小升初語文蘇教版古詩詞復習技巧

小升初語文蘇教版古詩詞復習技巧一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學語文畢業(yè)年級上冊第五單元，包括《使至塞上》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《長相思》四首古詩詞。這四首詩分別反映了詩人對祖國大好春光的熱愛、對家鄉(xiāng)的思念、對友人的懷念以及對宮廷生活的厭倦。二、教學目標1.能夠正確地朗讀、背誦這四首古詩詞。2.理解詩詞的大意，體會詩人的情感。3.掌握古詩詞的朗讀節(jié)奏和韻律，提高朗讀水平。三、教學難點與重點重點：正確朗讀、背誦四首古詩詞，理解詩詞大意。難點：掌握古詩詞的朗讀節(jié)奏和韻律，體會詩人的情感。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、古詩詞文本、朗讀錄音。2.學具：學生課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境引入（5分鐘）利用多媒體課件展示四首古詩詞的插圖，引導學生欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。2.朗讀訓練（10分鐘）指導學生正確朗讀四首古詩詞，注意停頓、語氣、重音等，讓學生感受古詩詞的韻律美。3.詩詞解析（10分鐘）讓學生結合課本注釋，自主學習四首古詩詞的大意，教師巡回指導，解答學生的疑問。4.情感體會（10分鐘）引導學生通過朗讀、討論等方式，體會詩人的情感，感受詩詞的美。5.隨堂練習（5分鐘）設計一些填空、選擇題，檢測學生對四首古詩詞的理解和掌握程度。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：古詩詞復習朗讀節(jié)奏韻律美感詩人情感背誦練習七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）正確朗讀并背誦四首古詩詞。（2）用一句話概括每首詩詞的主題。（3）寫一篇關于四首古詩詞的小短文，可以是欣賞、感想或者解析。2.答案：（1）四首古詩詞的正確朗讀和背誦。（2）每首詩詞的主題概括。（3）關于四首古詩詞的小短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過朗讀、解析、討論等方式，讓學生掌握了四首古詩詞的知識，提高了學生的朗讀水平和理解能力。但在情感體會上，部分學生仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生結合課后作業(yè)，深入研究四首古詩詞的背景、作者生平等，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，鼓勵學生自主尋找其他優(yōu)美的古詩詞進行學習和欣賞，培養(yǎng)學生的文學興趣。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學語文畢業(yè)年級上冊第五單元，包括《使至塞上》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《長相思》四首古詩詞。這四首詩分別反映了詩人對祖國大好春光的熱愛、對家鄉(xiāng)的思念、對友人的懷念以及對宮廷生活的厭倦。在教學過程中，需要引導學生深入了解每首詩詞的主題，通過朗讀、解析、討論等方式，讓學生體會詩人的情感，感受詩詞的美。二、教學目標細節(jié)解析1.能夠正確地朗讀、背誦這四首古詩詞。在教學過程中，教師需要指導學生正確朗讀四首古詩詞，注意停頓、語氣、重音等，讓學生感受古詩詞的韻律美。教師還需提醒學生課后加強背誦，鞏固所學知識。2.理解詩詞的大意，體會詩人的情感。教師需要引導學生通過朗讀、討論等方式，理解四首古詩詞的大意，感受詩人的情感。在解析詩詞的過程中，教師應關注學生的理解程度，適時給予解答和指導。3.掌握古詩詞的朗讀節(jié)奏和韻律，提高朗讀水平。在教學過程中，教師需強調古詩詞的朗讀節(jié)奏和韻律，讓學生在朗讀過程中感受到詩詞的美。教師可以采用示范朗讀、讓學生跟讀、分組朗讀等形式，提高學生的朗讀水平。三、教學難點與重點細節(jié)解析重點：正確朗讀、背誦四首古詩詞，理解詩詞大意。難點：掌握古詩詞的朗讀節(jié)奏和韻律，體會詩人的情感。在教學過程中，教師需要關注學生的朗讀和理解程度，針對學生的實際情況，進行有針對性的指導和訓練。對于朗讀節(jié)奏和韻律的掌握，教師可以采用示范、跟讀、分組朗讀等方式，讓學生在實踐中感受和掌握。在情感體會方面，教師可以通過創(chuàng)設情境、引導討論等方式，幫助學生更好地體會詩人的情感。四、教具與學具準備細節(jié)解析1.教具：多媒體課件、古詩詞文本、朗讀錄音。多媒體課件的使用可以增強教學的趣味性，吸引學生的注意力。古詩詞文本和朗讀錄音則為學生提供了豐富的學習資源，有助于學生朗讀和背誦。2.學具：學生課本、練習本、文具。學生課本是學生學習的基礎資料，練習本用于學生做隨堂練習，檢驗學習效果。文具則為學生提供了課堂學習的便利。五、教學過程細節(jié)解析1.情境引入（5分鐘）利用多媒體課件展示四首古詩詞的插圖，引導學生欣賞，激發(fā)學生的學習興趣?？梢酝ㄟ^提問方式，讓學生談談對圖片的感悟，從而引出本節(jié)課的學習內容。2.朗讀訓練（10分鐘）指導學生正確朗讀四首古詩詞，注意停頓、語氣、重音等，讓學生感受古詩詞的韻律美?？梢圆捎檬痉独首x、讓學生跟讀、分組朗讀等形式，提高學生的朗讀水平。3.詩詞解析（10分鐘）讓學生結合課本注釋，自主學習四首古詩詞的大意，教師巡回指導，解答學生的疑問。在解析詩詞的過程中，教師應關注學生的理解程度，適時給予解答和指導。4.情感體會（10分鐘）引導學生通過朗讀、討論等方式，體會詩人的情感，感受詩詞的美?？梢詣?chuàng)設情境，讓學生身臨其境地去感受詩人的情感；也可以組織學生進行分組討論，分享彼此的心得體會。5.隨堂練習（5分鐘）設計一些填空、選擇題，檢測學生對四首古詩詞的理解和掌握程度。教師需關注學生的答題情況，對錯誤較多的題目進行講解和鞏固。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計細節(jié)解析板書設計如下：古詩詞復習朗讀節(jié)奏韻律美感詩人情感背誦練習板書設計應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內容，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)解析1.作業(yè)題目細節(jié)解析（1）正確朗讀并背誦四首古詩詞。本題旨在檢驗學生對四首古詩詞的朗讀和背誦能力，要求學生準確地朗讀并背誦出每首詩詞。（2）用一句話概括每首詩詞的主題。本題旨在檢驗學生對四首古詩詞主題的理解，要求學生能夠用簡潔明了的語言概括每首詩詞本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持溫和、親切的語言語調，營造輕松愉快的課堂氛圍。在朗讀古詩詞時，注意節(jié)奏、韻律和情感的把握，引導學生感受詩詞的美。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在講解和練習環(huán)節(jié)，注意控制時間，避免拖沓，保證課堂效果。3.課堂提問：針對學生的學習情況，設計富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。4.情景導入：通過展示古詩詞的插圖、播放朗讀錄音等方式，創(chuàng)設情境，引導學生身臨其境地感受詩人的情感，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在教學過程中，是否關注到每個學生的學習情況，進行了有針對性的指導和訓練？2.課堂提問是否具有啟發(fā)性，能否激發(fā)學生的思考和興趣？3.情景導入是否成功，學生是否能夠身臨其境地感受詩人的情感？4.教學時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否有充足的時間進行？5.自己的語言語調是否溫和、親切，能否營造輕松愉快