+課時47　戰(zhàn)爭與文化交鋒 高三歷史統(tǒng)編版選擇性必修3一輪復(fù)習(xí)

課時47戰(zhàn)爭與文化交鋒高考集訓(xùn)·命題前瞻熱考主題·技法有招主干知識·多維拓展主干知識·多維拓展一、古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變(一)亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時代”1.亞歷山大遠(yuǎn)征(1)遠(yuǎn)征:公元前334年,馬其頓國王__________率軍歷經(jīng)10年征戰(zhàn),滅亡了波斯帝國,征服了從小亞細(xì)亞到印度河流域的廣大地區(qū)。(2)破壞:被征服地區(qū)固有的文化發(fā)展進程在一定程度上被打斷。亞歷山大

(4)綜合認(rèn)識材料從亞歷山大東征到公元前30年羅馬最終征服托勒密埃及,被西方學(xué)者稱為“希臘化時代”。在這段時間里,希臘文化隨著希臘人的足跡擴散開來,同時與東方諸文明進行了深刻的融合,形成了一種新的文化,這種新文化也就是“希臘化文化”?！幾择R克垚主編《世界文明史》思考:據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,請你對“希臘化文化”進行合理解讀。“希臘化文化”是伴隨著戰(zhàn)爭征服,以希臘文化為主導(dǎo),不斷融合東方文明而形成的一種新文化,具有多元開放的特點?！跋ＥD化文化”形成有利于打破歷史上東西方文明各自發(fā)展的狀態(tài),促進了東西方文明的交流與融合。以圖解史“希臘化時代”的文化(二)蒙古西征與東西方交流1.蒙古西征(1)第一次西征:1218年,中亞的花剌子模國扣留蒙古商隊,殺害蒙古使臣,不久,__________以復(fù)仇為由,滅掉花剌子模國,蒙古軍隊直抵黑海北岸。(2)第二次西征:滅亡金朝后,蒙古征服今俄羅斯、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族,一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島。(3)第三次西征:13世紀(jì)中葉,蒙古以西亞地區(qū)為目標(biāo),攻占巴格達。成吉思汗2.東西方交流(1)蒙古的三次西征,給被征服地區(qū)的社會經(jīng)濟帶來嚴(yán)重破壞,但客觀上推動了東西方的交流。①第二次西征后,兩位歐洲傳教士分別受教皇和法國國王派遣,到達漠北與蒙古進行交涉,他們撰寫的出使報告流傳至今。②根據(jù)意大利旅行家馬可·波羅口述記錄的《馬可·波羅行紀(jì)》,展示了一個富庶而神奇的東方世界,對以后的歐洲航海、探險活動產(chǎn)生了很大影響。③畏兀兒人列班·掃馬經(jīng)由耶路撒冷到歐洲訪問,見到了教皇和英、法國王。(2)蒙古的西征引發(fā)了較大規(guī)模的民族遷徙,使亞歐內(nèi)陸的民族分布產(chǎn)生了變化,一些被征服地區(qū)的文化面貌有所改變。①由東向西:主要是西征的蒙古軍隊。14世紀(jì)后,逐漸與當(dāng)?shù)鼐用袢诤?。②自西東遷:移民進入中國中原地區(qū),大部分后來融入漢族和蒙古族。易錯陷阱正確認(rèn)識侵略戰(zhàn)爭對文化傳播的作用侵略戰(zhàn)爭是文化交流與傳播的有效途徑之一,但絕對不是唯一的途徑,也不是最好的途徑,必須正確認(rèn)識戰(zhàn)爭對文化傳播的影響。二、近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張(一)獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化1.美國文化(1)原因:在美國__________前,來自英國及其他歐洲國家的移民和被販賣為奴的非洲黑人與當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩斯餐钤诒泵乐薜耐恋厣?各種文化相互融合與混合。獨立戰(zhàn)爭2.拉丁美洲文化(1)背景①西班牙和葡萄牙通過殘酷的殖民戰(zhàn)爭和掠奪,在美洲建立起殖民統(tǒng)治。到19世紀(jì)上半葉,西班牙和葡萄牙控制著美國以南的廣大美洲地區(qū)。西班牙語和葡萄牙語成為這一地區(qū)的主要語言。②隨著大量西、葡移民的到來,拉丁美洲的民族與文化發(fā)生了巨大變化。③歐洲白人、印第安人和黑人的種族融合現(xiàn)象非常普遍,形成等級分明的“__________”。混血社會(2)特征①文化多元性:傳統(tǒng)的印第安文化逐漸消失,____________________成為主體,天主教成為主要宗教;在偏遠(yuǎn)的內(nèi)陸地區(qū),印第安人的生活方式和文化傳統(tǒng)得以保留。②考迪羅獨裁權(quán)力的形成。西班牙、葡萄牙文化易錯陷阱獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化不同的原因(1)當(dāng)時北美處在工場手工業(yè)階段,資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領(lǐng)導(dǎo)了獨立戰(zhàn)爭,在一定程度上能突破其階級局限性,表現(xiàn)出更多的革命精神,因而獲得更多的革命成果。(2)拉丁美洲資產(chǎn)階級力量較弱,作為革命的一般動力參加了運動,運動領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在土生白人地主手中,這給獨立后拉美各國的社會發(fā)展帶來消極影響。(二)拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)1.拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲文化的沖擊(1)17-18世紀(jì),歐洲大多數(shù)國家仍處于封建統(tǒng)治之下。(2)拿破侖大軍所到之處,廢除封建貴族特權(quán),推行《____________》,傳播啟蒙思想。(3)在反抗法國征服的斗爭中,歐洲各地出現(xiàn)了不斷高漲的民主意識和民族獨立要求。拿破侖戰(zhàn)爭后,歐洲的政治文化得以重構(gòu),封建、專制成為眾矢之的,民主、獨立、自由、法治等越來越成為歐洲的普遍訴求。拿破侖法典(4)原因:拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響。材料1814年一位意大利人稱:“我這樣說是痛苦的,因為沒有人比我更意識到我們應(yīng)該向拿破侖表示感謝,沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值。但是,我必須說這樣一句真實的話,看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂?！彼伎?根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概述意大利人“感謝”的理由。拿破侖對外戰(zhàn)爭,打擊了意大利封建勢力,傳播了資產(chǎn)階級革命思想。2.表現(xiàn)(1)俄國:1825年“____________”發(fā)動武裝起義,試圖推翻沙皇專制制度和農(nóng)奴制。起義盡管很快失敗,但在俄國傳播了革命的主張。(2)波蘭:1830年貴族青年軍官和學(xué)生發(fā)動起義,進一步推動了波蘭______________。(3)德意志:北方大邦普魯士在與拿破侖的戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗,失去了大量土地,不得不進行并不徹底的廢除農(nóng)奴制改革;1848年2月和3月,奧地利和普魯士等地發(fā)生革命,要求建立統(tǒng)一的獨立國家、制定憲法,統(tǒng)一趨勢已不可阻擋。十二月黨人民族解放斗爭(三)歐洲殖民者的文化侵略1.表現(xiàn):(1)殖民國家改造甚至消滅被殖民地區(qū)的文化,淡化后者的民族意識。(2)被侵略的民族不同程度地接受了外來文化。2.影響:(1)中國:出現(xiàn)____________的思潮。林則徐、魏源、鄭觀應(yīng)等主張向西方學(xué)習(xí)以求自強;洋務(wù)運動和戊戌變法使新技術(shù)、新思想傳入中國。(2)印度:英語和英國法律體系、政府體制、文官制度等移植到印度;印度上層精英運用歐洲的意識形態(tài)反抗英國的殖民統(tǒng)治。但印度的傳統(tǒng)文化頑強地保留下來。(3)埃及:獨立后實行____________;阿拉伯民族的傳統(tǒng)生活方式得以保留,__________仍是主要宗教。向西方學(xué)習(xí)君主立憲制伊斯蘭教易錯陷阱正確認(rèn)識文化侵略與文化交流和文化融合(1)文化侵略與文化交流和文化融合的根本區(qū)別在于,文化侵略的實施者唯我獨尊,有預(yù)謀地迫使對方接受自己的核心價值觀念;(2)文化交流和文化融合的雙方,則是在平等自愿的基礎(chǔ)上行使文化選擇權(quán),各自以我為主,采取“拿來主義”的態(tài)度借鑒和吸收對方的文化精華。三、現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流(一)第一次世界大戰(zhàn)與民族民主意識的覺醒1.背景:(1)一戰(zhàn)前,東歐和東南歐被壓迫民族已經(jīng)存在民族獨立的愿望和行動。(2)一戰(zhàn)客觀上進一步傳播了______________________的思想。(3)一戰(zhàn)后期,舊帝國紛紛解體,誕生了一系列民族獨立國家。自由、民主與民族獨立2.表現(xiàn):(1)中國:__________爆發(fā),傳播馬克思列寧主義。中國共產(chǎn)黨成立,領(lǐng)導(dǎo)中國革命的進程。(2)印度支那:________在法國參加了共產(chǎn)黨,轉(zhuǎn)向了以民族解放斗爭來爭取國家獨立。(3)印度:甘地領(lǐng)導(dǎo)的______________運動持續(xù)開展。尼赫魯提出了要求印度完全獨立的政治目標(biāo)。(4)非洲:埃及爆發(fā)華夫脫運動。(5)拉丁美洲:尼加拉瓜、墨西哥等地出現(xiàn)民族民主運動。3.作用:殖民主義勢力不斷遭到?jīng)_擊,世界殖民體系開始解體。五四運動胡志明非暴力不合作(二)第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解1.戰(zhàn)爭期間:(1)措施:為了徹底打敗法西斯侵略者,反法西斯聯(lián)盟通過一系列聲明、宣言等,明確支持殖民地、半殖民地的獨立要求。(2)結(jié)果:朝鮮獲得了獨立,中國收復(fù)了臺灣。2.第二次世界大戰(zhàn)后(1)背景:隨著殖民主義的急速衰落、亞非拉地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和民族民主意識更為廣泛的傳播,____________________浪潮席卷了所有帝國主義列強的殖民地和半殖民地。(2)表現(xiàn):英帝國迅速解體;法國總統(tǒng)戴高樂簽署《____________》,承認(rèn)阿爾及利亞獨立。(3)影響:世界殖民體系最終土崩瓦解,退出了歷史舞臺。(4)最終瓦解的標(biāo)志:1990年,納米比亞獲得獨立。第二次民族民主革命埃維昂協(xié)議(三)第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家的文化發(fā)展1.原因(1)現(xiàn)代化的推進。(2)戰(zhàn)后新興民族國家建立。2.表現(xiàn):新興民族國家形成了當(dāng)?shù)孛褡逦幕c西方文化相結(jié)合的新文化。(1)印度:現(xiàn)代文化呈現(xiàn)________。統(tǒng)治精英接受來自西方的______________________________思想中的一些基本價值取向;同時注重發(fā)展傳統(tǒng)文化。(2)新加坡、韓國:既發(fā)揚__________的精華,又吸收西方文化的精華,創(chuàng)造出一種現(xiàn)代的東方文化。(3)埃及:進一步消除殖民主義的影響,復(fù)興民族文化;具有非洲特點的阿拉伯文化,并帶有______________等地的文化元素。多樣性自由主義、民族主義和社會主義儒家文化歐洲和西亞(4)綜合認(rèn)識:材料新加坡開始自治時,英國殖民者留下了初步具備一定制度文化水平的政治遺產(chǎn),如林德憲法、議會民主制度、精英政治、法治等。由于文化和制度的慣性,這些具有現(xiàn)代性和民主性的因素被新加坡政府保留在自治后的政治體制內(nèi),并在實用理性主義的主導(dǎo)下與東亞儒家文化進行了有機融合。新加坡有復(fù)雜的種族關(guān)系,有眾多的宗教門派,有多種文化傳統(tǒng),有多種語言和教育,在這種錯綜復(fù)雜的社會體系中,要進行有效的社會整合和社會管理,一個超越國內(nèi)任何一個階級、種族和文化的“強政府”成為必然要求?！幾詫O建紅《新加坡軟權(quán)威主義政府的“善政”之道》思考:根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括說明新加坡政府“善政”之道形成的主要原因。英國長期的殖民統(tǒng)治使新加坡深受西方民主政治的影響;華人居多的社會現(xiàn)狀又使新加坡深受儒家文化的影響;國內(nèi)復(fù)雜的種族、宗教、文化等,需要強權(quán)政府有效整合社會資源。熱考主題·技法有招戰(zhàn)爭與文化交鋒【主題闡釋】一、從唯物史觀角度,分析“希臘化時代”文化的多元性和開放性

1.“希臘化時代”是西方君主專制時代的開始,也是古希臘歷史由獨立城邦走向統(tǒng)一的世界性帝國的過渡時期,“世界國家”一詞就誕生于希臘化時代。

2.亞歷山大帝國囊括了東方的波斯文明、埃及文明和猶太文明以及印度文明的一部分,第一次在政治上統(tǒng)一了地中海東部世界,奠定了希臘化文明多元化特征的基礎(chǔ)。

3.亞歷山大帝國建立過程中,東西方文明相互滲透,超越種族和國界的觀念開始呈現(xiàn)。

4.希臘化過程中,地區(qū)之間的差別逐漸縮小,經(jīng)濟和文化的聯(lián)系擴大,出現(xiàn)了統(tǒng)一的希臘化世界的經(jīng)濟體系。

5.希臘化時代世界主義逐漸取代了過去狹隘的民族主義,在多元文化共存局面下的希臘化世界呈現(xiàn)開放的全球意識。二、從歷史解釋角度,理解美國早期移民文化的內(nèi)涵

1.自由、獨立。早期移民前往美洲有的是為了逃離當(dāng)時本國的宗教迫害和殘酷的社會環(huán)境,自由和獨立是這些早期移民的追求,這一追求不僅反映在宗教上,也體現(xiàn)在經(jīng)濟和社會生活等領(lǐng)域。

2.合作。作為一個從荒野中建立起來的國家,艱難的環(huán)境使移民們清楚地意識到,一個人單獨生存是極其困難的,合作是他們的有利選擇。

3.開拓、創(chuàng)新精神。北美大陸荒涼的自然環(huán)境激勵著移民努力工作,使他們漸漸形成了吃苦耐勞的性格,對北美豐富自然資源的利用與開發(fā),孕育了他們開拓和創(chuàng)新的精神。

4.平等和競爭。因為美國沒有被國王統(tǒng)治過,一個人的能力很大程度上可以決定他的財富,因此平等、競爭是美國早期移民的追求。

5.實用主義。當(dāng)?shù)谝慌ň诱叩竭_北美時,為了盡快適應(yīng)新的惡劣的環(huán)境,他們必須更加務(wù)實,他們往往打破常規(guī)解決一些實際問題,實用、有效也就成了他們追求的真理。

6.唯物主義和金錢至上。美國的文化是建立在唯物主義之上的,舒適的生活是美國人的追求目標(biāo),在他們看來,物質(zhì)財富的多少反映了個體能力的差異性,這也逐漸成了美國社會的重要價值觀。三、從歷史解釋角度,分析近代拉美文化多樣性的成因

1.源文化特質(zhì)的影響作為拉美文化主要源文化之一的歐洲文化,本身是多種文化成分的混合體,這導(dǎo)致拉美文化具有突出的調(diào)和主義傳統(tǒng)。

2.近代拉美文化形成發(fā)展過程的影響近代拉美混合文化的出現(xiàn)與發(fā)展,是多種文化對話、調(diào)適的結(jié)果,不同種族、民族、文化經(jīng)過沖撞、磨合、包容與融合,打造了色彩斑斕的拉美文化。獨特的經(jīng)歷也塑造了拉美開放、兼容的特質(zhì)。

3.社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與種族(人種)結(jié)構(gòu)的影響殖民地時期以來,拉丁美洲未曾出現(xiàn)單一的生產(chǎn)方式結(jié)構(gòu),多元混合型的生產(chǎn)方式結(jié)構(gòu)(生產(chǎn)方式的多樣性)在拉美大陸持續(xù)至今。生產(chǎn)方式的多樣性從根本上決定了拉美文化的多樣性。

4.自然環(huán)境因素的影響自然環(huán)境因素對拉美文化的多樣性也有較大影響。在拉美各地區(qū)傳播的過程中,歐洲文化吸收、借鑒了當(dāng)?shù)匚幕煞?出現(xiàn)了不同的具體形式與內(nèi)容。這些都為出現(xiàn)多樣文化提供了客觀可能。四、全面認(rèn)識二戰(zhàn)后印度、埃及等國家民族文化復(fù)興的特點和啟示

1.特點

(1)以當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)文化為主流,融合西方文化新內(nèi)容,形成新的現(xiàn)代文化。

(2)多種文化元素并存,呈現(xiàn)文化的多樣化。如埃及以阿拉伯文化為主流,又吸收了非洲、西亞和歐洲的文化元素,多樣化顯著。

(3)鮮明的宗教性。兩國的宗教信仰都具有很強的民族性。

(4)政治文化的民主化傾向。二戰(zhàn)后埃及成立共和國,印度政治體制西方化。

2.啟示

(1)堅持文化自信,發(fā)展傳統(tǒng)文化。必須堅守和發(fā)展本民族傳統(tǒng)文化的精華,保護文化遺產(chǎn),才能保證本民族的特色,推進世界文化的多樣性。

(2)堅持對外開放和兼收并蓄。有選擇地吸收外來先進文化,堅持拿來主義,為我所用?！舅仞B(yǎng)提升】(2022·全國甲卷·T35)1951年,美國黑人團體民權(quán)大會向聯(lián)合國發(fā)起請愿活動,指控美國政府對黑人犯有種族滅絕罪行。美國政府指責(zé)請愿活動是共產(chǎn)主義的宣傳,并尋找支持政府的黑人來駁斥這些指控。這反映出當(dāng)時 (

)A.美蘇兩極對峙格局的正式形成B.民權(quán)大會的指控缺乏事實依據(jù)C.美國對待種族問題的態(tài)度受冷戰(zhàn)意識影響D.美國政府對國內(nèi)的種族平等問題漠不關(guān)心命題立意情境創(chuàng)設(shè)以社會熱點問題為情境,考查美國種族問題核心價值全面認(rèn)識美國文化的實質(zhì)學(xué)科素養(yǎng)史料實證、歷史解釋關(guān)鍵能力辨析歷史信息,運用歷史思維認(rèn)識問題必備知識第二次世界大戰(zhàn)后美國的內(nèi)外政策解題思維【真題體驗】角度一從歷史解釋的角度,考查近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張1.(2021·浙江6月選考·T19)有法國政治家評價拿破侖:“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人。如果說他的輝煌能夠抵擋時間的侵蝕,那是因為他的生命在我們每個人身上都產(chǎn)生了一種親密的回響?！辈⒎Q贊他幫助塑造了現(xiàn)代法國。下列項中,最能體現(xiàn)拿破侖“幫助塑造了現(xiàn)代法國”的是 (

)A.發(fā)動“霧月政變” B.編纂《民法典》C.廢除雇傭兵制

D.取得奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷題眼:拿破侖幫助塑造了現(xiàn)代法國高考集訓(xùn)·命題前瞻【解析】選B?，F(xiàn)代法國是資本主義國家,《民法典》涉及的內(nèi)容十分廣泛,在當(dāng)時保護了資本主義的發(fā)展,故選B。發(fā)動“霧月政變”建立的是獨裁政府,而現(xiàn)代法國是資產(chǎn)階級民主政體,故排除A。廢除雇傭兵制,側(cè)重于軍事制度,不全面,故排除C。取得奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷側(cè)重于軍事,不全面,故排除D。2.(2021·天津等級考·T5)1864年,李鴻章在一封信中談到,西方船堅炮利,中國“若不及早自強,變易兵制,講求軍實,仍循數(shù)百年綠營相沿舊規(guī),厝火積薪,可危之甚”。由此可見李鴻章 (

)A.深惡朝政腐敗 B.力圖維新救國C.主張強兵御外 D.開始了解西方題眼:中國若不及早自強,變易兵制,可危之甚【解析】選C。據(jù)材料“若不及早自強,變易兵制……可危之甚”可知,李鴻章主張學(xué)習(xí)西方的堅船利炮,改革兵制,以強兵御外,故選C。材料主旨是李鴻章主張強兵御外,未涉及朝廷腐敗的信息,排除A;李鴻章是洋務(wù)派,康有為等維新派力圖維新救國,排除B;“開始”說法錯誤,林則徐就已經(jīng)“開眼看世界”,排除D。角度二從時空觀念角度,考查近現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流3.(2022·湖南選擇考·T15)讓·莫內(nèi)是二戰(zhàn)后法國著名政治家,堪稱“歐洲之父”。他在文章中寫道:“歐洲統(tǒng)一不會使大國以一種新的形式出現(xiàn),歐洲統(tǒng)一是引起歐洲變化繼而世界變化的一種方法?！边@里的“變化”是指(

)A.消除國家邊界,新建主權(quán)實體B.建立共同制度,承擔(dān)共同責(zé)任C.淡化意識形態(tài),實現(xiàn)求同存異D.保衛(wèi)世界和平,增進各國友誼題眼:歐洲統(tǒng)一世界變化【解析】選B。二戰(zhàn)后,歐洲各國實力下降,為了擺脫美國的控制和蘇聯(lián)的威脅,西歐各國走向聯(lián)合,而歐共體通過實行共同的農(nóng)業(yè)政策等,建立共同的制度,從而推動世界多極化趨勢,維護世界和平,故選B;依所學(xué),歐共體并非主權(quán)實體,排除A;“歐洲統(tǒng)一”圍繞資本主義國家展開,并不存在意識形態(tài)差異,排除C;據(jù)材料“歐洲統(tǒng)一是引起歐洲變化繼而世界變化的一種方法”,可知該變化既有對歐洲的,也有對世界的,而D中僅涉及對世界的影響,排除。4.(2022·天津等級考·T12)第二次世界大戰(zhàn)中,英國官方稱,正在進行的是一場保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭。據(jù)此,有些駐扎在開羅的英國士兵于1943年底召開了“普通士兵的模擬議會”,要求將煤炭、鋼鐵和銀行收歸國有,給予印度獨立地位等。普通士兵的行動可以用來說明(

)A.英國空前尖銳的階級矛盾B.世界大戰(zhàn)導(dǎo)致的政治革命C.政府宣傳引發(fā)的社會對立D.正義戰(zhàn)爭喚醒的進步意識題眼:一場保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭,給予印度獨立地位【解析】選D。材料中突出英國宣稱其所參與的戰(zhàn)爭是保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭,由此引發(fā)英國士兵以模擬議會的方式提出合理主張,這說明正義戰(zhàn)爭喚醒的進步意識,故D正確。“普通士兵的模擬議會”不是政治革命,故B錯誤。材料只體現(xiàn)駐開羅英國士兵的反應(yīng),英國國內(nèi)矛盾和社會對立沒有體現(xiàn),所以排除A、C。5.(2021·全國甲卷·T29)1921年2月,蔡和森寫信給陳獨秀,討論馬克思學(xué)說與中國無產(chǎn)階級的關(guān)系時稱:“西方大工業(yè)國的無產(chǎn)階級常常受其資本家的賄買、籠絡(luò)而不自覺……此所以社會革命不發(fā)生于資本集中、工業(yè)極盛、殖民地極富之英、美、法,而發(fā)生于殖民地極少、工業(yè)落后之農(nóng)業(yè)國俄羅斯也?！彼庠趶娬{(diào)(

)A.社會革命不會發(fā)生在發(fā)達資本主義國家B.無產(chǎn)階級受資本家籠絡(luò)而失去革命動力C.中國已經(jīng)具備了進行無產(chǎn)階級革命的客觀條件D.俄國以城市為中心的革命道路不適合中國國情題眼:馬克思學(xué)說與中國無產(chǎn)階級的關(guān)系【解析】選C。據(jù)材料“1921年2月……而發(fā)生于殖民地極少、工業(yè)落后之農(nóng)業(yè)國俄羅斯也”可知,蔡和森闡述了俄國十月革命產(chǎn)生的條件,結(jié)合所學(xué)可知,1921年中國共產(chǎn)黨成立,因此,蔡和森認(rèn)為在半殖民地半封建社會的中國能夠產(chǎn)生無產(chǎn)階級革命,故C正確;由“討論馬克思學(xué)說與中國無產(chǎn)階級的關(guān)系”可知,材料強調(diào)的是中國革命與馬克思主義的關(guān)系,而非強調(diào)社會革命不會發(fā)生在發(fā)達的資本主義國家,故A錯誤;由“發(fā)生于殖民地極少、工業(yè)落后之農(nóng)業(yè)國俄羅斯也”可知,他認(rèn)為無產(chǎn)階級革命發(fā)生在帝國主義薄弱一環(huán),并非強調(diào)無產(chǎn)階級失去革命動力,故B錯誤;土地革命時期,起義部隊進攻大城市受挫意味著俄國以城市為中心的革命道路不適合中國國情,D錯誤?！拘骂}預(yù)測】1.日本學(xué)者杉山正明說:“到了全無草原和中華之界限的名副其實的世界帝國蒙古,整個歐亞大陸才基本上成為一個開放的世界,一時打開了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越陸地和海域界限的往來和交流。作為其支撐的核心地區(qū),無疑是中華?！彼庠谡f明(

)A.元朝以前歐亞大陸并未出現(xiàn)海陸交流B.元朝的民族交融有利于鞏固國家統(tǒng)一C.蒙古帝國促進了亞歐大陸文明的交流D.蒙古帝國推動了歐亞大陸一體化進程【解析】選C。據(jù)材料“到了……蒙古,整個歐亞大陸才基本上成為一個開放的世界”可知,蒙古帝國的擴張促進了歐亞大陸文明的交流,故選C。自漢代至宋朝,歐亞大陸之間就通過陸上絲綢之路和海上絲綢之路進行交流,排除A;材料旨在說明蒙古帝國的建立推動了歐亞大陸的交流,B與材料主旨不符,排除;D夸大了蒙古帝國作用,與材料主旨不符,排除?！炯庸逃?xùn)練】陳樂民在《歐洲文明擴張史》中寫道:“羅馬人對希臘人的征服開啟了希臘精神征服地中海的時代。羅馬人在對地中海的統(tǒng)治中融合進了希臘文明的精神,把希臘精神轉(zhuǎn)換成了羅馬的政治統(tǒng)治形式,形成了羅馬法的原則。”這表明(

)A.民主政治推廣到羅馬帝國 B.希臘文明有明顯的侵略特征C.羅馬文明滲透有希臘精神

D.羅馬法原則適用于西方各國【解析】選C。據(jù)材料信息可知,伴隨著羅馬的擴張,羅馬人把希臘精神擴展到其統(tǒng)治的版圖之中,表明羅馬文明滲透有希臘精神,故選C。羅馬實行帝制而不是民主政治,排除A;希臘文明是民主政治,不具有侵略特征,排除B;“各國”的表述過于絕對,排除D。2.在不同的歷史階段,世界各地不同民族的移民來到北美,他們長期生活在一起,不同民族的文化得到了充分交流和融合,再加上互相通婚,形成了“移民文化