Unit6SurvivalUnderstandingIdeasP62-64教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit6SurvivalUnderstandingIdeasP62-64教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit6SurvivalUnderstandingIdeas，P62-64。本單元主要討論了關(guān)于生存技巧的話題，包括如何適應(yīng)新環(huán)境、如何處理人際關(guān)系以及如何面對(duì)挑戰(zhàn)等。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、口語表達(dá)和寫作技巧等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。同時(shí)，他們也接觸過一些與生活技巧相關(guān)的話題，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)具有一定的關(guān)聯(lián)性，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6SurvivalUnderstandingIdeas，P62-64，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)和語法應(yīng)用。同時(shí)，通過討論生存技巧相關(guān)話題，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過參與小組討論和口語表達(dá)活動(dòng)，提高他們的交流能力和合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語語言，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高自主學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。同時(shí)，他們也接觸過一些與生活技巧相關(guān)的話題，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，學(xué)生在英語寫作和口語表達(dá)方面存在一定的困難。他們往往strugglewith準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并且在語法和詞匯的運(yùn)用上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏主動(dòng)性，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入探討課文背后的文化內(nèi)涵；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們建立信心，逐步提高學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1講授法：教師將以生動(dòng)、有趣的方式講授本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過舉例、講解等方式，使學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

1.2討論法：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，共同探討課文中的主題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.3情境教學(xué)法：教師將創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，通過角色扮演、模擬情境等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師將使用多媒體課件、圖片、視頻等資源，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.2教學(xué)軟件：教師將運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3實(shí)物教具：教師將使用實(shí)物教具，如地圖、道具等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.4電子白板：教師將利用電子白板進(jìn)行板書和教學(xué)互動(dòng)，方便學(xué)生觀看和參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是生存技巧嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生存技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生存技巧的重要性。

簡(jiǎn)短介紹Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的主要內(nèi)容、組成部分和理解要點(diǎn)。

過程：

講解Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的主要概念，包括適應(yīng)新環(huán)境、處理人際關(guān)系和面對(duì)挑戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)部分的組成和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生存技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生存技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生存技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生存技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的主要概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生存技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生存技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的主要概念，包括適應(yīng)新環(huán)境、處理人際關(guān)系和面對(duì)挑戰(zhàn)等生存技巧。他們能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.技能提升：學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解類似的文章。他們的寫作和口語表達(dá)能力也將得到鍛煉，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人進(jìn)行交流。

3.思維發(fā)展：通過分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，能夠更好地分析和解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生存技巧的興趣和重視，認(rèn)識(shí)到生存技巧在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性。他們將學(xué)會(huì)尊重和理解他人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，通過撰寫短文或報(bào)告鞏固學(xué)習(xí)效果。他們將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

6.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生存技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、處理與同學(xué)的關(guān)系以及面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)等。他們能夠更好地解決問題，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的主要概念，包括適應(yīng)新環(huán)境、處理人際關(guān)系和面對(duì)挑戰(zhàn)等生存技巧。

②詞：與生存技巧相關(guān)的詞匯，如adaptation,communication,challenge等。

③句：表達(dá)生存技巧應(yīng)用的句子，如"Toadapttoanewenvironment,itisimportanttobeopen-mindedandflexible."

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形：使用圖形或圖表來展示生存技巧的各個(gè)組成部分，如關(guān)系圖、流程圖等。

②顏色：運(yùn)用不同的顏色來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加生動(dòng)有趣。

③動(dòng)畫：如果可能的話，可以使用動(dòng)畫效果來展示某些生存技巧的實(shí)踐操作，如模擬情境等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的理解程度，以及對(duì)相關(guān)概念的掌握情況。例如，教師可以針對(duì)文章中的案例進(jìn)行提問，讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、參與程度以及合作能力。例如，教師可以注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極投入，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

測(cè)試：教師可以通過書面測(cè)試或口頭測(cè)試的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit6SurvivalUnderstandingIdeas的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于生存技巧的測(cè)試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，注意他們的語法、詞匯使用是否準(zhǔn)確，以及他們的觀點(diǎn)是否清晰。在批改過程中，教師應(yīng)給