五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計- 仿生知多少｜教科版 30張

五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-仿生知多少｜教科版30張主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊綜合實踐活動——仿生知多少

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過仿生知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和科學(xué)精神。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過觀察、分析自然界中的仿生現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的探究能力和思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力：學(xué)生通過動手制作仿生模型，提高他們的動手操作能力，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。

3.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)仿生知識，使學(xué)生了解仿生技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和好奇心。

4.增強學(xué)生的環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)仿生知識，讓學(xué)生認(rèn)識到生物與環(huán)境的密切關(guān)系，從而增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.提高學(xué)生的表達(dá)交流能力：學(xué)生在課堂上通過分享自己的觀察、制作過程和心得體會，提高他們的表達(dá)交流能力，提升自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本知識，對動植物有一定的了解。他們在過去的科學(xué)課程中接觸過一些簡單的科學(xué)實驗，擁有一定的觀察和動手能力。部分學(xué)生可能對仿生學(xué)有過一些初步的了解，例如知道一些仿生技術(shù)的應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對探索自然界和科學(xué)實驗通常都有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備理解和應(yīng)用知識的能力，能夠通過觀察、實踐來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更擅長通過觀察和思考來理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)仿生知識的過程中，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語的理解困難，如“仿生學(xué)”、“生物模仿”等。此外，在進行仿生模型制作時，可能會遇到動手操作技巧上的挑戰(zhàn)，如如何精確地制作出仿生模型。還有部分學(xué)生可能會因為害怕失敗而不敢嘗試，需要鼓勵他們勇于實踐和探索。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入階段，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹仿生的基本概念、原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

（2）討論法：在學(xué)生觀察自然界中的仿生現(xiàn)象時，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

（3）實驗法：教師引導(dǎo)學(xué)生動手制作仿生模型，通過實際操作體驗仿生技術(shù)的原理和應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）案例分析法：教師可以呈現(xiàn)一些典型的仿生技術(shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析其原理和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示自然界中的仿生現(xiàn)象，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件進行課堂互動，例如使用問卷調(diào)查、搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，了解仿生技術(shù)的最新進展，拓寬視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實物模型：教師準(zhǔn)備一些仿生模型或生物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸，增強學(xué)生的實踐體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）教學(xué)游戲：教師設(shè)計一些與仿生相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（6）評價工具：教師使用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行跟蹤與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞仿生學(xué)的基本概念和原理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解仿生學(xué)的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解仿生學(xué)的基本概念和原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有趣的仿生技術(shù)應(yīng)用案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解仿生學(xué)的基本原理和應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握仿生學(xué)的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗仿生學(xué)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解仿生學(xué)的基本原理和應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握仿生學(xué)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解仿生學(xué)的基本原理和應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與仿生學(xué)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的仿生學(xué)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《仿生學(xué)奧秘》等科普書籍，讓學(xué)生深入了解仿生學(xué)的發(fā)展歷程、原理和應(yīng)用。

(2)紀(jì)錄片：觀看《自然界中的仿生學(xué)》等紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中的仿生現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對仿生學(xué)的興趣。

(3)實驗視頻：為學(xué)生提供一些仿生學(xué)實驗操作的視頻教程，如仿生機器人制作、生物模仿設(shè)計等，幫助學(xué)生掌握實踐技能。

(4)學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于仿生學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文，了解仿生學(xué)在前沿領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

(5)成功案例：介紹一些仿生學(xué)應(yīng)用的成功案例，如仿生材料、仿生建筑設(shè)計等，讓學(xué)生了解仿生學(xué)在實際生活中的重要作用。

2.拓展建議：

(1)開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生利用家庭常見的材料，如紙張、塑料等，動手制作一些簡單的仿生模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(2)參觀科技館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^的相關(guān)展區(qū)，讓學(xué)生親身體驗仿生技術(shù)的魅力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

(3)舉辦主題演講比賽：鼓勵學(xué)生圍繞仿生學(xué)主題進行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

(4)組建科學(xué)興趣小組：鼓勵學(xué)生組建科學(xué)興趣小組，共同探討仿生學(xué)相關(guān)問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

(5)參加線上科普課程：推薦學(xué)生參加一些優(yōu)質(zhì)的線上科普課程，如科普講座、在線實驗等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《仿生學(xué)：自然界中的靈感》、《仿生學(xué)的應(yīng)用與創(chuàng)新》等書籍，以及相關(guān)的科普文章。

(2)視頻資源：觀看《仿生學(xué)：自然界與科技的橋梁》、《仿生學(xué)在生活中的應(yīng)用》等紀(jì)錄片和教學(xué)視頻。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：通過網(wǎng)絡(luò)資源了解仿生學(xué)的最新研究動態(tài)和應(yīng)用案例，如仿生材料、仿生建筑設(shè)計等。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展材料，觀看視頻資源，深入理解仿生學(xué)的原理和應(yīng)用。

(2)記錄學(xué)習(xí)心得：學(xué)生在閱讀和觀看過程中，記錄自己的感悟和理解，形成學(xué)習(xí)心得。

(3)提出問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以提出來，與同學(xué)或老師進行交流和討論。

(4)制作報告：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，制作一份關(guān)于仿生學(xué)的報告，展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

(5)分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校進行分享，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，以幫助學(xué)生提前了解仿生學(xué)的基本概念和原理，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，深入講解了仿生學(xué)的基本原理和應(yīng)用，并通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握仿生學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了與仿生學(xué)相關(guān)的拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，在講解仿生學(xué)的原理時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的理解存在困難，我應(yīng)該在講解時更加注重語言的通俗化和形象的比喻，以幫助學(xué)生更好地理解。其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時給予鼓勵和支持，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，在提供拓展資源時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)缺乏興趣，我應(yīng)該更加注重拓展內(nèi)容的多樣性和實用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了仿生學(xué)的基本概念、原理和應(yīng)用。通過講解和實踐活動，我們深入了解了仿生學(xué)的發(fā)展歷程和其在生活中的重要作用。我們還通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)了團隊合作意識和動手能力。我希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對仿生學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中，解決實際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.仿生學(xué)的基本概念是什么？它主要研究什么？

2.仿生學(xué)的發(fā)展歷程可以分為哪幾個階段？每個階段的主要貢獻是什么？

3.仿生學(xué)在生活中的應(yīng)用有哪些？請舉例說明。

4.仿生學(xué)的原理是什么？請簡要描述。

5.仿生學(xué)實驗操作的基本步驟是什么？請簡要說明。

6.仿生學(xué)與哪些學(xué)科有關(guān)？請列舉。

7.請簡述仿生學(xué)在自然界中的啟示和應(yīng)用。

8.仿生學(xué)在生物模仿方面有哪些創(chuàng)新？請舉例說明。

9.仿生學(xué)對人類有哪些啟示？請簡要說明。

10.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ψ律鷮W(xué)的理解和認(rèn)識。板書設(shè)計1.仿生學(xué)的概念與原理

-仿生學(xué)的定義

-仿生學(xué)的研究內(nèi)容

-仿生學(xué)的基本原理

2.仿生學(xué)的發(fā)展歷程

-仿生學(xué)的起源

-仿生學(xué)的發(fā)展階段

-仿生學(xué)的重大突破

3.仿生學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域

-仿生學(xué)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

-仿生學(xué)在工程學(xué)中的應(yīng)用

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