小學三年級科學下冊《果實和種子》課件

果實和種子單位:遼陽縣河欄鎮(zhèn)九年一貫制學校劉正印劉正威義務教育課程標準實驗教科書教科書《科學》三年級下冊第2單元“植物的一生”

教學目標：

一、科學知識：1、能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。3、開始種植一株植樹物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。二、科學知識：1、認識果實和種子。2、了解種子旅行的多種方式。3、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造4、知道種子萌發(fā)需要的條件。三、情感態(tài)度與價值觀1、體驗到要細致觀察才能得到更準確的信息。2、愿意開展長周期的種植活動，堅持做觀察記錄。

教

學

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點

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果實和種子一、重點：

對植樹物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。二、難點：

針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級下冊

教

學

準

備：

果實和種子

一些種子的植樹物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡。義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級下冊一、認識種子和果實引入學習觀看短片：剛才的短片告告訴我們植物對我們?nèi)祟惖呢暙I是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？自主觀

察

你見過哪些植樹物的種子？它長在哪里呢？今天教師請大家把自己認為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。

觀

察一自主觀察二果實和種子

以小組為單位對圖片里的蔬菜和水果進行觀察比較、切等找出它們的共同物征？（*用刀時注意安全）義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級下冊學生分組第一組第二組第三組第四組第五組第一組：一、觀察水果桃子種子外部特征作好記錄第二組觀察水果蘋果種子外部特征作好記錄第三組觀察蔬菜青椒種子外部特征作好記錄第四小組觀察蔬菜種子外部苦瓜作好記錄第五小組觀察水果李子種子外部特征作好記錄交流研

討一蔬菜和水果觀察比較、切等找出它們的共同物征？（分組回答）小結(jié)：同學們發(fā)現(xiàn)植樹物的種子一般長在果實里，果實就是種子的家二、認識種子的了解種子的各種傳播方式同學們都有知首人們種植植樹物時，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植樹物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？觀看《植物媽媽有辦法》

討論：

蒲公英的種子借助風力來傳播的，你還知道其他種子的旅游行方式嗎？填寫記錄表每種果實都有它傳播子的方式，我知道的有：

種子“旅行”方式植物名稱隨風飄送隨波逐流動物運送“自我爆炸”拓展延伸：種子為什么要傳播

果

實

和

種

子激疑：

種子成熟后，為什么不直接從植株上方垂直掉落到地面上，而要進行不同行程的“旅行”呢？學生發(fā)表觀點。義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級下冊三、認識種子的構(gòu)造成種子的內(nèi)部構(gòu)造

各小組先預測種子里面有什么，再把預測的結(jié)果畫在活動記錄上。記錄：解剖種子觀察結(jié)構(gòu)

一、用鑷子仔細地錄開用水浸泡過的菜豆種子，用放大鏡仔細觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，并畫下你所看到。二、注意安全。子葉胚乳四、探究種子的萌發(fā)需要的條件建立假設果實和種子一、大膽預測：

種子的萌發(fā)與空氣、水、溫度有什么關系？（學生回答）義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級下冊完善認識1、在4只瓶里各放入兩張紙、撒上一些種子。將1號瓶瓶蓋擰緊。2、分別在2、3號瓶內(nèi)灑一點水，而將4號瓶內(nèi)的種子完全浸泡在水里，然后都擰緊蓋子。3、將1、3、4號瓶放到碗柜里，將2號瓶放到冰箱里。五六天后觀察4只瓶子。你能說出這是幾號瓶子里長出的小苗嗎？獲取結(jié)論一、1號瓶子中的種子沒有發(fā)芽？

因為沒有充足的水分。二、2號瓶子中的種子沒有發(fā)芽？因為沒有適宜的溫度。三、4號瓶子中的種子基本沒有發(fā)芽？因為沒有足夠的空氣。四、3號瓶子中的種子發(fā)芽了。說明種子萌芽需要的條件是：水分、空氣、各適宜的溫度，與光線沒有關系。

設計實驗果實和種子

學生自主設計實驗，教師給予指導實驗：自選的一種植物；把它種植在土壤中，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子。做好觀察日記，描述植物生長中的幾個關鍵時期。義務教育課程標