠完成Let'stry部分聽錄音選出正確答案。Important&difficultpoints(重難點)1.重點：掌握四會句型。2.難點：流利朗讀Let'stalk中對話，并能替換關(guān)鍵詞進行替換。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）1.Reviewthewords:dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories2.FreetalkT:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingstories.Ialsolikedancingandsinging/…Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Let’stalk1）T:Peter,whatareyourhobbies?P：Ilikereadingstories.T:WhatarePeter’shobbies?S:Helikesreadingstories.(此部分，多做替換練習(xí)，多操練)2)ListentothetapeandfindoutPeter’sotherhobbies.eg:Helikesreadingstories/doingkungfu/swimming/singing.3)Listentothetapeagainandrepeatit.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）領(lǐng)讀Let’stalk中的短語及句子，并糾正讀音。Groupwork（可選上，用書上的V-ing短語編對話進行替換練習(xí)）Eg:S1:Mybestfriendis…？S2:Whatarehis/herhobbies?S1:He/ShelikesflyingkitesandsingingEnglishsongs/…3.Finishlet’stry.Step4.達標(biāo)檢測（用時8分鐘）一、給下列動詞短語加上ing并說出漢語意思。dancesing_flykites___________watchTV____listentomusic_____readstories___playsports___climbmountains______drawcartoons__dokungfu_二、選出不同類的一項。（）1.AsingBsingingCdance（）2.AhobbyBlistenCplay（）3.AdohomeworkBdoingkungfuCdohousework（）4.AfootballBreadCmusic（）5.AlikeBteacherChobby三、單詞正確形式填空。1.He______(like)singinganddancing.2.ZhangPeng_______(like)swimming.3.What______（be）yourhobbies？4.Ilike____________(playfootball)verymuch.四、連詞成句。1.are/your/what/hobbies(?)______________________________2.likes/readingstories/she(.)______________________________3.likes/playingfootball/Mike(.)______________________________Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘)1.抄寫句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2．熟讀Let’stalk部分。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么：_______________________________Step6.板書設(shè)計：Unit4IhaveapenpalWhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.教學(xué)反思：Period3SectionALet’stry/Let’stalkP41教師寄語：Practicemakesperfect.實踐出真知Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1．四會單詞及短語：studies/puzzle/hiking/cooksChinesefood/studiesChinese/doeswordpuzzles/goeshiking2．理解認讀句子：Comeandseemynewpenpal./DoesheliveinChina,too?No,hedoesn’t./HestudiesChinese.Important&difficultpoints(重難點)1．重點：聽、說、讀、寫四會單詞和短語。2．難點：運用句子并能進行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）1.GoovertheoldwordsinPartAandspellthem.2.FreetalkT:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingandsinging/…T:WhatarePeter’s/..hobbies?S:He/Shelikesreadingstories.Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Let’slearnnewwords1)T:Showthepictures,Whataretheydoing?引出短語：cooksChinesefood/studiesChinese/doeswordpuzzles/goeshiking（教讀并操練）2)MakenewsentencesEg:HestudiesChinese/goeshiking….3）T：Ihaveanewpenpal.HisnameisJohn,too.S:Really?DoesheliveinChina,too？T：No,hedoesn’t.HelivesinAustralia.4）Listentothetapeandrepeatit.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.領(lǐng)讀Let’slearn中的短語及句子，并糾正讀音。2.Listen,matchandsayeg:A：DoesOliver/…dowordpuzzleseveryday?B：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Step4.達標(biāo)檢測（用時5分鐘）一、讀一讀、寫一寫、譯一譯。1.cookChinesefood_________2.studyChinese________3.dowordpuzzles_______4.gohiking________5.liveinChina_________6.newpenpal_________二、寫出下列動詞的三人稱單數(shù)形式。do_____go_____cook_____study_____live_____swim______read_____sing______dance______play_____三、選擇正確的漢語意思。()1.他學(xué)習(xí)漢語。AHestudiesEnglish.BHestudiesChinese()2.她去遠足。AShegoeshiking.BHegoeshiking.()3.你的愛好是什么？AWhatareyourhobbies?BWhatishishobbies?()4.DoesheliveinChina?A他住在中國嗎？B他住在澳大利亞嗎？Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘)抄寫并背誦四會單詞短語：dictionary，wordbook,postcard，comicbook。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了:_________________________________Step6.板書設(shè)計：Unit4IhaveapenpalcooksChinesefood…Comeandseemynewpenpal.HestudiesChinese.DoesheliveinChina,too?No,hedoesn’t.教學(xué)反思：Period4SectionBLet’stry/Let’stalkP40教師寄語：Practicemakesperfect.實踐出真知Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.四會句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgohiking?Yes,hedoes。2.能夠完成Let'stry部分聽錄音選出正確答案。Important&difficultpoints(重難點)1.重點：掌握四會句型。2.難點：流利朗讀Let'stalk部分中對話。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）1.Reviewthephrases:cooksChinesefood/studiesChinese/doeswordpuzzles/goeshiking2.T:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingstories/….T:DoesyourpenpalliveinChina?S:Yes/No….Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Let’stalk1）T:Hi,WuYifan.Whatareyoudoing?W:I’mwritingane-mailtomypenpal.T:DoesheliveinSydney?/Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?S:No,hedoesn’t./Yes,hedoes.2)Listentothetapeandfindout:WhatdothetwoJohnlike?3)Listentothetapeandrepeatit.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.領(lǐng)讀Let’stalk中的短語及句子，并糾正讀音。2.Talkaboutyourhobbies.eg:MyhobbyIcanspeakMyfavorite……..……………3.Finishlet’stry.Step4.達標(biāo)檢測（用時8分鐘）重新組合下列單詞并寫出漢語意思。1、u-t-i-s-d-e-s_______（）2、h-C-i-e-s-n-e_______（）3、z-p-u-l-z-e______()4、b-o-y-h-b________()5、k-h-i-g-n-i______()6、e-r-d-a_______()二、用所給單詞正確形式填空。1、Mybrother____(go)toschoolonfoot.2、Doesyourpenpallike_______(draw)pictures.3、Let’s_____（go）together.4、Mr.Green_____(live)inChina.5、____（do）heliveinAustralia.三、找朋友。()1.Whatareyourhobbies?AIlikesinginganddancing.()2.Howdoyoucometoschool？BYoucantakeNO.5bus.()3.HowcanIgettoRenminPark？CBybus()4.Whatareyoudoing?DNo,hedoesn’t.()5.DoesheliveinSydney?EI’mwritingane-mail.Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘)1.抄寫句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2．熟讀Let’stalk部分。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了：__________________________________Step6.板書設(shè)計：Unit4IhaveapenpalDoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgohiking?Yes,hedoes.教學(xué)反思：Period5Readandwrite/TipsforpronunciationP42-43教師寄語：Practicemakesperfect.實踐出真知Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能完成Readandwrite的理解和練習(xí)題。2.能夠了解句子的重音，并能夠正確讀出句子的重音。Important&difficultpoints(重難點)理解Readandwrite。獨立完成習(xí)題。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）1.ReviewtheoldwordsinSectionAandSectionB.2.T:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingandsinging/…T:WhatarePeter’s/..hobbies?S:He/Shelikesreadingstories.T:DoesheliveinSydney?/Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?S:No,hedoesn’t./Yes,hedoes.Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Finishthetablewithyourpartner.eg:Whatareyourhobbies?Ilike…LookattheNOTICEBOARDandfindout:Amylikes_______________________________________Johnlikes_______________________________________...3．Listentothetapeandrepeatit.4.Finishtheadforacookingclub.(注：主語是三人稱單數(shù)，謂語動詞也要用三人稱單數(shù)。)Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1、Teach“Readandwrite”.2、Studentsread“Readandwrite”byself.3、Listentothetapeof“Tipsforpronunciation”Step4.達標(biāo)檢測（用時8分鐘）選出你所聽到的句子。(教師可選擇讀任意一個)()1.A.Whatareyourhobbies？B.Whatarehishobbies?()2.A.Helikesreadingstories.B.Helikesdoingkungfu.()3.A.DoesheliveinCanada.B.Doeslikegoinghiking?()4.A.Whatareyoudoing?B.Whereareyougoing?()5.No,shedoesn’t.B.No,hedoesn’t.選出正確的答案。()1.踢足球A.playingbasketballB.playingfootball()2.練功夫A.doingkungfuB.doingmorningexercises.()3.她喜歡唱歌。A.Shelikesinging.B.Shelikessinging.()4.我喜歡讀書和跳舞。A.Ilikereadinganddancing.B.Ilikereadanddance.()5.他住在澳大利亞嗎？A.DoesheliveinAustralia?B.DoheliveinAustralia?選擇合適的詞填空。to/likes/penpal/onfoot/nextweek/playingfootball/usually/goingMikeismynew1._____.He2._____cometoschool3_____.He4.____readingstoriesand5._____.He’s6____toChina7____.We’regoing8__theGreatWalltogether.Step5.布置課后作業(yè)（用時2分鐘)學(xué)生用四線三格寫句子，抄寫自己喜歡的英語句子。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了：__________________________________Step6板書設(shè)計Unit4IhaveapenpalAmylikesdancing.Wecanshare.教學(xué)反思：Period6Mainsencep36-37/Let’scheckLet’swrapitup/Storytimep44-45教師寄語：Morehaste,lessspeed.(欲速則不達)Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.復(fù)習(xí)本單元的知識要點。2.能夠獨立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分內(nèi)容。3.理解Storytime中的故事。Important&difficultpoints(重難點)1.掌握本單元知識要點。2.完成相關(guān)練習(xí)并理解故事。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）1.ReviewthewordsinU.4.2.Freetalk.T:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingandsinging/…T:WhatarePeter’s/…h(huán)obbies?S:He/Shelikesreadingstories.T:DoesheliveinSydney/likedoingwordpuzzlesandgoinghiking?S:No,hedoesn’t./Yes,hedoes.Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）1.MainsceneT:Whatareyourhobbies?S:Ilike…?T:WhatarePeter’s/his/herhobbies?S:He/Shelikes…T:DoesheliveinChina/onthesout