2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（七篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文在本學(xué)期中，我承擔(dān)了二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，我觀察到大部分學(xué)生展現(xiàn)出聰明才智，思維敏捷，課堂參與度高，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。然而，也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，作業(yè)不整潔，思考和書(shū)寫速度較慢，對(duì)新知識(shí)的理解能力有限。鑒于此，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和新課標(biāo)規(guī)定，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了如下總結(jié)：1、精心準(zhǔn)備每一堂課。在課前，我深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)參考書(shū)，確保對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有全面理解，同時(shí)考慮學(xué)生需求，教材內(nèi)容和教學(xué)方法。我專注于單元教學(xué)，明確各部分知識(shí)在單元和整冊(cè)書(shū)中的位置和作用，設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，充分利用課后習(xí)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。2、全力以赴地上好每一節(jié)課。（1）我創(chuàng)造各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思考。力求講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、生動(dòng)，利用各種教具和課件吸引學(xué)生注意力。課后，我會(huì)對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)記錄教學(xué)反思，特別關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生參與，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。（2）我及時(shí)安排復(fù)習(xí)，新知識(shí)通常在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)周期。這種方法適應(yīng)了低年級(jí)學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)能力弱的特點(diǎn)。（3）我致力于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，每小節(jié)進(jìn)行整理，形成知識(shí)鏈，學(xué)期末進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生既能理解教材的深度，又能掌握學(xué)習(xí)方法，為他們的創(chuàng)新實(shí)踐打下基礎(chǔ)。3、認(rèn)真批改每一次作業(yè)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我采取個(gè)別面批，指出個(gè)性化問(wèn)題，集體解決共性問(wèn)題。4、耐心進(jìn)行每一次輔導(dǎo)。教學(xué)中，我注重降低難度，調(diào)整坡度，允許學(xué)生以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，著重指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。我逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取積極的評(píng)價(jià)策略，打破課堂上的沉悶氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與問(wèn)題解答。5、公正評(píng)估每一位學(xué)生。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在自編測(cè)試卷中，我增加了反映學(xué)生思維過(guò)程的題目，測(cè)試結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，而非單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)上述方法，我旨在提供一個(gè)支持性且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（二）本學(xué)期，我被安排到____小學(xué)，負(fù)責(zé)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。由于是新接手的班級(jí)，我對(duì)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)還在適應(yīng)中，特別是學(xué)生之間的能力差異明顯，上學(xué)期的成績(jī)顯示，整體學(xué)習(xí)素質(zhì)有待提高。為了縮小這種差距，我致力于在數(shù)學(xué)課堂上激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造讓他們親身參與的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷反思，既有收獲，也有不足。以下是我對(duì)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，以期促進(jìn)未來(lái)工作的有效開(kāi)展。1.師德方面：我始終保持敬業(yè)的態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī)，全身心投入教學(xué)工作。2.教學(xué)方面：(1)嚴(yán)謹(jǐn)備課：我堅(jiān)持以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，深入研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略和教學(xué)流程。我努力降低教學(xué)要求，尋找學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課堂，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。(2)注重課堂效果：我創(chuàng)造各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)提升學(xué)生的閱讀和理解能力。同時(shí)，我也關(guān)注到一些后進(jìn)生的進(jìn)步，通過(guò)與他們合作，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上取得提升。(3)反思教學(xué)：從全科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉挚平虒W(xué)，我有更多時(shí)間對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，分析教學(xué)工具的使用效果，尋找改進(jìn)的空間。例如，我意識(shí)到在教授“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生自我探索，而不是直接給出答案。(4)公正評(píng)價(jià)：我重視對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)，以作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。我設(shè)計(jì)了“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生在各方面努力，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這一系列的努力，我看到學(xué)生在不同方面有所進(jìn)步，但我也明白，教學(xué)工作永無(wú)止境，我將繼續(xù)努力，提升教學(xué)效果，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（三）本學(xué)期的教學(xué)工作即將步入尾聲。我負(fù)責(zé)二年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，全力以赴，以期達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。以下是對(duì)本學(xué)期工作的一次回顧：1.教學(xué)準(zhǔn)備：我深入研讀教材，細(xì)致分析，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的精確掌握，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的深度與廣度。2.課堂教學(xué)：我注重課堂效率，精講精練，確保教學(xué)內(nèi)容的核心和實(shí)用性。同時(shí)，我充分利用教學(xué)資源，如教具和多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.作業(yè)批改：我采取個(gè)性化的作業(yè)批改策略，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批，集體訂正共性問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我鼓勵(lì)他們自我糾錯(cuò)，提升分析能力；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我提供詳細(xì)指導(dǎo)，并保持對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)步的積極反饋。4.關(guān)注差異化學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我注重差異化教學(xué)，降低難度，逐步提升要求。我通過(guò)課后輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：我持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，規(guī)范書(shū)寫，遵守課堂紀(jì)律等，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我采用創(chuàng)新的教學(xué)策略，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。展望未來(lái)，我認(rèn)識(shí)到自己需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中更加大膽地實(shí)施學(xué)生中心的教學(xué)模式，賦予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。同時(shí)，我將更加緊密地將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使教學(xué)更具吸引力。我將持續(xù)努力，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以期取得更顯著的教學(xué)成果。2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（四）一、嚴(yán)謹(jǐn)備課，確保每堂課質(zhì)量，精細(xì)批改作業(yè)。3.加強(qiáng)讀題、析題、解題的能力訓(xùn)練。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，核心在于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、分析與運(yùn)用。本學(xué)期，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其強(qiáng)化讀題、析題、解題的基本方法，以培養(yǎng)其邏輯思維能力，并指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，深化對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在的認(rèn)識(shí)。5.高度重視學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。二、優(yōu)化課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)策略。課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，我針對(duì)不同層次的學(xué)生制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，以滿足不同需求，避免一刀切，并加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)層面，更側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整與引導(dǎo)。三、積極參與教研活動(dòng)，持續(xù)提升教育教學(xué)水平。我積極投入新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，參與學(xué)校及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，深入探討教學(xué)方法與策略。我虛心向同行請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力克服自身不足，以提高教育教學(xué)效果。四、取得的顯著成績(jī)。本學(xué)期的期中、期末考試，我班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄骄帧⒓案衤?、?yōu)秀率等方面均取得優(yōu)異表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，教學(xué)效果顯著，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)信心顯著增強(qiáng)。五、幾點(diǎn)深刻體會(huì)。1.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，力求全面講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解并學(xué)以致用，避免照本宣科。2.營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。我注重分層教學(xué)，關(guān)注各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，我力求“精導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重“實(shí)學(xué)”，確保學(xué)生真正掌握知識(shí)。3.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與基本能力培養(yǎng)。我注重課堂教學(xué)實(shí)效，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。我盡可能地將基礎(chǔ)知識(shí)融入生活實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，我既有成功的喜悅也有失敗的反思。我將繼續(xù)努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（五）一、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情興趣是驅(qū)動(dòng)個(gè)體積極參與活動(dòng)的關(guān)鍵因素。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生而言，他們的注意力和穩(wěn)定性尚在發(fā)展中。為改善這一情況，關(guān)鍵在于點(diǎn)燃他們對(duì)數(shù)學(xué)課程的熱愛(ài)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他們會(huì)更專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)。那么，如何激發(fā)這種興趣呢？在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)確立學(xué)生為主體的理念。在新授課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系，以朋友的身份探討教學(xué)主題，消除學(xué)生的緊張感，促使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在練習(xí)課上，可采用多元化的練習(xí)模式，如讓學(xué)生擔(dān)任小老師評(píng)估同學(xué)的答案，或通過(guò)競(jìng)賽形式進(jìn)行，獲勝的小組可獲得紅花、星星等作為獎(jiǎng)勵(lì)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、設(shè)計(jì)適應(yīng)小學(xué)生年齡特征的實(shí)踐活動(dòng)考慮到二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)有限，且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)。例如，開(kāi)展“有多高”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量身高來(lái)深化對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相測(cè)量，互相交流，積極參與，以提升他們的實(shí)踐操作能力。三、在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，注重各種能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要注重發(fā)展他們的智力，如判斷、推理和綜合分析能力。例如，在教授萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較數(shù)的位數(shù)差異，然后根據(jù)位數(shù)的多少或最高位的數(shù)值大小來(lái)判斷數(shù)的大小。在教學(xué)數(shù)的讀寫方法時(shí)，可在舉例后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀寫規(guī)則，這一過(guò)程本身就蘊(yùn)含了歸納推理的訓(xùn)練。2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（六）一、教學(xué)狀況評(píng)估二、教學(xué)活動(dòng)1、提升教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過(guò)程中，著重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，以彰顯學(xué)生的主體作用，使他們能輕松愉快地學(xué)習(xí)。注重精講精練，盡量減少教師的講解，增加學(xué)生的實(shí)踐和思考。每堂課都充分考慮不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)能力。2、精心備課3、嚴(yán)謹(jǐn)批改作業(yè)對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，采取個(gè)別面批的方式，指出個(gè)別問(wèn)題，集體修正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我實(shí)施“因材施教”策略：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，提示錯(cuò)誤但不明確錯(cuò)誤位置，以培養(yǎng)他們的分析能力；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)分析錯(cuò)誤原因，改正后仍給予高分。4、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)在與學(xué)生交流時(shí)，秉持理解和尊重的原則，深入理解他們的處境和想法，以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，同時(shí)教授有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的技能。三、存在的問(wèn)題與不足1、學(xué)生在解讀題目、解決問(wèn)題的能力上仍有待加強(qiáng)，導(dǎo)致在應(yīng)用知識(shí)解題時(shí)失分較多。2、部分學(xué)生缺乏良好的檢查習(xí)慣，因粗心抄錯(cuò)題或混淆數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)而丟分。3、教學(xué)方式相對(duì)刻板，評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏吸引力，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。4、學(xué)生在處理與例題類似但稍復(fù)雜的題目時(shí)表現(xiàn)不佳，顯示出思維定勢(shì)的影響。5、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析判斷能力較弱。未來(lái)改進(jìn)方向與設(shè)想針對(duì)本學(xué)期教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，未來(lái)我將重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：1、深入研究教材，以全面教學(xué)為目標(biāo)，確保基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)加強(qiáng)思想教育。精心設(shè)計(jì)每一堂課，向資深教師學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)能力。注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)自我提升，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。2、增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重知識(shí)的形成過(guò)程與能力的均衡發(fā)展。3、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確?；揪毩?xí)的到位和多樣化的訓(xùn)練。4、深入分析學(xué)生答題錯(cuò)誤，反思他們的學(xué)習(xí)方式、思維靈活性，以及在聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面存在的差距，做到既面向全體，又因材施教。2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（七）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，我觀察到大部分學(xué)生展現(xiàn)出聰明才智，思維敏捷，課堂參與度高，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。然而，也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，作業(yè)不整潔，思考和書(shū)寫速度較慢，對(duì)新知識(shí)的理解能力有限。鑒于此，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和新課標(biāo)規(guī)定，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了如下總結(jié)：1、精心準(zhǔn)備每一堂課。在課前，我深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)參考書(shū)，確保對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有全面理解，同時(shí)考慮學(xué)生需求，教材內(nèi)容和教學(xué)方法。我專注于單元教學(xué)，明確各部分知識(shí)在單元和整冊(cè)書(shū)中的位置和作用，設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，充分利用課后習(xí)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。2、全力以赴地上好每一節(jié)課。（1）我創(chuàng)造各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思考。力求講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、生動(dòng)，利用各種教具和課件吸引學(xué)生注意力。課后，我會(huì)對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)記錄教學(xué)反思，特別關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生參與，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。（2）我及時(shí)安排復(fù)習(xí)，新知識(shí)通常在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)周期。這種方法適應(yīng)了低年級(jí)學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)能力弱的特點(diǎn)。（3）我致力于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，每小節(jié)進(jìn)行整理，形成知識(shí)鏈，學(xué)期末進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生既能理解教材的深度，又能掌握學(xué)習(xí)方法，為他們的創(chuàng)新實(shí)踐打下基礎(chǔ)。3、認(rèn)真批改每一次作業(yè)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我采