部編一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》課件

一個(gè)接一個(gè)人教1年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)3初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)一個(gè)接一個(gè)童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩著踩影子，大人叫“我”回家睡覺(jué)，可是“我”想再多玩一會(huì)兒。不過(guò)，回家睡著了，“我”可以做各種各樣的夢(mèng)……1.認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫(xiě)了什么？

讀一讀jiējiàozàigèzhǒngyàng一個(gè)接一個(gè)睡覺(jué)再各種各樣zuòmènghuǒbànquèqùzhè做夢(mèng)伙伴卻響起有趣這樣檢查自讀情況jiào

zài覺(jué)再各我會(huì)認(rèn)做mèngbànhuǒquè夢(mèng)伙樣伴卻zuògèyàngjiē接種zhǒngqù趣zhè這倒jiào（睡覺(jué)）jué（覺(jué)得）多音字dǎo（倒下）dào（倒退）覺(jué)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文主要寫(xiě)了“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來(lái)快樂(lè)，。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？過(guò)guò書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意“辶”要托住上面的“寸”。部首：辶組詞：不過(guò)過(guò)年造句：這本書(shū)很好，不過(guò)價(jià)格有點(diǎn)高。音序：B結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫(xiě)各gè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄，“口”寫(xiě)得扁些。部首：口組詞：各種各方造句：商店里有各種好玩的玩具。音序：G結(jié)構(gòu):上下

種zhǒng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右兩部分都要寫(xiě)窄一些。部首：禾組詞：種類(lèi)麥種造句：超市里的飲料種類(lèi)繁多。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

樣yàng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊中豎上不出頭。部首：木組詞：各種各樣樣式造句：媽媽能用紙剪出各種樣式的圖案。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

伙huǒ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“火”字的點(diǎn)和端撇在“人”字的兩邊。部首：亻組詞：伙伴伙友造句：我和小明是最要好的伙伴。音序：H結(jié)構(gòu):左右

伴bàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“半”字的點(diǎn)與端撇在豎的兩側(cè)。部首：亻組詞：同伙伙伴造句：爺爺和奶奶是共同生活了五十年的好伴侶。音序：B結(jié)構(gòu):左右

這zhè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆是長(zhǎng)點(diǎn)。部首：辶組詞：這樣這里造句：孩子們這樣過(guò)馬路是很危險(xiǎn)的！音序：Z結(jié)構(gòu):半包圍

睡覺(jué)：各種各樣：伙伴：操場(chǎng)：快樂(lè)：進(jìn)入睡眠狀態(tài)。造句：天黑了，我要回家睡覺(jué)了。具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類(lèi)。造句：我有各種各樣的玩具。指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。造句：我每天都和小伙伴們一起去上學(xué)。供體育鍛煉或軍事操練用的場(chǎng)地。造句：體育課上，同學(xué)們都在操場(chǎng)上做游戲。感到幸?；驖M意。造句：和小伙伴們?cè)谝黄?，我每天都覺(jué)得很快樂(lè)。理解詞語(yǔ)shuìjiàoɡèzhǒnɡɡèyànɡhuǒbàncāochǎnɡkuàilè再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1節(jié))寫(xiě)玩踩影子時(shí)大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”憧憬各種各樣的夢(mèng)。第二部分(第2節(jié))正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”向往快樂(lè)的學(xué)校生活。第三部分(第3節(jié))“我”在和小伙伴們玩著跳房子時(shí)上課鈴響了，“我”期待快樂(lè)有趣的課堂。交流分段情況課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了“我們”應(yīng)該有時(shí)間觀念，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。ɡěiyīnjiéjiāshēnɡm(xù)ǔ一、給音節(jié)加聲母。接??覺(jué)????再??做????趣????卻（?）iē

（?）iào

（?）ài

（?）uò

（?）ù

（?）uè

qjjzzq習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)鞏固練”dúpīnyīnxiěcíyǔ二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。這樣各種不過(guò)伙伴ɡèzhǒnɡbúɡuòhuǒbànzhèyànɡxiǎnɡyixiǎnɡliányilián三、想一想，連一連。做房子影子好夢(mèng)故事踩跳講bǎcuòl(fā)uàndezìcízhěnɡlǐchénɡyíjùwánzhěnɡdehuàbìnɡjiābiāodiǎn四、把錯(cuò)亂的字詞整理成一句完整的話，并加標(biāo)點(diǎn)。老師聽(tīng)講有趣的故事聽(tīng)老師講有趣的故事。???????????品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)3一個(gè)接一個(gè)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的樂(lè)趣。（重、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？串珠問(wèn)題：1.我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”是怎么想的？2.正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”又是怎么想的？3.玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”又是怎么想的？

“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìryabúɡuòhuíjiāshuì哎，我好想再多玩一會(huì)啊。不過(guò)，回家睡zháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡne著了，到可以做各種各樣的夢(mèng)呢！“唉”寫(xiě)出了“我”玩游戲被打斷后的無(wú)奈，“好想”寫(xiě)出了“我”還想繼續(xù)游戲的心理?！安贿^(guò)”是一個(gè)轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出“我”積極樂(lè)觀的心態(tài)。從這段中你體會(huì)到了什么？閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)感嘆句概念：抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，表示感嘆語(yǔ)氣的句子。竅門(mén)：感嘆句后用感嘆號(hào)。biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ayěxiànɡwǒyíyànɡ別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，zhèmexiǎnɡm(xù)a這么想嗎？“這么想”指的是怎么想？指的是像“我”一樣做一件事正高興時(shí)被打斷，能想到下一件事同樣能給自己帶來(lái)快樂(lè)。這是一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。這里兩個(gè)問(wèn)句，你感受到了什么？仿寫(xiě)：小朋友，你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，按課文的句式寫(xiě)一寫(xiě)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________周末，在網(wǎng)上玩游戲的時(shí)候，就聽(tīng)媽媽叫著：“快去寫(xiě)作業(yè)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，寫(xiě)完作業(yè)，就可以痛痛快快地玩了！同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。核心問(wèn)題：“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的心態(tài)?！耙粋€(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？1.我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”是怎么想的？“我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”好想再多玩一會(huì)兒，不過(guò)，又想到睡著了可以做各種各樣的夢(mèng)。串珠問(wèn)題：2.正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”又是怎么想的？正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”本想要是不上學(xué)就好了，不過(guò)，想到去了學(xué)校能見(jiàn)到小伙伴，又非常開(kāi)心。3.玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”又是怎么想的？玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”想要是沒(méi)有上課鈴就好了，不過(guò)，又期待老師講故事。一個(gè)接一個(gè)玩踩影子——回家睡覺(jué)——做各種各樣的夢(mèng)做夢(mèng)——起床上學(xué)——能見(jiàn)到小伙伴玩跳房子——上課鈴響——聽(tīng)老師講故事積極樂(lè)觀課文結(jié)構(gòu)《一個(gè)接一個(gè)》寫(xiě)了“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來(lái)快樂(lè)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬及積極樂(lè)觀的心態(tài)。課文主旨我和小鳥(niǎo)和鈴鐺（dāng）(日)金子美玲推薦閱讀也搖不出好聽(tīng)的聲響，會(huì)響的鈴鐺卻不能像我，會(huì)唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥(niǎo)、還有我，我們不一樣，我們都很棒。我伸展雙臂，也不能在天空飛翔（xiáng），會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃（huàng）身體，這是一首兒童詩(shī)，以時(shí)間為序，用兒童最自然的語(yǔ)言，描寫(xiě)了一個(gè)小朋友在不同的時(shí)間應(yīng)該做的事，以及他的心里想法的變化。讓我們感受到了少年兒童樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。課堂小結(jié)朗讀課文。想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。略接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣教師點(diǎn)撥：小朋友，這些詞語(yǔ)是由“接、再、做、趣、這、各”六個(gè)字組詞而來(lái)的。先讀一讀已經(jīng)組成的詞語(yǔ)，然后利用工具書(shū)或向別人請(qǐng)教理解詞意，把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)寫(xiě)在積累本上。讀一讀，記一記。一、連一連。liányiliánjiēzàizuòmènɡyànɡquèqù做接再樣夢(mèng)趣卻習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。ɡèzhǒnɡɡèyànɡ1．花園里有

的花兒。huǒbànzhèyànɡɡuò2．別的也走

小木橋。ɡèzì3．放學(xué)后，小朋友們都

回家了。dúyidúxiěyixiě過(guò)這樣伙伴各自各種各樣三、填一填。1.“各”共()畫(huà)，第二筆是(

)。2.“過(guò)”共()畫(huà)，第五筆是(

)，換個(gè)偏旁為()。3.“夢(mèng)”的部首是()，“卻”的部首是()。tiányitián六六夕卩時(shí)四、照樣子寫(xiě)出帶有下列偏旁的字并組詞。zhàoyànɡzixiěchūdàiyǒuxiàlièpiānpánɡdezìbìnɡzǔcí辶過(guò)走過(guò)這這里亻住住在禾和和平