2024新譯林版三年級英語上冊第六單元全部教案（共4課時）

譯林版英語3AUnit6第1課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)讀詞匯：grandpa,uncle,aunt，grandmother，cousin2.培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)生活的興趣和欲望；在交流與合作中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，感覺到英語就在我們的身邊。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)讀詞匯：grandpa,uncle,aunt，grandmother，cousin教學(xué)難點(diǎn)：在交流與合作中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，板書教學(xué)過程:一．Lead—in1.Greetings.用英語和同學(xué)們打招呼。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss….Let’sListentoasong.T:What’sthesongabout?Ss：It’saboutfamily.T:Today，Let’slearnUnit6Isheyourgrandpa？(出示課題)PresentationLet’slearn：教師教讀關(guān)于家庭成員的單詞Lookandsay：出示課本Leadin部分的圖片T:Whocanyousee？Ss:uncle、aunt、cousin、grandmaT:Aretheyhappy？（高興）Ss：Yes，theyare.T:Whatdoyouthinkofabigfamily?Ss：Warm，sweet，kind，nice.Let’sreadthewordsaboutfamilies.Playagame.播放猜謎游戲，讓學(xué)生根據(jù)拼圖提示，猜測出現(xiàn)的圖片是家庭的哪個人。Lookandsay：出示蠟筆小新、櫻桃小丸子等的家人，學(xué)生描述家庭成員。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟知的卡通人物，調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的參與課堂，同時掌握關(guān)于家庭人員稱呼的表達(dá)）Let’schant！在熟悉家庭成員的表達(dá)后，通過chant把家庭成員連成句子，有節(jié)奏地唱讀出來。（設(shè)計意圖：從單詞到句子，從會讀到會chant，課程結(jié)構(gòu)由易到難。）Makeandsay：Let’smakeafamilytreeforthem?。ㄔO(shè)計意圖：課程末尾引入實(shí)踐活動，讓學(xué)生動起來。）三：Homework：畫一張自己大家庭的家譜教學(xué)反思：本課程內(nèi)容關(guān)于親情，除了家庭稱呼之外，可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注家庭成員，關(guān)心家里人，尤其本單元的主題是：Isheyourgrandpa？可以讓學(xué)生多關(guān)注老年人，甚至可以和學(xué)校的敬老愛老類的活動聯(lián)系起來。譯林版英語3AUnit6第2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練掌握句型—Who’she…?–He’s…和初步認(rèn)識句型—Isheyourfather?–Yes,heis.2.能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事.教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握句型—Who’she…?–He’s…和初步認(rèn)識句型—Isheyourfather?–Yes,heis.教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，板書教學(xué)過程:一．Lead—in1.Greetings.用英語和同學(xué)們打招呼。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss….Let’sstandupanddotheactions.T:Areyoureadyforclass？Today，Let’slearnUnit6Isheyourgrandpa？(cartoon)PresentationPlayagame：用相機(jī)游戲展示家庭成員，讓學(xué)生根據(jù)相機(jī)出示的人物大聲喊出英文表達(dá)Lookandsay：總結(jié)家庭成員稱呼Lookandguess：出示cartoon部分第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖文信息T:Whocanyousee？Ss:Sam’sfamilyT:Whoishe？（Bobby手指的圖片）Ss：Maye…Summary：T:當(dāng)我們想知道對方是誰的時候，可以問？Ss：Whoishe\she？T:回答可以用：Ss：He\Sheis…Readandsay：T:Sam的爸爸和叔叔都叫什么名字？閱讀第二幅圖回答Ss：JonnReadandtick:閱讀全文，勾選正確的答案（cartoon書上的練習(xí)）Watchandsay：外國人的名字是怎么構(gòu)成的？看視頻了解Listenandsay：在中國，家里人會叫一樣的名字嗎？觀看視頻，了解中國人的姓氏構(gòu)成PracticeReadafterthetapeActinrolesEvaluate:根據(jù)同學(xué)剛剛的表演，利用課件中的動態(tài)評價表格評價四．Summary：當(dāng)我們想知道對方是誰的時候，可以問：Whoishe\she？回答可以用：He\Sheis…當(dāng)我們在介紹別人的時候可以用：Thisis…五．Lettertime1.觀看字母RST字母書寫視頻2.模仿書寫，注意筆順3.站起來跳字母操4.學(xué)習(xí)RST的自然拼讀六．Homework1ReciteCartoontime.2PreviewStorytime.教學(xué)反思：中西姓名結(jié)構(gòu)構(gòu)成不同，反映的始終西方文化的差異，我們既要引導(dǎo)學(xué)生理解西方文化，又要關(guān)注中國傳統(tǒng)百家姓的意義以及我們通過姓氏表達(dá)的對長輩的尊重等。譯林版英語3AUnit6第2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能初步使用Thisismyfamily.--Isheyourfather?--Noheisn’t.句型—Isheyourfather?–Yes,heis.學(xué)生能夠通過對話練習(xí)，理解并運(yùn)用疑問句和肯定/否定回答。3.學(xué)生能夠通過角色扮演，加深對家庭成員關(guān)系的理解。教學(xué)重點(diǎn)：能初步使用Thisismyfamily.--Isheyourfather?--Noheisn’t.句型—Isheyourfather?–Yes,heis.教學(xué)難點(diǎn)：能會使用猜測別人是誰的句子.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，板書教學(xué)過程:一．Lead—in1.Listentoasongaboutfamilynumbers.2.lookandguess：教師展示課件上的櫻桃小丸子的一家，并讓學(xué)生根據(jù)放大鏡放大的頭像猜測家庭成員。二.Presentation1.Lookandguess：T:看圖片猜測這是誰的全家福？Ss:LiuTao’s（設(shè)計意圖：開場用游戲的方式幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）2.Lookandsay：T:Howmanypeoplearethere？Ss:Ten.T:當(dāng)我們想詢問是誰的時候可以講：Ss:Whoisshe/he…？Practice：根據(jù)出示的句型，完成句子（設(shè)計意圖，該聯(lián)系出示了袁隆平、魯迅等語文課本上出現(xiàn)的人物，進(jìn)行跨學(xué)科融合，激起學(xué)生興趣）Lookandguess:利用句型根據(jù)圖片猜測文本：A:Isshe…？B:Yes，sheis\No，sheisn’t.Talk：同桌根據(jù)圖片創(chuàng)編對話Thinkandsay：劉濤喜歡他的大家庭嗎？Makeandsay：Whoisinyourfamily?Makeafamilytreeandtalkaboutit.（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。）Showtime：上臺展示你的家庭樹吧！Readafterthetape.ExtentionreadingReadthepicturebookandanswerthequestions.四：Homework：畫出自己的家庭樹吧，并標(biāo)注上每個人的稱呼！教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)是介紹你的家人，本課為新授課，通過句型的反復(fù)播放錄音視頻并跟讀模仿學(xué)習(xí)句型和單詞。通過靈活多樣，豐富多彩的課堂形式的進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，通過教學(xué)評價的開展，讓學(xué)生體驗到成就感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。本課時接觸到了特殊疑問句，教師可以多舉些例子讓學(xué)生體會到Whoishe/she和Ishe/she的用法區(qū)別，最終達(dá)到學(xué)生能夠靈活使用這些句子的目的。譯林版英語3AUnit6第4課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.Icannameallthefamilymembers.Icanintroduceotherfamilymemberstofriends.Icanmakeafamilytreeandtalkaboutit.教學(xué)重點(diǎn)：Icanintroduceotherfamilymemberstofriends.教學(xué)難點(diǎn)：Icanmakeafamilytreeandtalkaboutit.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，板書教學(xué)過程:一．Lead—inListentoasongaboutfamilynumbers.二.Extentionreading1.Readandsay：閱讀《Steven’sfamily》，根據(jù)Steven的家庭成員選擇正確的答案。2.Review：復(fù)習(xí)家庭成員稱呼（完成第一個能力目標(biāo)：Icannameallthefamilymembers.）三.Practice1.summary：T:當(dāng)我們想知道對方是誰的時候，可以問：Ss:Whoishe\she？T:回答可以用：Ss:He\Sheis…T:當(dāng)我們在介紹別人的時候可以用：Ss:Thisis…通過投影游戲練習(xí)句型：A:Whoishe\she？B：He\Sheis…Look、thinkandsay：完成書上復(fù)習(xí)部分的練習(xí)題Showandsay：Drawapictureortakeaphotoofyourfamilymembers.Askyourpartnertoguess.UsethewordsinpartAtohelpyou.（完成第二個能力目標(biāo)：Icanintroduceotherfamilymemberstofriends.）5.Let’smakeafamilytree.通過呈現(xiàn)的幾組卡通人物的家庭，先補(bǔ)全句子，再制作家庭樹。Thinkandsay：通過家庭樹，大家感受到了什么？（設(shè)計意圖：上升情感，引導(dǎo)學(xué)生體會家庭的溫暖，關(guān)心家人）完成本課的第三個教學(xué)目標(biāo)：Icanmakeafamilytreeandtalkaboutit.6，Lettertime