Unit 1 Welcome back to school!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Welcomebacktoschool!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的Unit1Welcomebacktoschool!。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握日常問候語(yǔ)和告別語(yǔ)，如"Hello!","Hi!","Goodmorning!","Goodafternoon!","Goodbye!"等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用介紹自己的句子，如"I'm...","Mynameis...","I'mfrom..."等。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問對(duì)方名字和來自哪里的句子，如"What'syourname?","Whereareyoufrom?"等。

4.學(xué)習(xí)并掌握描述學(xué)校場(chǎng)地的詞匯，如"classroom","library","playground"等。

5.學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問和描述學(xué)校場(chǎng)地的句子，如"Whereisthe...?","The...isnearthe..."等。

6.學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，如"Igotoschoolbybus."。

7.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，如"Igetupat7o'clock."，"Ihavelunchat12o'clock."等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)日常問候語(yǔ)、介紹自己的句子以及詢問對(duì)方名字和來自哪里的句子，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述學(xué)校場(chǎng)地的詞匯和句子，使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境有更清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)校園文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫字母。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一些基本的英語(yǔ)日常詞匯，如“hello”、“goodbye”等。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并練習(xí)了一些基本的英語(yǔ)對(duì)話，如自我介紹、詢問他人名字等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持著積極的態(tài)度和濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠跟上課堂的節(jié)奏并參與互動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些新詞匯的理解和記憶，如“l(fā)ibrary”、“playground”等；二是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)的掌握和運(yùn)用，如“Igotoschoolbybus.”；三是如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，特別是在詢問和描述學(xué)校場(chǎng)地時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向動(dòng)手操作的學(xué)生，可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校各個(gè)場(chǎng)地的圖片，用于輔助學(xué)生理解和描述學(xué)校環(huán)境。

b.準(zhǔn)備人物角色卡片，上面附有學(xué)生的名字和相關(guān)信息，用于模擬對(duì)話練習(xí)。

c.準(zhǔn)備一張學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和描述學(xué)校場(chǎng)地的位置關(guān)系。

d.準(zhǔn)備一段關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀看并描述視頻中的場(chǎng)景和活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

b.在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和分享學(xué)習(xí)成果。

c.在教室的墻壁上貼上本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

d.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)問答區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和回答問題，提高課堂互動(dòng)性。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備一臺(tái)投影儀，用于展示教材內(nèi)容、輔助材料和教學(xué)資源。

b.準(zhǔn)備一臺(tái)音響設(shè)備，用于播放音頻材料和視頻材料。

c.準(zhǔn)備一套多媒體教學(xué)軟件，用于展示和操作教學(xué)資源。

d.準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)物品，用于激勵(lì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教室布置等資源整合起來，確保教學(xué)資源豐富多樣，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Welcomebacktoschool!》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^新學(xué)期開始的場(chǎng)景？”比如，你們是否經(jīng)歷過回到學(xué)校，見到熟悉的同學(xué)和老師的情景？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新學(xué)期開始的樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)日常問候語(yǔ)和告別語(yǔ)，如"Hello!"、"Goodmorning!"、"Goodbye!"等。同時(shí)，我們還會(huì)學(xué)習(xí)介紹自己的句子，如"I'm..."、"Mynameis..."、"I'mfrom..."等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了日常問候語(yǔ)和介紹自己的句子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們與人交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)日常問候語(yǔ)和介紹自己的句子這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，如“你們?cè)趯W(xué)校里最喜歡去哪個(gè)地方？”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)的基本原理，如“我現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘上學(xué)？”

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常問候語(yǔ)和介紹自己的句子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為在日常交往中，禮貌的重要性如何？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常問候語(yǔ)和告別語(yǔ)、介紹自己的句子以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事書：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《TheSchoolMouse》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

b.英語(yǔ)動(dòng)畫片：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片《PeppaPig》中與學(xué)校生活相關(guān)的劇集，如“Peppa'sFirstDayofSchool”等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句子，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.制作學(xué)校生活詞匯卡片：鼓勵(lì)學(xué)生制作與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯卡片，包括教室、圖書館、操場(chǎng)等場(chǎng)所的名稱，以及常用的問候語(yǔ)和介紹自己的句子。

b.角色扮演練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中與他人交流的情景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

c.英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流學(xué)校生活的話題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

d.家庭作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，或者用英語(yǔ)記錄一天的學(xué)校生活。

e.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，如一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，共同討論學(xué)校生活的話題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《TheSchoolMouse》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

b.英語(yǔ)動(dòng)畫片：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片《PeppaPig》中與學(xué)校生活相關(guān)的劇集，如“Peppa'sFirstDayofSchool”等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句子，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

d.學(xué)校生活詞匯卡片：鼓勵(lì)學(xué)生制作與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯卡片，包括教室、圖書館、操場(chǎng)等場(chǎng)所的名稱，以及常用的問候語(yǔ)和介紹自己的句子。

e.角色扮演練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中與他人交流的情景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

f.英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流學(xué)校生活的話題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

g.家庭作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，或者用英語(yǔ)記錄一天的學(xué)校生活。

h.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，如一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，共同討論學(xué)校生活的話題。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要在課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可根據(jù)自己的興趣和能力水平選擇適合的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或困難時(shí)，可向教師尋求幫助和解答，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

c.學(xué)生需記錄拓展學(xué)習(xí)的過程和收獲，可寫在日記中或制作學(xué)習(xí)筆記，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高自我評(píng)價(jià)。

d.教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，給予鼓勵(lì)和反饋。

e.學(xué)生可與同學(xué)進(jìn)行交流和分享拓展學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit1Welcomebacktoschool!》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新學(xué)期開始的場(chǎng)景非常感興趣。他們積極分享了自己的經(jīng)歷和感受，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，我在導(dǎo)入新課時(shí)花費(fèi)的時(shí)間略長(zhǎng)，導(dǎo)致新課講授的時(shí)間有所壓縮。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加精準(zhǔn)地控制導(dǎo)入新課的時(shí)間，以便為新課講授留出更多的時(shí)間。

其次，在講授新課時(shí)，我通過理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析等方式，幫助學(xué)生們理解和掌握了日常問候語(yǔ)、介紹自己的句子以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和用法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)和小組討論時(shí)，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本原理時(shí)仍然存在困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些具體的實(shí)例和情景，以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

此外，我在課后拓展環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了豐富的拓展資源和活動(dòng)建議，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)角色扮演練習(xí)和英語(yǔ)角活動(dòng)非常感興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。然而，我注意到一些學(xué)生在家庭作業(yè)中出現(xiàn)了一些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)，幫助他們提高拼寫和語(yǔ)法水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，包括日常問候語(yǔ)、介紹自己的句子以及學(xué)校場(chǎng)地的名稱等，并制作詞匯卡片進(jìn)行記憶。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，如“Igetupat7o'clock.”、“Ihavelunchat12o'clock.”等，并寫一篇短文。

3.對(duì)話練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中與他人交流的情景，如問候、介紹自己、詢問對(duì)方名字等。

4.家庭作業(yè)：要求學(xué)生向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并與家長(zhǎng)一起完成家庭作業(yè)，如一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，共同討論學(xué)校生活的話題。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：在批改學(xué)生的詞匯卡片時(shí)，注意檢查學(xué)生的詞匯記憶情況，指出記憶不牢固的詞匯，并給出改進(jìn)建議。

2.句子練習(xí)：在批改學(xué)生的短文時(shí)，注意檢查學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)使用情況，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)話練習(xí)：在檢查學(xué)生的對(duì)話練習(xí)時(shí)，注意學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力，指出表達(dá)不清晰或語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方，并給出改進(jìn)建議。

4.家庭作業(yè)：在檢查學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和家