信息安全技術(shù)項(xiàng)目教程(課程標(biāo)準(zhǔn))授課計(jì)劃-課程整體設(shè)計(jì)-教學(xué)計(jì)劃-教學(xué)日歷

1課程代碼：學(xué)分：6學(xué)時(shí)：102授課時(shí)間：第5學(xué)期技術(shù)專業(yè)學(xué)生先修課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后續(xù)課程：《信息安全技術(shù)項(xiàng)目教程》課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心技類型和網(wǎng)絡(luò)威脅，對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全保障術(shù)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全工程師任職資格相應(yīng)的知識(shí)與技能要求。為一名黑客只需3個(gè)月的時(shí)間，他所造成的破壞性是巨大而明顯的，網(wǎng)絡(luò)上的無數(shù)案例表明，我國(guó)目前大學(xué)本科以上學(xué)歷的網(wǎng)絡(luò)安全人才只有2100人左右，而國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才的需要量高達(dá)10余萬以上，每年全國(guó)能夠培養(yǎng)的信息安全專業(yè)學(xué)歷人才和各種安全認(rèn)證人員大約不到5千人，供需缺口特別大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2008年，全球網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的就業(yè)人數(shù)將由目前的130萬上升到210萬。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全人員從人數(shù)2●對(duì)存在安全隱患網(wǎng)絡(luò)的改造能力●網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的咨詢服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)能力離的接觸，通過校園網(wǎng)的維護(hù)使得所學(xué)知識(shí)“學(xué)標(biāo)，以先進(jìn)的職業(yè)資格培訓(xùn)體系為指導(dǎo)。將理論3●學(xué)校教師與企業(yè)專家、行業(yè)專家進(jìn)行研討，總結(jié)出課程對(duì)應(yīng)的典型工作崗位和●根據(jù)典型工作崗位和典型工作任務(wù)，分析出學(xué)生通過本課程應(yīng)該掌握的核心職●根據(jù)實(shí)際的職業(yè)能力，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并利用企業(yè)●對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和職業(yè)能力的獲得情況進(jìn)行評(píng)審，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為進(jìn)一步●通過對(duì)用人企業(yè)和畢業(yè)生的反饋，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程建設(shè)的有利監(jiān)督，為進(jìn)一步一舟集團(tuán)合作建設(shè)了一舟綜合布線及安全防護(hù)實(shí)訓(xùn)基地。多家IT企業(yè)為學(xué)校投入大量2.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配41集●掌握假冒技術(shù)支持戰(zhàn)術(shù)；●能夠根據(jù)需求運(yùn)用第三方假冒技術(shù)；●熟練掌握郵件假冒的方法及技術(shù)要求；●了解末端用戶假冒、客戶假冒、反向社會(huì)工程的含義。●使用DOS下的基本命令進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)偵查；●能夠利用信息搜索網(wǎng)站進(jìn)行信息搜集；●獲取網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)信息；●使用端口掃描工具進(jìn)行偵查攻擊與防護(hù)。網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊案例任務(wù)1社會(huì)工程學(xué)的應(yīng)用與防護(hù)與防護(hù)演示法、視頻觀摩法、大腦風(fēng)暴法、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)1.配套開發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和操作步驟視頻。網(wǎng)絡(luò)方案、布線標(biāo)準(zhǔn)、工具軟件。(1)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教程網(wǎng)絡(luò)安全教程(國(guó)家信息化安全內(nèi)部資料)(2)Cisco網(wǎng)絡(luò)安全(3)Security+安全管理員全息教(4)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用大典人民郵電出版社2005息安全技術(shù)項(xiàng)目教程》課程2用與防護(hù)●能夠使用Windows2000無密碼登陸的方法登陸遠(yuǎn)程主機(jī)；●能夠利用DOS命令進(jìn)行IPC$入侵；●掌握IPC$入侵留后門的方法；●學(xué)會(huì)IPC$入侵的防護(hù)知識(shí)?！衲軌蚴褂眠h(yuǎn)程管理計(jì)算機(jī)；●能夠通過Telnet入侵以及可以去掉NTLM驗(yàn)證；●掌握服務(wù)的注入方法；●遠(yuǎn)程命令的執(zhí)行；●掌握對(duì)主機(jī)的遠(yuǎn)程控制防護(hù)能力●使用注冊(cè)表編輯器維護(hù)系統(tǒng)安全；●掌握注冊(cè)表攻擊方法；●防護(hù)遠(yuǎn)程注冊(cè)表攻擊的能力；●能夠進(jìn)行本地主機(jī)密碼破解；侵與防護(hù)制與防護(hù)與防護(hù)解任務(wù)5病毒的入侵與防護(hù)任務(wù)6木馬的入侵與防護(hù)的隱藏演示法、視頻觀摩法、大腦風(fēng)暴法、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)●能夠在遠(yuǎn)程進(jìn)行主機(jī)密碼的破解；●主機(jī)密碼安全性的防護(hù)?！裾莆帐裁词怯?jì)算機(jī)病毒及病毒的來源；●掌握大多數(shù)計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其?！裾莆找话悴《靖腥竞蟮陌Y狀?！裾莆帐裁词怯?jì)算機(jī)木馬；●掌握大多數(shù)計(jì)算機(jī)木馬的特點(diǎn)及其?！裾莆帐裁葱畔㈦[藏技術(shù)；掌握什么是留后門。3護(hù)●掌握主要的IS漏洞；●熟練掌握.ida&.idq漏洞技術(shù)的攻防技●掌握Printer漏洞、Unicode漏洞的入侵方式防護(hù)策略；●掌握asp映射分塊編碼漏洞、Webdav漏洞的入侵方式防護(hù)策略；●掌握數(shù)據(jù)庫注入攻擊的原理；●能夠使用SQL注入技術(shù)對(duì)主流數(shù)據(jù)庫進(jìn)行攻擊；●對(duì)主流數(shù)據(jù)庫SQL攻擊的防范；●掌握什么是DOS攻擊；●掌握DOS攻擊的原理；●掌握DOS攻擊工具的基本使用服務(wù)器攻擊與防護(hù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容：的入侵與防護(hù)器的SQl注入攻擊與防護(hù)演示法、視頻觀摩法、大腦風(fēng)暴法、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)4●使用SnifferPro對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能分析與優(yōu)段演示法、視頻觀摩法、的防御●掌握天眼入侵檢測(cè)設(shè)備的配置與管理；●能夠在中、小型網(wǎng)絡(luò)中設(shè)計(jì)入侵檢測(cè)系●了解Cisco防火墻產(chǎn)品系列；●能夠?qū)SA防火墻設(shè)備進(jìn)行基本配●能夠配置ASA防火墻設(shè)備的高級(jí)應(yīng)用術(shù)的應(yīng)用的架設(shè)與管理大腦風(fēng)暴法、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)73.課程考核課程考核以培養(yǎng)“針對(duì)中低端黑客攻擊和網(wǎng)絡(luò)病毒破壞與防護(hù)”的人才目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、監(jiān)督學(xué)習(xí)過程、檢測(cè)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)為根本目的，實(shí)行學(xué)習(xí)過程考核和拓展技能考核兩個(gè)階段相結(jié)合的全程化、個(gè)性化的課程考核。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體現(xiàn)考核的公平、公正、客觀、實(shí)際。其中學(xué)習(xí)過程考核占考核比例的60%,拓展技能考核占考核比例的40%。學(xué)生獲得本課程的最終成績(jī)?yōu)椋嚎偝煽?jī)=60%X學(xué)習(xí)過程考核成績(jī)+40%X拓展技能考核成績(jī)。學(xué)習(xí)過程考核是在教學(xué)過程中，以學(xué)習(xí)情境的每個(gè)工作任務(wù)為單位，將學(xué)生分成若干小組，以任務(wù)規(guī)劃、學(xué)生探究、師生析疑、完成任務(wù)、檢查評(píng)價(jià)、綜合創(chuàng)新六步教學(xué)過程為順序進(jìn)行的考核。注重考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力和社會(huì)能力。目的在于有效監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中，任務(wù)規(guī)劃占學(xué)習(xí)過程考核的20%,學(xué)生探究占20%,師生析疑占10%,完成任務(wù)占40%,檢查評(píng)價(jià)占10%。工作態(tài)度工作態(tài)度拓展技能考核拓展能力學(xué)習(xí)過程考核團(tuán)隊(duì)合作崗位技能拓展技能考核在學(xué)習(xí)情境的每個(gè)工作任務(wù)的最后進(jìn)行，以小組為單位對(duì)每個(gè)工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，并通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等工具查找并學(xué)習(xí)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的典型案例，拓展獨(dú)立解決網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)際問題的能力。教師根據(jù)小組成員在工作中的表現(xiàn)，從等方面做綜合考評(píng)?？己酥攸c(diǎn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)工作，分析解決問題的能力。目的在于對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力進(jìn)行鑒定。如圖所示，工作態(tài)度占拓展技能考核的20%,崗位技能占30%,拓展能力占40%,團(tuán)隊(duì)合作占10%。