突破難點(diǎn)蘇教版老山界公開課課件

突破難點(diǎn)蘇教版老山界公開課課件教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版《老山界》一課。本課主要講述了中國工農(nóng)紅軍在長征途中，歷經(jīng)艱難險阻，跨越老山界的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神，同時也可以領(lǐng)略到長征途中的艱苦環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，領(lǐng)會作者的表達(dá)意圖。2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，理解并體會到紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，領(lǐng)會作者的表達(dá)意圖。難點(diǎn)則是通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并體會到紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置和自然環(huán)境，為學(xué)生營造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，勾畫出印象最深刻的句子和段落。三、合作探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己勾畫的句子和段落，并解釋原因。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、課堂講解（10分鐘）教師針對學(xué)生的疑問和難點(diǎn)，進(jìn)行講解和解答。重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者的表達(dá)意圖。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句子和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和表達(dá)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：老山界紅軍英勇頑強(qiáng)不屈不撓長征艱苦環(huán)境困難重重作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長征的作文。答案：略2.請找出課文中的十條比喻句，并解釋其含義。答案：略課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和課堂講解等方式，使學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，領(lǐng)會作者的表達(dá)意圖。在教學(xué)過程中，教師注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句子和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和表達(dá)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行長征主題的實踐活動，如參觀革命紀(jì)念館、觀看長征題材的電影等，讓學(xué)生更加深入地了解長征歷史，感受紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長征精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，將紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，領(lǐng)會作者的表達(dá)意圖。難點(diǎn)則是通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并體會到紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。1.關(guān)鍵詞語和句子的理解：教師需要注意課文中的一些關(guān)鍵詞語和句子的解釋和理解。例如，課文中的“老山界”一詞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解其地理位置和自然環(huán)境，理解其對于紅軍長征的重要意義。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生解析課文中的比喻句和修辭手法，如“紅軍是鋼鐵般的力量”、“長征是艱苦的考驗”等，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。2.紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述紅軍長征途中的困難和艱苦環(huán)境，以及紅軍所展現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。例如，課文中的“紅軍戰(zhàn)士們冒著生命危險，翻山越嶺，穿越荒野，不畏艱險，不屈不撓地前進(jìn)”等描述，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體會，從中汲取紅軍的英勇精神。3.課文情景的引入和營造：教師需要通過多媒體課件、圖片、視頻等教具，以及相關(guān)的背景知識的介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，教師可以通過展示老山界的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到山勢的險峻和紅軍長征的艱難。4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究：教師需要給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生主動閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并勾畫出自己認(rèn)為印象最深刻的句子和段落。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，通過互動交流，加深對課文內(nèi)容的理解和體會。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言，并根據(jù)課文內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述紅軍長征的艱辛?xí)r，可以使用低沉、沉重的語調(diào)，以表達(dá)出艱難困苦的氛圍；在講述紅軍的英勇頑強(qiáng)時，可以使用激昂、有力的語調(diào)，以傳達(dá)出紅軍的英勇精神。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以分配5分鐘進(jìn)行情景引入，5分鐘進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，10分鐘進(jìn)行合作探究，10分鐘進(jìn)行課堂講解，5分鐘進(jìn)行隨堂練習(xí)，5分鐘進(jìn)行課堂小結(jié)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生：“課文中哪些句子讓你感受到了紅軍的艱辛？”、“你覺得紅軍為什么能夠克服重重困難，最終成功長征？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，加深對課文內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以使用多媒體課件、圖片、視頻等教具，以及相關(guān)的背景知識的介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情景。例如，可以通過展示老山界的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到山勢的險峻和紅軍長征的艱難，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時，教師應(yīng)反思教學(xué)中的不足之處，如是否給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間，是否有效地引導(dǎo)了學(xué)生的思考等。在課后，教師可以收集學(xué)生的作業(yè)和隨堂練習(xí)，對學(xué)生