2024年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)例文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)例文滕校長(zhǎng)提出的“讀好書(shū)，寫(xiě)好文，做好人”的定位，雖簡(jiǎn)潔卻蘊(yùn)含對(duì)學(xué)生深厚的期許。這種“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的教學(xué)方式，迅速獲得教育界的認(rèn)可。在某一年的某一月，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親自題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風(fēng)第一枝”，以示贊譽(yù)。同年另一月，他受邀在北京人民大會(huì)堂分享作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到了孫云曉、肖復(fù)興、雷抒雁等著名作家、教育家的高度評(píng)價(jià)。雷抒雁院長(zhǎng)更是用精煉的言辭概括了此教學(xué)法的精髓：“閱讀經(jīng)典，接近自然，擁抱生活，書(shū)寫(xiě)人生?！睅啄旰?，他歷經(jīng)數(shù)年創(chuàng)立的“和諧作文教學(xué)法”榮獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。滕校長(zhǎng)的講話(huà)富有哲理，其方法值得借鑒，其成就令人欽佩，這一切均源于不斷的成長(zhǎng)與努力。對(duì)于我們而言，成長(zhǎng)與成熟離不開(kāi)持續(xù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。滕兆敏校長(zhǎng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“愛(ài)是教育永恒的主旋律?！弊鳛榘嘀魅?，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生如己出，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以真誠(chéng)的愛(ài)去感化他們，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)以情感化，以理服人。對(duì)于留守兒童和學(xué)困生，應(yīng)傾注愛(ài)與尊重，給予他們希望。同時(shí)，教育其他學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)用博大的愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，使他們感受到如家的溫暖。如此，教育管理將會(huì)事半功倍。班主任對(duì)全班學(xué)生應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，尤其應(yīng)關(guān)注生理或心理殘疾的學(xué)生。在教育過(guò)程中，應(yīng)換位思考，了解事情的來(lái)龍去脈，選擇合理的解決方法。在課余時(shí)間，班主任應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生交流，營(yíng)造平等氛圍，使師生關(guān)系更加和諧。為成為一名合格的班主任，應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。一是學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論和管理方法；二是向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，互相交流；三是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)完善。教師的言行對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響，因此，教師應(yīng)用自己的人格魅力感染學(xué)生。班主任作為班級(jí)的主要教育者、組織者和指導(dǎo)者，其人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力。若我們能以人格品質(zhì)贏(yíng)得學(xué)生的欽佩，班主任工作便已成功大半。在日常教學(xué)中，教師的關(guān)心與幫助、鼓勵(lì)與輔導(dǎo)、體貼與關(guān)懷等細(xì)微之處，均體現(xiàn)了教師的人格魅力。最后，青島大學(xué)的陳老師針對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育提出了見(jiàn)解，指出學(xué)生中常見(jiàn)的心理問(wèn)題如考試焦慮、上網(wǎng)成癮、男女交往、嫉妒猜疑等，并給出了相應(yīng)解答。他強(qiáng)調(diào)，心理健康是身體健康和行為健康的基礎(chǔ)，是遵守道德和法律、融入社會(huì)的前提。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生心理特點(diǎn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，班主任應(yīng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，深入了解他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心，以更有效地開(kāi)展工作。綜上所述，此次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗豐，看到了自己的不足，并找到了更好的工作方法。面對(duì)瑣碎繁雜、艱苦長(zhǎng)期的班主任工作，我將以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)的方法做好每一項(xiàng)工作。在未來(lái)的工作中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力成為一名更加優(yōu)秀的班主任。2024年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)例文（二）我已有十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，期間的喜怒哀樂(lè)如同人生的五味雜陳，甚至曾短暫地動(dòng)搖過(guò)對(duì)這份工作的執(zhí)著。然而，在我陷入困惑之際，“____—知行中國(guó)小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，重燃了我對(duì)班主任工作的熱忱。通過(guò)參與培訓(xùn)，我深刻理解了如何成為一名優(yōu)秀的班主任，并明確了工作方向。我認(rèn)識(shí)到，班主任工作的繁重并非無(wú)法駕馭，只要我們心中裝滿(mǎn)對(duì)班級(jí)、學(xué)生和有效工作方法的熱愛(ài)，這份責(zé)任就能變得輕松而有序。有效的管理需要詳盡的計(jì)劃，包括長(zhǎng)期的月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃，以及短期的日計(jì)劃和周計(jì)劃。有了這些規(guī)劃，工作將變得有條不紊，信心也將隨之增強(qiáng)。以往，我將管理班級(jí)視為班主任的首要任務(wù)，但這次的學(xué)習(xí)讓我明白，教育的核心是育人。作為班主任，我們應(yīng)具備“三心”。首先，是關(guān)愛(ài)與包容的心，允許學(xué)生犯錯(cuò)并以愛(ài)心引導(dǎo)他們，讓他們時(shí)刻感受到無(wú)條件的關(guān)愛(ài)。其次，是負(fù)責(zé)任的心，如同對(duì)待自己的孩子，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。最后，是堅(jiān)持不懈的心，育人是長(zhǎng)期的使命，需要我們持之以