三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.1 分一分（一）（8）-北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（8）北師大版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（8）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第61頁的“分一分（一）（8）”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握通過除法平均分的概念，能夠運(yùn)用除法將一個(gè)物品或事物平均分給若干人，并求出每個(gè)人分得的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法平均分的概念，能夠運(yùn)用除法將一個(gè)物品或事物平均分給若干人，并求出每個(gè)人分得的數(shù)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解除法平均分的概念，能夠運(yùn)用除法將一個(gè)物品或事物平均分給若干人，并求出每個(gè)人分得的數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，理解除法平均分的概念，能夠運(yùn)用除法將一個(gè)物品或事物平均分給若干人，并求出每個(gè)人分得的數(shù)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實(shí)物投影儀、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)裝有8個(gè)蘋果的籃子，提問：“如果將這些蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)蘋果？”2.例題講解：教師用PPT展示例題：“有12個(gè)橘子，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)橘子？”引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解除法平均分的概念。3.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：“有15個(gè)橙子，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)橙子？”4.講解答案：教師講解練習(xí)題的答案，并引導(dǎo)學(xué)生理解除法平均分的概念。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分一分（一）（8）12個(gè)橘子平均分給6個(gè)小朋友每個(gè)人分到：2個(gè)橘子15個(gè)橙子平均分給5個(gè)小朋友每個(gè)人分到：3個(gè)橙子七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.有20個(gè)香蕉，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)香蕉？2.有30個(gè)糖果，要平均分給10個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)糖果？答案：1.每個(gè)人分到2個(gè)香蕉。2.每個(gè)人分到3個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)際操作，理解了除法平均分的概念，并能夠運(yùn)用除法將一個(gè)物品或事物平均分給若干人，并求出每個(gè)人分得的數(shù)量。但在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于除法的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在課后嘗試將家中的物品進(jìn)行平均分，如將糖果、水果等物品平均分給家人，并記錄每個(gè)人分得的數(shù)量。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡潔明了，有助于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并具有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了裝有8個(gè)蘋果的籃子作為教具，讓學(xué)生直觀地看到分物的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從實(shí)際操作中感受到除法平均分的概念。我提出問題：“如果將這些蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考并參與到課堂討論中，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了“有15個(gè)橙子，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)橙子？”這個(gè)練習(xí)題。這個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的除法平均分概念，并鞏固知識(shí)。在學(xué)生解答過程中，我給予了及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用除法平均分的概念。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將例題的答案以簡潔明了的方式展示在黑板上，即“12個(gè)橘子平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)人分到2個(gè)橘子；15個(gè)橙子平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人分到3個(gè)橙子”。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)除法平均分概念的理解。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我給出了兩個(gè)題目：“有20個(gè)香蕉，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)香蕉？”和“有30個(gè)糖果，要平均分給10個(gè)小朋友，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)糖果？”。這兩個(gè)題目旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)解答過程中，學(xué)生需要運(yùn)用除法平均分的概念，求出每個(gè)人分得的物品數(shù)量。在課后反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到，雖然大部分學(xué)生能夠通過實(shí)際操作理解除法平均分的概念，但仍有部分學(xué)生對(duì)于除法的理解不夠深入。因此，在課后，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們更深入地理解除法平均分的原理。我計(jì)劃讓學(xué)生在課后嘗試將家中的物品進(jìn)行平均分，如將糖果、水果等物品平均分給家人，并記錄每個(gè)人分得的數(shù)量。這樣的實(shí)踐活動(dòng)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教案的實(shí)施過程中，我注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法平均分的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我采用了鼓勵(lì)的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行嘗試和交流，以確保他們能夠充分理解除法平均分的概念。3.課堂提問：我在課堂提問環(huán)節(jié)采取了開放式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法平均分的應(yīng)用。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受抽象的數(shù)學(xué)概念。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更多具體的例子來說明除法平均分的概念，讓學(xué)生更加清晰地理解。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以增加一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以加深他們對(duì)除法平均分的理解。3.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以更加簡潔明了地展示知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地梳理和記憶。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。5.在課后反思環(huán)節(jié)，我需要更加深入地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握除法平均分的概念。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.練習(xí)題：小明有24個(gè)練習(xí)本，他想將這些練習(xí)本平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)人會(huì)分到多少個(gè)練習(xí)本？答案：每個(gè)人會(huì)分到8個(gè)練習(xí)本。解題過程：24÷3=82.練習(xí)題：老師有48塊巧克力，她想將這些巧克力平均分給8個(gè)學(xué)生，每個(gè)人會(huì)分到多少塊巧克力？答案：每個(gè)人會(huì)分到6塊巧克力。解題過程：48÷8=63.練習(xí)題：小華有36個(gè)玩具汽車，他想將這些玩具汽車平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)人會(huì)分到多少個(gè)玩具汽車？答案：每個(gè)人會(huì)分到9個(gè)玩具汽車。解題過程：36÷4=94.練習(xí)題：同學(xué)們參加了一場(chǎng)籃球比賽，共有18個(gè)籃球，如果將這些籃球平均分給6個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍會(huì)分到多少個(gè)籃球？答案：每個(gè)隊(duì)伍會(huì)分到3個(gè)籃球。解題過程：18÷6=35.練習(xí)題：農(nóng)場(chǎng)里有24只小雞，農(nóng)場(chǎng)主想將這些小雞平均分給3個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)，每