2024年學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)樣本（3篇）

第4頁共4頁2024年學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)樣本本學(xué)期，我們對教師的教學(xué)能力給予了高度重視。如張艾文、解君等教師，他們的課堂掌控力極強，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴謹且扎實，對教學(xué)重點和難點有精準的把握。任莉君、龐桂芬等教師教學(xué)基本功深厚，擅長組織教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)貫穿始終。解君、楚靜等教師則能靈活駕馭課堂，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生動的教學(xué)語言提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更有效地管理教師的備課、教學(xué)、批改等環(huán)節(jié)，我們主要采取隨機抽查與集中檢查相結(jié)合的方式，對教學(xué)活動進行量化評估。我們要求教學(xué)負責(zé)人每周聽課不少于特定節(jié)數(shù)，每周參與年級集體備課，以及其他教學(xué)常規(guī)檢查不少于規(guī)定次數(shù)。本學(xué)期，正副校長共聽課若干節(jié)，教導(dǎo)主任聽課若干節(jié)，進行了多次教案抽查、作業(yè)檢查、課堂筆記檢查等，同時組織了多次教研活動和質(zhì)量分析，確保教學(xué)工作的有序、健康發(fā)展。此外，我們注重通過實踐活動來鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)。解君老師利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，學(xué)生已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一年級教師為迎接拼音驗收工作，加班輔導(dǎo)，學(xué)生在拼音能力上取得了顯著進步。五年級的百字檢測則反映了學(xué)生對生字記憶和書寫的掌握情況，顯示出在寫字規(guī)范和美觀方面仍有提升空間。為了提升教師的教學(xué)能力，我們持續(xù)進行課堂教學(xué)研究。開學(xué)初期，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)即開始深入課堂聽課，活動持續(xù)了數(shù)月，覆蓋所有學(xué)科。青年教師研究課為教師們提供了交流和成長的平臺，幾位教師的示范課得到了教研室專家的積極評價，對所有教師的教學(xué)工作提供了有益指導(dǎo)。同時，我們積極進行課題研究，已向相關(guān)部門申報了三個課題，其中一項關(guān)于小學(xué)生心理健康的研究已立項，我們與專業(yè)機構(gòu)合作，確保研究的科學(xué)性和實效性。另一項關(guān)于低年級課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究也已立項，相關(guān)材料收集工作正在有序進行。一學(xué)期的工作繁重而復(fù)雜，我們對已取得的成果保持謙遜，對存在的問題進行深思，我們將保持冷靜的頭腦，尋找最佳解決方案，堅持不懈，以求索的精神繼續(xù)前行。正如古人所言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。2024年學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)樣本（二）收獲總結(jié)新教材的實施為我校帶來了全新的教學(xué)目標(biāo)和要求，引領(lǐng)著教學(xué)理念的更新。我在教學(xué)過程中，積極摒棄傳統(tǒng)模式，致力于全面提升全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。整體而言，我嚴格遵循學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以積極的心態(tài)和行動探索教學(xué)改革，將我?！白灾?創(chuàng)新”的探究式教學(xué)模式與新課程標(biāo)準的新思想、新理念相結(jié)合，取得了顯著的成效。一、新課程標(biāo)準引領(lǐng)教學(xué)方向《國家物理課程標(biāo)準》對物理教學(xué)的內(nèi)容、方式、評估等多個方面提出了新的要求。作為物理教師，我積極應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和研究，形成了清晰的教學(xué)理念和明確的教學(xué)目標(biāo)。在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作實現(xiàn)了新的跨越。二、備課工作深入細致我深刻認識到新課程標(biāo)準與以往教學(xué)大綱的不同之處，因此在課前認真研讀相關(guān)資料，力求全面理解和把握新課程標(biāo)準。在備課過程中，我充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定具體的教學(xué)方案，確保教學(xué)的針對性和實效性。同時，我查閱大量資料，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃、方案和教學(xué)設(shè)計，為教學(xué)的順利進行提供了有力保障。三、教室教學(xué)改革持續(xù)推進作為物理教師，我深知教室是教學(xué)改革的主陣地。因此，我積極探索和實踐探究式教學(xué)模式，努力為學(xué)生營造一個有利于主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，我注重師生之間的交往互動和共同發(fā)展，通過集體備課和實驗探索等方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我也積極參與教研活動，與同事們共同探討教學(xué)問題和方法，共同提高教學(xué)水平。四、學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈針對八年級學(xué)生兩極分化嚴重、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，我積極采取措施加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教室里提倡認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時，我開展學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我進行課外輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高。在作業(yè)布置和批改方面，我注重針對性和層次性。通過上網(wǎng)搜集資料和篩選資料等方式，我力求每一次練習(xí)都達到最佳效果。同時，我認真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，及時改進教學(xué)方式和方法。在課后輔導(dǎo)方面，我注重分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。通過這些措施的實施，我成功地提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。2024年學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)樣本（三）本學(xué)期已悄然接近尾聲，期間我在忙碌與幸福中持續(xù)進步，不懈努力?，F(xiàn)將我在教育教學(xué)工作中的得失進行如下總結(jié)。1.備課環(huán)節(jié)我始終嚴謹備課，兼顧學(xué)生和教材教法，精心設(shè)計課程類型，預(yù)設(shè)教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)和時間安排，確保教案的充分準備。每節(jié)課都力求“有備而來”，課前充分準備，制作吸引學(xué)生注意力的教學(xué)工具。課后，我會及時總結(jié)，整理教學(xué)要點，形成知識體系。以教授《認識時間》為例，鑒于課程難度，我深入研究教材，找出重點難點，有針對性地進行講解。同時，我制作了豐富的教具，以確保教學(xué)的生動性和有效性。2.教學(xué)實踐我堅持以課堂教學(xué)為核心，對教學(xué)內(nèi)容有全面的掌握。通過單元備課，明確知識在教材中的地位和作用，與同事共同解決教學(xué)難點。在教學(xué)中，我運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我注重調(diào)動學(xué)生積極性，加強師生交流，精講精練，確保講解清晰、層次分明，同時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，使所有學(xué)生都能得到提升。學(xué)生現(xiàn)在普遍對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出積極的反應(yīng)，甚至以前不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也樂于參與。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，通過同桌和小組間的競爭，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一策略對改善部分學(xué)生懶散的作業(yè)態(tài)度取得了積極效果。4.后進生輔導(dǎo)對于后進生，我采取個別輔導(dǎo)，實行輪流制，調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏，讓他們以適合自己的方式學(xué)習(xí)。同時，通過小組合作和組長責(zé)任制，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，使他們在學(xué)習(xí)中取得進步，增強自信心。5.自我提升在教學(xué)之余，我投入時間反思教學(xué)問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，品味工作中的挑戰(zhàn)與樂趣，用文字記錄下這些感受。我深知，自我提升永無止境，因此我將持續(xù)探索，以更藝術(shù)的方式教育學(xué)生，