七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第6課 北宋的政治教案 新人教版_第1頁(yè)
七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第6課 北宋的政治教案 新人教版_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”中的第6課“北宋的政治”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分:

1.北宋的建立:介紹北宋的成立背景、建立過程以及北宋的統(tǒng)治范圍。

2.北宋的政治制度:講解北宋的中央集權(quán)制度,包括皇帝的權(quán)力、宰相的職責(zé)以及各部門的職能。

3.北宋的邊疆政策:分析北宋對(duì)遼、西夏等邊疆地區(qū)的政策,以及北宋在這一時(shí)期邊疆地區(qū)的軍事行動(dòng)。

4.北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展:闡述北宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,以及北宋時(shí)期的貨幣制度。

5.北宋的文化繁榮:介紹北宋時(shí)期的科舉制度、文學(xué)藝術(shù)成就以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

6.北宋的宗教政策:講解北宋時(shí)期對(duì)佛教、道教等宗教的政策,以及宗教在這一時(shí)期的社會(huì)地位。

7.北宋的外交關(guān)系:闡述北宋與周邊國(guó)家和地區(qū)的外交往來,以及北宋在國(guó)際事務(wù)中的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),主要包括以下幾個(gè)方面:

1.時(shí)空觀念:通過學(xué)習(xí)北宋的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展,使學(xué)生能夠建立起對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史時(shí)空觀念,了解這一時(shí)期的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證:通過分析教材中的史料,使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí),提高學(xué)生的歷史實(shí)證能力。

3.歷史解釋:通過講解北宋的政治制度、邊疆政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容,使學(xué)生能夠理解并解釋北宋時(shí)期的歷史現(xiàn)象和問題。

4.歷史思維:通過分析比較北宋與其他朝代的異同,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維去思考?xì)v史問題,提高學(xué)生的批判性思維能力。

5.價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)北宋的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就,使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

6.交流與合作:在課堂討論和小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流的能力,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.北宋的中央集權(quán)制度:如何理解并把握北宋皇帝的權(quán)力、宰相的職責(zé)以及各部門的職能。

2.北宋的邊疆政策:如何理解北宋對(duì)遼、西夏等邊疆地區(qū)的政策以及在這一時(shí)期邊疆地區(qū)的軍事行動(dòng)。

3.北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展:如何理解北宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,以及北宋時(shí)期的貨幣制度。

4.北宋的文化繁榮:如何理解北宋時(shí)期的科舉制度、文學(xué)藝術(shù)成就以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

難點(diǎn):

1.北宋中央集權(quán)制度的理解:如何讓學(xué)生準(zhǔn)確把握北宋中央集權(quán)制度的內(nèi)涵,理解其對(duì)國(guó)家政治穩(wěn)定的重要性。

2.北宋邊疆政策的復(fù)雜性:如何讓學(xué)生理解北宋邊疆政策的復(fù)雜性,以及這一時(shí)期邊疆地區(qū)的軍事行動(dòng)背后的戰(zhàn)略意圖。

3.北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貨幣制度:如何讓學(xué)生理解北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的原因,以及貨幣制度在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

4.北宋文化繁榮的內(nèi)涵:如何讓學(xué)生理解北宋文化繁榮的內(nèi)涵,以及科舉制度、文學(xué)藝術(shù)成就和科學(xué)技術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系。

解決辦法:

1.采用多媒體教學(xué),通過圖片、地圖等形式,生動(dòng)展示北宋中央集權(quán)制度的具體運(yùn)作,幫助學(xué)生理解和把握。

2.通過案例分析,讓學(xué)生了解北宋邊疆政策的實(shí)際操作和效果,以及軍事行動(dòng)背后的戰(zhàn)略意圖。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生理解北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貨幣制度的重要性。

4.通過小組討論、課堂展示等形式,讓學(xué)生深入了解北宋文化繁榮的內(nèi)涵,以及科舉制度、文學(xué)藝術(shù)成就和科學(xué)技術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源:歷史紀(jì)錄片、圖片、地圖、音頻、視頻等教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段:小組討論、案例分析、角色扮演、課堂展示等。

5.教輔材料:教材、參考書、歷史論文、課外讀物等。

6.歷史文物圖片:北宋時(shí)期的文物、藝術(shù)品、建筑圖片等。

7.歷史人物介紹:北宋重要?dú)v史人物的簡(jiǎn)介、事跡等。

8.歷史事件地圖:北宋時(shí)期的重要?dú)v史事件地圖,如遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)、西夏戰(zhàn)爭(zhēng)等。

9.課外實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等,增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)北宋政治的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“你們知道北宋政治的特點(diǎn)嗎?它與我國(guó)歷史發(fā)展有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于北宋政治的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受北宋政治的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北宋政治的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北宋政治基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解北宋政治的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解北宋政治的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北宋政治的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北宋政治案例分析(15分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解北宋政治的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的北宋政治案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解北宋政治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用北宋政治解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與北宋政治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)北宋政治的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)北宋政治的重要性和意義。

過程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括北宋政治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北宋政治在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用北宋政治。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握北宋政治的基本概念和特點(diǎn),了解北宋的政治制度、邊疆政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等方面的情況。

2.能夠理解北宋政治制度的具體運(yùn)作,包括皇帝的權(quán)力、宰相的職責(zé)以及各部門的職能。

3.能夠理解北宋對(duì)遼、西夏等邊疆地區(qū)的政策以及在這一時(shí)期邊疆地區(qū)的軍事行動(dòng)。

4.能夠理解北宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,以及北宋時(shí)期的貨幣制度。

5.能夠理解北宋時(shí)期的科舉制度、文學(xué)藝術(shù)成就以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

6.能夠理解北宋時(shí)期的宗教政策,以及宗教在這一時(shí)期的社會(huì)地位。

7.能夠理解北宋與周邊國(guó)家和地區(qū)的外交往來,以及北宋在國(guó)際事務(wù)中的地位。

8.能夠通過分析比較北宋與其他朝代的異同,運(yùn)用歷史思維去思考?xì)v史問題,提高批判性思維能力。

9.能夠與他人溝通交流,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

10.能夠認(rèn)識(shí)到勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀的重要性,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.導(dǎo)入方式創(chuàng)新:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),采用多媒體展示北宋政治的圖片和視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索北宋政治的奧秘。

2.案例分析創(chuàng)新:通過生動(dòng)有趣的歷史故事和案例,讓學(xué)生深入了解北宋政治的特點(diǎn)和影響,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

(二)存在主要問題

1.教學(xué)管理問題:課堂時(shí)間安排不夠合理,導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長(zhǎng),影響了課程的進(jìn)度和效果。

2.教學(xué)方法問題:在講解北宋政治制度時(shí),過于注重理論知識(shí),忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)問題:評(píng)價(jià)方式過于單一,主要依賴學(xué)生的考試成績(jī),不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

(三)改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)管理:合理分配課堂時(shí)間,確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,提高課堂效率。

2.改進(jìn)教學(xué)方法:在講解北宋政治制度時(shí),結(jié)合具體案例和實(shí)際應(yīng)用,讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià):采用多種評(píng)價(jià)方式,如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì):組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館等,讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史,增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容:閱讀材料《北宋政治制度史》、《北宋邊疆政策研究》、《北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》、《北宋文化繁榮史》等。視頻資源《宋史》、《北宋風(fēng)云》等。

2.拓展要求:

(1)閱讀材料:鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上推薦的閱讀材料,了解北宋政治、邊疆政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮的詳細(xì)情況。

(2)視頻資源:鼓勵(lì)學(xué)生觀看以上推薦的視頻資源,通過視覺和聽覺的結(jié)合,加深對(duì)北宋政治的理解和認(rèn)識(shí)。

(3)寫作練習(xí):根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于北宋政治的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。

(4)小組討論:鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論,分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn),通過交流和討論,提高對(duì)北宋政治的理解和認(rèn)識(shí)。

(5)教師指導(dǎo):教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計(jì)①北宋政治的基本概念和特點(diǎn):北宋政治、中央集權(quán)制度、皇帝的權(quán)力、宰相的職責(zé)等。

②北宋政治的組成部分和功能:皇帝、宰相、各部門、邊疆政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等。

③北宋政治的案例分析:遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)、西夏戰(zhàn)爭(zhēng)、科舉制度、文學(xué)藝術(shù)成就、科學(xué)技術(shù)發(fā)展等。

④北宋政治的宗教政策和外交關(guān)系:宗教政策、外交關(guān)系、國(guó)際地位等。

⑤北宋政治的時(shí)空觀念:北宋時(shí)期的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò),與其他朝代的比較等。

⑥北宋政治的史料實(shí)證:通過分析教材中的史料,驗(yàn)證歷史事實(shí),提高歷史實(shí)證能力。

⑦北宋政治的歷史解釋:理解并解釋北宋時(shí)期的歷史現(xiàn)象和問題,培養(yǎng)歷史解釋能力。

⑧北宋政治的歷史思維:運(yùn)用歷史思維思考?xì)v史問題,提高批判性思維能力。

⑨北宋政治的價(jià)值觀:勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀的重要性,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

⑩北宋政治的交流與合作:在課堂討論和小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流的能力,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。課堂1.提問:在課堂上,教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以針對(duì)課堂內(nèi)容,如北宋政治的基本概念、組成部分、案例分析等,也可以針對(duì)學(xué)生的理解程度,如對(duì)北宋政治的理解、對(duì)歷史事件的看法等。通過提問,教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察:在課堂上,教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察可以包括學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂討論的積極性、對(duì)課堂內(nèi)容的興趣等。通過觀察,教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試:在課堂上,教師可以通過測(cè)試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測(cè)試可以包括課堂小測(cè)、隨堂練習(xí)等。通過測(cè)試,教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改:教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。批改時(shí),教師應(yīng)注意學(xué)生的作業(yè)完成情況,如作業(yè)的準(zhǔn)確性、作業(yè)的完整性和規(guī)范性等。通過批改

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