北師大版信息技術(shù)五年級上冊 第3課 由“運籌帷幄”到計算機教案

北師大版信息技術(shù)五年級上冊第3課由“運籌帷幄”到”計算機“教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版信息技術(shù)五年級上冊第3課由“運籌帷幄”到”計算機“教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版信息技術(shù)五年級上冊第3課“由‘運籌帷幄’到‘計算機’”。本課內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是讓學生了解計算機的發(fā)展歷程，從古代的算盤、籌碼等運籌工具，到現(xiàn)代的計算機；第二部分是讓學生初步了解計算機的工作原理和基本組成，包括硬件和軟件兩部分。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了計算機的基本操作和應用，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入掌握計算機的發(fā)展歷程和基本工作原理，為以后的學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對計算機技術(shù)的敏感度和關(guān)注度，使其能夠主動關(guān)注計算機技術(shù)的發(fā)展和應用。

2.信息能力：通過學習計算機的發(fā)展歷程和基本工作原理，提高學生運用計算機技術(shù)解決問題的能力。

3.信息道德：在學習過程中，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德和信息安全意識，使其能夠正確使用計算機技術(shù)。

4.創(chuàng)新與實踐：引導學生思考計算機技術(shù)在未來社會發(fā)展中的作用，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實際操作能力。學情分析五年級的學生處于小學高年級階段，他們對計算機技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解和認識。大部分學生能夠熟練地使用計算機進行基本操作，如文檔編輯、上網(wǎng)瀏覽等。然而，對于計算機的發(fā)展歷程和基本工作原理，學生的知識水平和理解能力參差不齊。

在知識方面，學生對于計算機的歷史和組成結(jié)構(gòu)有一定的了解，但缺乏深入的理解。部分學生可能對計算機的發(fā)展歷程感到陌生，對于古代的運籌工具和現(xiàn)代計算機的聯(lián)系不夠清晰。對于計算機的基本工作原理，學生可能僅僅停留在表面的認識，對于硬件和軟件的具體組成和作用理解不夠深入。

在能力方面，學生普遍具備一定的計算機操作能力，但創(chuàng)新能力和實踐能力有待提高。學生往往能夠按照指示完成指定的任務，但對于解決問題和應用計算機技術(shù)的能力相對較弱。此外，學生的團隊合作能力和溝通交流能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生的信息素養(yǎng)和信息道德意識有所提高，但仍有待加強。部分學生可能對網(wǎng)絡安全和個人信息保護不夠重視，需要進一步教育引導。此外，學生的創(chuàng)新思維和批判性思維也需要培養(yǎng)和激發(fā)。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和學習習慣對課程學習有很大影響。部分學生可能對信息技術(shù)課程不夠重視，缺乏學習的積極性和主動性。此外，學生的自律性和時間管理能力也有待提高。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計算機設備、投影儀、白板、教學管理系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學生可以在平臺上進行學習交流。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的多媒體教學課件、視頻資料、網(wǎng)絡文章等，用于輔助教學。

4.教學手段：采用講授法、案例分析法、小組討論法、實踐操作法等多種教學手段，以提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“計算機”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機的魅力或特點。

簡短介紹計算機的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計算機的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用計算機解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算機的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于計算機的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機發(fā)展歷史的相關(guān)書籍和文章，如《計算機簡史》、《計算機發(fā)展史》等。

-計算機硬件和軟件的組成原理和技術(shù)細節(jié)的教程和手冊。

-計算機應用領域的案例研究和實例，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等。

-網(wǎng)絡安全和個人信息保護的相關(guān)資料和指南。

-創(chuàng)新思維和批判性思維的培訓課程和活動建議。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于計算機發(fā)展歷史的書籍和文章，深入了解計算機的發(fā)展歷程和重要事件。

-學生可以嘗試自己組裝一臺計算機或了解計算機的內(nèi)部組成，增強對硬件和軟件的理解。

-引導學生關(guān)注計算機技術(shù)在各個領域的應用，如科學計算、工業(yè)自動化、網(wǎng)絡通信等，并嘗試分析其應用的原理和優(yōu)勢。

-學生可以參與網(wǎng)絡安全和個人信息保護的培訓課程，提高自身的信息安全和道德意識。

-鼓勵學生參加創(chuàng)新思維和批判性思維的培訓課程或活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確傳達本節(jié)課的核心概念和知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、分標題，讓學生一目了然地看出教學內(nèi)容的組織和邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使用圖表、示意圖等輔助表達，使學生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準確精煉：板書內(nèi)容應準確無誤，語言簡練，避免使用模糊不清或容易引起誤解的表達，確保學生能夠準確理解和掌握知識。

5.概括性強：板書應具有概括性強，能夠?qū)碗s知識點進行提煉和歸納，幫助學生形成清晰的知識框架。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用生動形象的插圖、色彩搭配、字體設計等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

-計算機的發(fā)展歷程：古代運籌工具->早期計算機->現(xiàn)代計算機

-計算機的組成部分：硬件->軟件

-計算機的工作原理：輸入->處理->輸出

-計算機的應用領域：科學計算、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡通信等教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我認為在教學方法上，我成功地運用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學手段。通過提問、展示圖片和視頻等方式引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在講解計算機的基本概念和組成部分時，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更直觀地理解知識。同時，我引導學生思考計算機技術(shù)在實際生活中的應用，以及如何運用計算機解決實際問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，部分學生在小組討論時出現(xiàn)了紀律松散的情況，需要我更多地關(guān)注和引導。在教學內(nèi)容的深度和廣度上，我可能沒有充分考慮到學生的知識水平和接受能力，需要針對不同層次的學生進行更精細化的教學設計。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生對計算機的發(fā)展歷程和基本組成有了更深入的理解，能夠結(jié)合實例分析計算機的特性和重要性。通過小組討論，學生的合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。

然而，我也觀察到一些需要改進的地方。部分學生在理解計算機的工作原理和應用領域方面還存在困難，建議我在今后的教學中更多地運用實際案例和互動環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和應用知識。此外，學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力也需要進一步培養(yǎng)，我可以通過設計更具挑戰(zhàn)性和開放性的任務，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。課后作業(yè)1.請簡述計算機的發(fā)展歷程，并說明古代運籌工具與現(xiàn)代計算機的聯(lián)系。

2.請列舉出計算機的硬件組成部分，并簡要說明其功能。

3.請解釋計算機的工作原理，并描述其輸入、處理、輸出的過程。

4.請舉例說明計算機在科學計算、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡通信等領域的應用。

5.請談談你對計算機在未來社會發(fā)展中的作用的看法，并說明你認為計算機技術(shù)需要改進或發(fā)展的方面。

補充和說明：

1.古代運籌工具與現(xiàn)代計算機的聯(lián)系在于，古代運籌工具是計算機的起源，它們都是通過計算來解決問題的方式。

2.計算機的硬件組成部分包括中央處理器、內(nèi)存、輸入輸出設備等，它們分別負責執(zhí)行計算、存儲數(shù)據(jù)、與用戶交互等功能。

3.計算機的工作原理是通過輸入設備接收數(shù)據(jù)，中央處理器對數(shù)據(jù)進行處理和計算，然后將結(jié)果通過輸出設備顯示出來。

4.計算機在科學計算、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡通信等領域的應用非常廣泛。例如，科學家使用計算機進行復雜的科學計算，企業(yè)使用計算機處理大量的數(shù)據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)的通信依賴于計算機技術(shù)。

5.計算機在未來社會發(fā)展中具有重要作用，它可以幫助解決許多復雜的問題，提高工作效率。我認為計算機技術(shù)需要改進或發(fā)展的方面包括提高計算速度、增強人工智能、加強網(wǎng)絡安全等方面。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了計算機的發(fā)展歷程、基本組成、工作原理以及應用領域。通過學習，我們了解到計算機從古代的運籌工具發(fā)展到現(xiàn)代的計算機，經(jīng)歷了不斷的技術(shù)革新和應用拓展。計算機的硬件組成部分包括中央處理器、內(nèi)存、輸入輸出設備等，它們共同協(xié)作，完成計算機的各項功能。計算機的工作原理是通過輸入設備接收數(shù)據(jù)，中央處理器對數(shù)據(jù)進行處理和計算，然后將結(jié)果通過輸出設備顯示出來。計算機在科學計算、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡通信等領域的應用非常廣泛，為我們的工作和生活帶來了極大的便利。

當堂檢測：

1.請簡述計算機的發(fā)展歷程，并說明古代運籌工具與現(xiàn)代計算機的聯(lián)系。

2.請列舉出計算機的硬件組成部分，并簡要說明其功能。

3.請解釋計算機的工作原理，并描述其輸入、處理、輸出的過程。

4.請舉例說明計算機在科學計算、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡通信等領域的應用。

5.請談談你對計算機在未來社會發(fā)展中的作用的看法，并說明你認為計算機技術(shù)需要改進或發(fā)展的方面。

答案：

1.古代運籌工具與現(xiàn)代計算機的聯(lián)系在于，古代運籌工具是計算機的起源，它們都是通過計算來解決問題的方式。

2.計算機的硬件組成部分包括中央處理器、內(nèi)存、輸入輸出設備等，它們分別負責執(zhí)行計算、存儲數(shù)