67 第四部分 湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高一期中聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

67第四部分湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高一期中聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能聽(tīng)懂并正確回答日常生活中的問(wèn)題。

3.學(xué)生能聽(tīng)懂并簡(jiǎn)要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.日常生活常用詞匯和表達(dá)方式的聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.日常生活中的問(wèn)題聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.短文聽(tīng)力訓(xùn)練，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并簡(jiǎn)要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)簡(jiǎn)單的日常交流，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練（20分鐘）：分別進(jìn)行日常生活常用詞匯和表達(dá)方式、日常生活中的問(wèn)題以及短文的聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能聽(tīng)懂并正確回答日常生活中的問(wèn)題。

3.學(xué)生能聽(tīng)懂并簡(jiǎn)要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：包括日常生活常用詞匯和表達(dá)方式、日常生活中的問(wèn)題以及短文的聽(tīng)力材料。

2.聽(tīng)力練習(xí)題：用于學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固。

七、教學(xué)建議

1.學(xué)生要積極參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.學(xué)生要注重聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。

3.教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使其能在日常生活中有效地進(jìn)行口頭和書面交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)接觸日常生活中的英語(yǔ)，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，提高其邏輯思維和批判性思維水平。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-日常生活常用詞匯和表達(dá)方式的聽(tīng)力理解。

-日常生活中的問(wèn)題聽(tīng)力理解。

-短文聽(tīng)力理解，能夠簡(jiǎn)要復(fù)述短文主要內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：

-聽(tīng)力中對(duì)特定語(yǔ)境下的詞匯和表達(dá)方式的準(zhǔn)確理解。

-聽(tīng)力中快速獲取關(guān)鍵信息并作出正確判斷的能力。

-聽(tīng)力中對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的理解。

3.解決辦法：

-通過(guò)反復(fù)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中接觸和理解日常生活詞匯和表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，提高獲取關(guān)鍵信息的能力。

-分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣，通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ》教材，用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常生活場(chǎng)景圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位布置成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)音響設(shè)備正常運(yùn)作，以提供良好的聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)聽(tīng)力在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性嗎？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的日常生活場(chǎng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)聽(tīng)力的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)聽(tīng)力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)聽(tīng)力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)聽(tīng)力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)聽(tīng)力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)力解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞網(wǎng)站或雜志，如BBCNews、CNN、TheNewYorkTimes等，以提高他們的新聞聽(tīng)力能力。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)小說(shuō)、短篇故事或文章，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力比賽或活動(dòng)，如全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)聽(tīng)力夏令營(yíng)等，以提高他們的聽(tīng)力水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)和提高。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行交流，提高實(shí)際英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

-學(xué)生可以尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行互相練習(xí)和監(jiān)督，提高英語(yǔ)聽(tīng)力的效果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-學(xué)生可以深入了解英語(yǔ)聽(tīng)力的不同類型，如新聞聽(tīng)力、對(duì)話聽(tīng)力、講座聽(tīng)力等，并掌握相應(yīng)的聽(tīng)力技巧和方法。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等要素，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解和把握能力。

-學(xué)生可以探索英語(yǔ)聽(tīng)力在實(shí)際應(yīng)用中的場(chǎng)景和語(yǔ)境，了解不同場(chǎng)景下的聽(tīng)力要求和應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)反思與總結(jié)在本次高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ的教學(xué)中，我以日常生活場(chǎng)景為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中接觸和理解日常生活詞匯和表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻等方式引起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣。但部分學(xué)生在剛開(kāi)始時(shí)仍然顯得較為緊張，課堂氛圍并未完全活躍起來(lái)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠更加自然地投入到英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分和功能。但在講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于一些聽(tīng)力技巧和概念的理解仍然存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中采用更加生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，如通過(guò)舉例、繪制圖表等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

在聽(tīng)力案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的英語(yǔ)聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。但學(xué)生在分析過(guò)程中，往往只關(guān)注到表面的信息，而對(duì)于案例背后的語(yǔ)境和含義理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注語(yǔ)境和語(yǔ)義，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。但部分學(xué)生在討論過(guò)程中，表現(xiàn)出較大的語(yǔ)言表達(dá)困難，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。但部分學(xué)生在展示過(guò)程中，表現(xiàn)出較大的緊張和焦慮，無(wú)法流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。板書設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如日常生活常用詞匯、日常生活中的問(wèn)題、短文聽(tīng)力等。

-使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子來(lái)概括每個(gè)部分的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書框架，將每個(gè)部分的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠一目了然。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-使用有趣、生動(dòng)的形象和圖案來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如使用與日常生活相關(guān)的圖片、表情符號(hào)等。

-設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的板書布局，如使用顏色、字體、排版等元素來(lái)增加板書的視覺(jué)吸引力。

-加入一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味性元素，如與聽(tīng)力材料相關(guān)的幽默故事、笑話等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和記憶

-使用圖表、流程圖、思維導(dǎo)圖等視覺(jué)工具來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一些記憶卡片或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以加深對(duì)板書內(nèi)容的理解和記憶。

以固定字符“八、板書設(shè)計(jì)”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開(kāi)篇直接輸出。典型例題講解1.例題一：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-對(duì)話內(nèi)容：A:Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?B:Iusuallyhavetoastandmilk.

-問(wèn)題：WhatdoesBusuallyhaveforbreakfast?

-答案：Busuallyhastoastandmilkforbreakfast.

2.例題二：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-短文內(nèi)容：MynameisTom.Iliveinabigcity.Iliketogototheparkeveryweekend.

-問(wèn)題：WhatdoesTomliketodoeveryweekend?

-答案：Tomlikestogototheparkeveryweekend.

3.例題三：根據(jù)聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

-聽(tīng)力材料：Mother:Whatwouldyouliketoeatfordinner?Son:Iwouldliketohavespaghetti.

-問(wèn)題：Whatwouldthesonliketoeatfordinner?

-答案：Thesonwouldliketohavespaghettifordinner.

4.例題四：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成句子。

-對(duì)話內(nèi)容：A:Doyouliketowatchmovies?B:Yes,Ido.Iliketowatchcomedymovies.

-問(wèn)題：Bl