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第第頁(yè)統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治1.1《我與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系,?認(rèn)識(shí)到個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分,?社會(huì)由個(gè)人構(gòu)成?了解個(gè)人在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系,?理解人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、?參與社會(huì)的能力,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,?以及社會(huì)觀察力和社會(huì)實(shí)踐能力。感受社會(huì)生活的豐富多彩,?明確積極參與社會(huì)生活的重要性?,樹立參與社會(huì)生活、?建設(shè)祖國(guó)的使命感與責(zé)任感?,初步培養(yǎng)學(xué)生積極融入社會(huì)的意識(shí)。?二、教材分析《?我與社會(huì)》?是八年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材的重要章節(jié),?主要圍繞個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系展開。?教材通過(guò)生動(dòng)的案例和貼近學(xué)生生活的實(shí)例,?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、?理解社會(huì),?培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。?本章內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存、?相互影響關(guān)系,?認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和作用,?從而樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期,?他們對(duì)社會(huì)充滿了好奇和向往,?渴望獨(dú)立,?思維活躍,?具有一定的批判精神。?同時(shí),?他們通過(guò)初一的學(xué)習(xí),?已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能,?能夠進(jìn)行有效自學(xué)和合作探究。?然而,?由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏,?他們的人際交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力仍有待提高。?此外,?八年級(jí)學(xué)生可能對(duì)社會(huì)存在一定的認(rèn)知偏差,?需要通過(guò)本章的學(xué)習(xí)來(lái)糾正并加深對(duì)社會(huì)的理解。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系,?認(rèn)識(shí)到個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分?懂得人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的?教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,?培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、?參與社會(huì)的能力,?學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出理智的選擇教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】觀看視頻:“康輝2分鐘帶你看百年中國(guó)巨變”思考:我們的社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化?【自主學(xué)習(xí)】(預(yù)習(xí)教材P1—6頁(yè))思考:1、我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)?2、參與社會(huì)生活的意義是什么?(重點(diǎn))3、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系是怎樣的?(重點(diǎn))4、社會(huì)關(guān)系有哪些類型?【新知探究】運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn):情境一:周六早上6:30,李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。公園里新鋪了塑膠跑道,并且增加了新的健身器材。情境二:上午8點(diǎn)20分,又和媽媽到菜市場(chǎng)買菜,買到了很多新鮮又便宜的蔬菜。思考:結(jié)合以上情境,我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。學(xué)生:教師:我們可以通過(guò)親身感受、參與社會(huì)實(shí)踐的方式了解社會(huì)生活。情境三:下午三點(diǎn),李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人,教老人如何使用手機(jī)。情境四:睡覺(jué)前,李銘打開電腦開始瀏覽今天發(fā)生的重大新聞。他看到斯里蘭卡宣布“國(guó)家破產(chǎn)”時(shí),感到十分震驚。思考:結(jié)合以上情境,我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。學(xué)生1:我們可以通過(guò)觀看電視、利用網(wǎng)絡(luò)媒體等方式了解社會(huì)生活。教師:我們還可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)?學(xué)生2:陪長(zhǎng)輩健身、跟媽媽買菜、去敬老院服務(wù)、與爸爸討論電視節(jié)目教師:走進(jìn)農(nóng)村,我們看到農(nóng)民在田間勞作來(lái)到工廠,我們看到工人在有條不紊地工作步入商場(chǎng),琳瑯滿目的商品映入眼簾參觀博物館,豐富的展品令人震撼【展示圖片】思考:從前面的“農(nóng)村、工廠、商場(chǎng)、博物館、天安門廣場(chǎng)”的四個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)你總結(jié)社會(huì)生活有何特點(diǎn)?學(xué)生:教師:社會(huì)生活絢麗多彩知識(shí)小結(jié):我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活?日常觀察;社會(huì)調(diào)查活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);閱讀報(bào)刊;收看電視;收聽廣播;上網(wǎng)查詢等?!菊故緢D片】香港回歸25周年、俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)、全國(guó)高溫、佩洛西竄臺(tái)思考:通過(guò)回顧社會(huì)大事件,你有什么感悟?學(xué)生:教師:我們與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,我們需要了解、關(guān)注社會(huì),關(guān)心國(guó)家大事。知識(shí)小結(jié):參與社會(huì)生活的意義①我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。②我們會(huì)更關(guān)注社區(qū)治理,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。③我們會(huì)更加關(guān)心國(guó)家的發(fā)展,或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。(兩社加一國(guó))【討論交流】老板與員工、買家與賣家、發(fā)明者與使用者、親戚、父女、鄰居、朋友、同學(xué)、同事、師生關(guān)系等等。人在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。思考:看圖說(shuō)說(shuō)人與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生:教師:①我們都是社會(huì)的一員,個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。個(gè)人是“結(jié)點(diǎn)”,社會(huì)是“大網(wǎng)”。想一想:同一個(gè)人,為什么會(huì)有不同的身份?如:一個(gè)人可以同時(shí)是父母的子女、同學(xué)的同學(xué)、老師的學(xué)生、其他業(yè)主的鄰居。學(xué)生:教師:②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。知識(shí)小結(jié):個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系?①我們都是社會(huì)的一員,個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份?!就卣埂颗袛嘞铝猩鐣?huì)關(guān)系1.中秋節(jié)到了,我和爸爸媽媽從北京回來(lái)陪爺爺奶奶一起過(guò)節(jié)?!夑P(guān)系2.中秋夜,小區(qū)里的老鄉(xiāng)、鄰居們共同舉辦賞月活動(dòng),慶祝中秋佳節(jié)?!鼐夑P(guān)系3.工廠給沒(méi)有子女陪伴的老人準(zhǔn)備了月餅等禮物?!獦I(yè)緣關(guān)系思考:主要的社會(huì)關(guān)系有哪些?教師:血緣關(guān)系:因血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系:由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系。如同鄉(xiāng)、鄰居等業(yè)緣關(guān)系:以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系,如同學(xué)、同事等。課堂總結(jié)社會(huì)生活是絢麗多彩的,人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。離開社會(huì),個(gè)人就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家.因此,我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)、參與社會(huì),明確自己的社會(huì)關(guān)系,明確自己在不同社會(huì)關(guān)系中的身份,處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,承擔(dān)起自己的責(zé)任;要把社會(huì)當(dāng)作成長(zhǎng)的課堂,在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)、鍛煉、發(fā)展。七、小試牛刀1.2022年部分地區(qū)新冠肺炎疫情卷土重來(lái)來(lái),一些隔離的人不得不“宅"在家里,只能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解外面的情況。這充分說(shuō)明()A.個(gè)人可以脫離社會(huì)而孤立地存在B.社會(huì)是由個(gè)人組成的集體性組織C.人們可以通過(guò)多種方式了解社會(huì)D.電視、網(wǎng)絡(luò)能滿足人的所有需求2.2022年6月5日,神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射。小強(qiáng)在電視里看到這則新聞時(shí),感到非常自豪,對(duì)中國(guó)航天人的進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。這說(shuō)明()①個(gè)人是社會(huì)的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”②我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員③我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富④我們要關(guān)心國(guó)家的發(fā)展,并為祖國(guó)取得的成就感到自豪①②B.①④C.②③D.③④3.[熱愛(ài)生活關(guān)愛(ài)社會(huì)]情境一國(guó)棟和媽媽在家觀看了習(xí)總書記召開統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署,會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)直播。了解了抗擊新冠肺炎的方法和成就。知曉了當(dāng)年我國(guó)總體部署和重點(diǎn)工
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