新課標數(shù)學教學設(shè)計

新課標數(shù)學教學設(shè)計一、教學任務(wù)及對象

1、教學任務(wù)

本次教學任務(wù)是基于新課標下的數(shù)學課程設(shè)計，以提升學生的數(shù)學思維能力、解決問題能力以及創(chuàng)新意識為主要目標。教學內(nèi)容涉及基本的數(shù)學概念、性質(zhì)、定理及其在實際問題中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握數(shù)學基本知識，形成數(shù)學邏輯思維，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

2、教學對象

本次教學的對象為初中學生，他們在小學階段已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，但在抽象思維、邏輯推理以及問題解決方面還有待提高。此外，學生在學習過程中，個體差異較大，因此需要針對不同學生的特點進行因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學。在教學過程中，要關(guān)注學生的情感需求，培養(yǎng)他們積極向上的學習態(tài)度和價值觀，使他們真正熱愛數(shù)學，主動探索數(shù)學的奧秘。

二、教學目標

1、知識與技能

（1）理解并掌握數(shù)學課程中的核心概念、性質(zhì)、定理，形成完整的知識體系。

（2）學會運用數(shù)學知識分析問題、解決問題，提高數(shù)學思維能力。

（3）掌握數(shù)學的基本技能，如運算、畫圖、推理等，并能熟練運用到實際問題中。

（4）培養(yǎng)數(shù)學建模意識，學會將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，用數(shù)學方法求解。

2、過程與方法

（1）通過自主探究、合作學習等方式，讓學生在過程中體驗數(shù)學知識的形成和發(fā)展。

（2）運用啟發(fā)式教學策略，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（3）采用多樣化的教學手段，如案例分析、討論交流、實踐操作等，提高學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）注重數(shù)學方法的傳授，使學生學會運用數(shù)學方法解決問題，提高解決問題的效率。

3、情感，態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，使他們樹立正確的數(shù)學觀念，認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要作用。

（2）激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)他們積極、主動、持久的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。

（3）關(guān)注學生的情感需求，營造和諧、輕松的學習氛圍，使學生在愉悅的情感狀態(tài)下學習數(shù)學。

（4）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，讓他們在合作學習過程中學會尊重、傾聽、溝通、表達，形成良好的人際交往能力。

（5）引導學生在數(shù)學學習過程中，樹立正確的價值觀，認識到數(shù)學知識的實用性和美感，培養(yǎng)他們的審美情趣。

（6）通過數(shù)學學習，使學生形成嚴謹、細致、踏實的作風，培養(yǎng)他們面對困難、勇于克服的精神品質(zhì)。

三、教學策略

1、以退為進

（1）在教學過程中，教師要有意識地“退一步”，給予學生更多的自主學習空間，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（2）針對學生的個體差異，采用分層教學策略，為不同層次的學生提供合適的學習任務(wù)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（3）鼓勵學生提問，充分尊重他們的觀點，引導他們在思考中不斷進步，從而激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

2、以點帶面

（1）教師通過精選典型案例，引導學生從點到面，掌握數(shù)學知識的基本方法和技巧。

（2）注重知識之間的聯(lián)系，通過串聯(lián)相關(guān)知識點，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。

（3）鼓勵學生將所學知識運用到實際問題中，提高他們的知識遷移能力和解決問題的能力。

3、以動帶靜

（1）采用互動式教學，增加課堂的趣味性，讓學生在動態(tài)的學習過程中積極思考、主動參與。

（2）結(jié)合實際情境，設(shè)計豐富多樣的教學活動，如小組討論、角色扮演、數(shù)學游戲等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

（3）注重學生的實踐操作，讓他們在實際操作中感受數(shù)學的魅力，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

（4）在課堂教學中，教師適時地給予學生反饋，調(diào)整教學節(jié)奏，使課堂動靜結(jié)合，提高教學效果。

四、教學過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學活動開始時，教師首先通過生動的實例引入本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。接著，明確學習目標，讓學生了解本節(jié)課需要掌握的知識點，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。同時，教師會簡要回顧學生已經(jīng)學過的相關(guān)知識點，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，為學習新內(nèi)容做好充分的準備。

2、溫故而知新

在這一環(huán)節(jié)，教師會帶領(lǐng)學生回顧過去學過的相關(guān)知識，通過提問、討論等方式激活學生的記憶。在此基礎(chǔ)上，引入新的概念、性質(zhì)、定理，使學生在對比中加深理解，實現(xiàn)知識的銜接和拓展。

3、以不變應(yīng)萬變

教師通過講解典型的例題，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題中的規(guī)律和本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生嘗試解決類似的問題，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決問題的能力。同時，強調(diào)基本概念和基本方法的重要性，使學生學會以不變應(yīng)萬變的解題策略。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學過程中，教師會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，挖掘問題背后的本質(zhì)。通過分析、討論、實踐等環(huán)節(jié)，使學生逐步掌握數(shù)學知識，形成嚴密的邏輯思維。

5、一覽眾山小

在本環(huán)節(jié)，教師會組織學生進行小組合作學習，共同探討數(shù)學問題。通過交流、分享，學生可以借鑒他人的思路和方法，拓寬自己的視野。同時，教師引導學生從宏觀的角度審視所學知識，形成知識體系，提高數(shù)學素養(yǎng)。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學活動的最后，教師會強調(diào)復習和鞏固的重要性。鼓勵學生做好課堂筆記，及時總結(jié)所學知識，將零散的知識點系統(tǒng)化。此外，教師還會布置適量的課后作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固知識，提高解決問題的能力。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，旨在培養(yǎng)他們的自主學習能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。通過以上六個環(huán)節(jié)，使學生真正掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。

五、教學評價

1、自我評價

自我評價是學生對自身學習過程和結(jié)果進行反思的過程。在教學活動中，教師鼓勵學生定期進行自我評價，內(nèi)容包括：學習態(tài)度、學習方法、知識掌握程度、問題解決能力等。通過自我評價，學生可以認識到自己的優(yōu)點和不足，從而調(diào)整學習策略，提高學習效率。

2、他人評價

他人評價主要包括教師評價和同伴評價。教師在教學過程中關(guān)注學生的學習狀況，及時給予反饋，指出學生的不足，并提供改進建議。同伴評價則鼓勵學生相互學習、相互促進，培養(yǎng)學生客觀評價他人、虛心接受他人意見的能力。

3、小組評價

小組評價是針對小組合作學習過程中的整體表現(xiàn)進行評價。教師會設(shè)定評價標準，如：團隊合作程度、問題解決能力、溝通與交流效果等。小組評價有助于培養(yǎng)學生的團隊意識，提高他們的合作能力，同時也能促使學生在小組內(nèi)形成良好的互動氛圍。