下課啦（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 北師大版

下課啦（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了北師大版一年級上冊的教材，主要內(nèi)容是“認(rèn)識數(shù)字4”。我通過實踐情景引入，拿出4個蘋果，讓學(xué)生們觀察并數(shù)一數(shù)，加深他們對數(shù)字4的理解。在學(xué)生們對數(shù)字4有了基本認(rèn)識之后，我引入了加法和減法。我通過例題講解，讓他們明白數(shù)字4的加法和減法原理。例如，我拿出4個蘋果，再加上另外4個蘋果，讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)，一共有多少個蘋果。學(xué)生們很興奮地數(shù)出來是8個蘋果。接著，我又減去2個蘋果，讓學(xué)生們再次數(shù)一數(shù)，還剩幾個蘋果。他們數(shù)出來是4個蘋果。通過這樣的實踐情景引入和例題講解，學(xué)生們對數(shù)字4的加減法有了更深入的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出了幾道關(guān)于數(shù)字4的題目，讓學(xué)生們獨立完成。題目包括：1）寫出數(shù)字4；2）數(shù)一數(shù)，下面有幾顆珠子；（圖片展示4顆珠子）；3）用數(shù)字4表示下面的圖片；（圖片展示4個圖形）。學(xué)生們完成后，我進行了批改和講解，確保他們掌握了所學(xué)知識。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片、蘋果模型、珠子等。這些教具和學(xué)具幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)字4的知識。在板書設(shè)計上，我寫了數(shù)字4的形狀，并在旁邊標(biāo)注了“上下兩點，左右兩點”，讓學(xué)生們能夠清晰地看到數(shù)字4的構(gòu)成。課后反思及拓展延伸：今天的課上，學(xué)生們對數(shù)字4的認(rèn)識有了顯著提高。通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，他們基本掌握了數(shù)字4的加減法。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字4的形狀理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。我計劃在下一節(jié)課中引入數(shù)字5的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們逐步建立起數(shù)字的概念。重點和難點解析：在今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了北師大版一年級上冊的教材，主要內(nèi)容是“認(rèn)識數(shù)字4”。在這節(jié)課中，我通過實踐情景引入，拿出4個蘋果，讓學(xué)生們觀察并數(shù)一數(shù)，加深他們對數(shù)字4的理解。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點之一。重點和難點解析1：實踐情景引入實踐情景引入是一種有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在引入數(shù)字4的教學(xué)中，我選擇了學(xué)生們熟悉的蘋果作為教具，讓他們能夠直觀地看到數(shù)字4的形狀。這個環(huán)節(jié)的難點在于如何讓學(xué)生們從實踐中抽象出數(shù)字4的形狀，并建立起數(shù)字的概念。為了解決這個難點，我在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，不僅讓學(xué)生們觀察和數(shù)數(shù)，還引導(dǎo)他們觀察數(shù)字4的形狀。我指著蘋果，說道：“你們看，這個蘋果的形狀就像數(shù)字4，上面有兩個點，下面也有兩個點，左右兩邊各有一個點?！蓖ㄟ^這樣的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠?qū)嵺`中的蘋果與數(shù)字4的形狀建立起聯(lián)系，從而加深對數(shù)字4的理解。重點和難點解析2：教材內(nèi)容的講解在講解教材內(nèi)容時，我從數(shù)字0開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)字4。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點之一。數(shù)字0到數(shù)字4的過渡對于學(xué)生們來說是新的知識，他們需要理解數(shù)字的構(gòu)成和意義。為了解決這個難點，我通過講解和舉例，讓學(xué)生們明白數(shù)字4的構(gòu)成。我指著數(shù)字4的形狀，說道：“數(shù)字4就像是有4個點，上面2個點，下面2個點，這也是我們常說的‘上下兩點，左右兩點’。”然后，我給出了一個例子，拿著4個蘋果，讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)。通過這樣的講解和舉例，學(xué)生們能夠理解數(shù)字4的構(gòu)成，并能夠正確地數(shù)數(shù)。重點和難點解析3：例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我通過具體的例子，讓學(xué)生們明白數(shù)字4的加法和減法原理。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的另一個重點和難點。學(xué)生們需要理解數(shù)字4的加法和減法運算，并能夠運用到實際問題中。為了解決這個難點，我通過具體的例子，讓學(xué)生們觀察和操作。我拿出4個蘋果，再加上另外4個蘋果，讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)，一共有多少個蘋果。然后，我又減去2個蘋果，讓學(xué)生們再次數(shù)一數(shù)，還剩幾個蘋果。通過這樣的例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生們能夠理解數(shù)字4的加法和減法原理，并能夠運用到實際問題中?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點主要體現(xiàn)在實踐情景引入、教材內(nèi)容的講解以及例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和實踐，舉例講解和操作，學(xué)生們能夠理解和掌握數(shù)字4的知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些教學(xué)方法，并加強引導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地理解和運用數(shù)字的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在教授北師大版一年級上冊的數(shù)學(xué)課程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠與同行分享。語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、夸張的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解數(shù)字4的形狀時，我會用夸張的語調(diào)說：“上面的兩點，下面的兩點，左右兩點，來看一看，數(shù)一數(shù)，數(shù)字4就像這個樣子！”這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。時間分配：在安排課程時間時，我遵循“緊湊而不緊張”的原則，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間觀察和數(shù)數(shù)，確保他們能夠充分理解數(shù)字4的形狀。同時，我也注意控制例題講解和隨堂練習(xí)的時間，確保學(xué)生們能夠吸收和消化所學(xué)知識。課堂提問：在課堂上，我會適時提問，讓學(xué)生們參與到教學(xué)過程中來。例如，在講解數(shù)字4的加法和減法時，我會問：“誰能告訴我，4個蘋果加上另外4個蘋果一共有多少個蘋果呢？”通過提問，我可以了解學(xué)生們對知識點的掌握情況，并給予及時的指導(dǎo)和解答。情景導(dǎo)入：在課程開始時，我會用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生們置身于實際情境中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，今天我拿出了4個蘋果，讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)，這樣既能引起他們的好奇心，又能幫助他們更好地理解數(shù)字4的概念。教案反思：回顧今天的教學(xué)，我覺得在實踐情景引入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對數(shù)字4的形狀理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。在講解例題時，我可能需要更清晰地闡述數(shù)字4的加法和減法原理，以便學(xué)生們更好地理解和運用。在教學(xué)過程中，運用適當(dāng)?shù)募记珊透[門，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多有效的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升：題目1：寫出數(shù)字4。答案：數(shù)字4。題目2：數(shù)一數(shù)，下面有幾顆珠子？（圖片展示4顆珠子）答案：4顆珠子。題目3：用數(shù)字4表示下面的圖片？（圖片展示4個圖形）答案：4個圖形。題目4：小明有4個蘋果，他又買來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：7個蘋果。題目5：小明有4個蘋果，他吃掉了2個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：2個蘋果