2024年高中化學(xué) 第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第二節(jié) 第1課時(shí) 價(jià)層電子對(duì)互斥理論教案 新人教版選修3

2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時(shí)價(jià)層電子對(duì)互斥理論教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時(shí)“價(jià)層電子對(duì)互斥理論”，選自新人教版選修3。教學(xué)內(nèi)容圍繞價(jià)層電子對(duì)互斥理論，解釋了分子幾何構(gòu)造的形成原因，以及分子軌道理論的基本概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵類型等基礎(chǔ)知識(shí)，了解電子云和原子軌道概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將原子軌道概念延伸到分子層次，理解分子中電子對(duì)的排列與分子幾何之間的關(guān)系，從而掌握價(jià)層電子對(duì)互斥理論，解釋實(shí)際分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)思維：通過價(jià)層電子對(duì)互斥理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法解釋分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

2.實(shí)踐探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)，進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論解決實(shí)際問題，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)解決復(fù)雜化學(xué)問題的能力。

4.知識(shí)整合：幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)體系相融合，形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.價(jià)layer電子對(duì)互斥理論的理解與應(yīng)用。

2.分子幾何構(gòu)造與電子對(duì)排布的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.電子對(duì)互斥模型的構(gòu)建與空間想象能力的培養(yǎng)。

2.利用VSEPR理論解釋分子形狀和鍵角的復(fù)雜性。

解決辦法與突破策略：

1.利用模型、動(dòng)畫和實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀理解電子對(duì)互斥現(xiàn)象，增強(qiáng)空間想象能力。

2.通過舉例教學(xué)，將理論與實(shí)際分子結(jié)構(gòu)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握VSEPR理論的運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)課堂討論和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流心得，共同解決難點(diǎn)問題。

4.提供豐富的練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用，加深理解和記憶。

5.針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答疑問，確保難點(diǎn)得以突破。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-化學(xué)分子模型

-電腦及投影設(shè)備

-白板與標(biāo)記筆

-分子結(jié)構(gòu)圖卡片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子教材與課件

3.信息化資源：

-分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫

-價(jià)層電子對(duì)互斥理論演示軟件

-化學(xué)教學(xué)APP

4.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與問答

-實(shí)物與多媒體結(jié)合教學(xué)

-課后在線輔導(dǎo)與作業(yè)系統(tǒng)

-個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解價(jià)層電子對(duì)互斥理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)理論的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵類型和原子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解價(jià)層電子對(duì)互斥理論，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分子結(jié)構(gòu)與電子對(duì)排布的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)價(jià)層電子對(duì)互斥理論進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分子結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分子結(jié)構(gòu)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的價(jià)層電子對(duì)互斥理論，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握價(jià)層電子對(duì)互斥理論的基本概念，能夠運(yùn)用該理論解釋分子的幾何構(gòu)造及其與分子性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.能夠識(shí)別分子中的價(jià)電子對(duì)，并正確運(yùn)用VSEPR模型預(yù)測(cè)分子的形狀，包括線性、三角形、四面體等常見分子幾何結(jié)構(gòu)。

3.通過小組合作和課堂討論，提高學(xué)生的合作能力和交流能力，能夠在小組內(nèi)部分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同解決問題。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并解決實(shí)際問題，如根據(jù)分子的形狀判斷分子間作用力，預(yù)測(cè)分子的物理和化學(xué)性質(zhì)。

5.能夠通過分子模型和多媒體資源，提高空間想象能力，將抽象的化學(xué)概念具體化，加深對(duì)分子結(jié)構(gòu)空間排列的理解。

6.在鞏固練習(xí)中，能夠自我檢測(cè)對(duì)價(jià)層電子對(duì)互斥理論的理解程度，通過錯(cuò)題訂正，識(shí)別并糾正自己的知識(shí)盲點(diǎn)。

7.拓展知識(shí)視野，了解分子結(jié)構(gòu)在科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲望。

8.形成系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將分子結(jié)構(gòu)與之前學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等知識(shí)有效整合，為后續(xù)學(xué)習(xí)分子軌道理論、反應(yīng)機(jī)理等復(fù)雜化學(xué)概念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材和教師提供的知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和思考，發(fā)展獨(dú)立分析和解決問題的能力。

10.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用，如環(huán)境保護(hù)、新材料開發(fā)等，激發(fā)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的意愿。教學(xué)反思與總結(jié)在教授價(jià)層電子對(duì)互斥理論這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試讓學(xué)生更好地理解和掌握分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。通過使用化學(xué)模型、動(dòng)畫演示和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)VSEPR模型的接受程度較高，能夠較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)分子的形狀。然而，我也注意到，在解釋復(fù)雜分子的鍵角問題時(shí)，部分學(xué)生仍然感到困惑，這說明我在難點(diǎn)突破上還需要下更多功夫。

在教學(xué)過程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享觀點(diǎn)，這有助于提高他們的交流能力和批判性思維。但我也意識(shí)到，在課堂管理上，我需要更加精細(xì)化，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲，避免個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外。

從教學(xué)效果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論，但我也觀察到，他們?cè)趯⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際問題解決時(shí)，還存在一定的難度。這說明我在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)，提供更多實(shí)際的案例和練習(xí)。

情感態(tài)度方面，我嘗試將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和社會(huì)責(zé)任感。這一點(diǎn)從學(xué)生的反饋來看，是較為成功的。他們表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)學(xué)科更深的興趣，也愿意將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在難點(diǎn)突破上，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過分解復(fù)雜問題，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂管理上，我將更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中積極投入。

3.在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將增加更多實(shí)際應(yīng)用的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問題的能力。

4.在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我將繼續(xù)結(jié)合化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考其在社會(huì)和科技發(fā)展中的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，積極回答問題，主動(dòng)提問，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在分子模型操作和動(dòng)畫演示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和空間想象力，能夠迅速理解并應(yīng)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠有效交流，共同分析分子結(jié)構(gòu)問題，提出了合理的預(yù)測(cè)和解釋。

-成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-在隨堂測(cè)試中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論解答問題，表明他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

-少數(shù)學(xué)生在處理復(fù)雜分子的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)時(shí)存在困難，這反映出對(duì)這些學(xué)生來說，需要進(jìn)一步鞏固和深化理解。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠反映出他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)中的錯(cuò)誤得到了及時(shí)訂正，學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)價(jià)層電子對(duì)互斥理論的理解和應(yīng)用達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

-對(duì)于在小組討論和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提供了個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們識(shí)別問題所在，并制定改進(jìn)措施。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)分子結(jié)構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便更好地銜接新知識(shí)。

-教師還建議學(xué)生在日常生活中多觀察與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論分析以下分子的幾何結(jié)構(gòu)：

-BeCl2

-CH4

-NH3

-H2O

-SF6

答案：

-BeCl2：線性，因?yàn)锽e有2個(gè)價(jià)電子對(duì)，與2個(gè)Cl原子形成共價(jià)鍵。

-CH4：正四面體，因?yàn)镃有4個(gè)價(jià)電子對(duì)，與4個(gè)H原子形成共價(jià)鍵。

-NH3：三角錐形，因?yàn)镹有3個(gè)價(jià)電子對(duì)和1個(gè)孤電子對(duì)。

-H2O：V形，因?yàn)镺有2個(gè)價(jià)電子對(duì)和2個(gè)孤電子對(duì)。

-SF6：八面體，因?yàn)镾有6個(gè)價(jià)電子對(duì)，與6個(gè)F原子形成共價(jià)鍵。

2.解釋為什么NH3的鍵角小于109.5°？

答案：因?yàn)镹有一個(gè)孤電子對(duì)，孤電子對(duì)與成鍵電子對(duì)之間的斥力大于成鍵電子對(duì)之間的斥力，導(dǎo)致鍵角縮小。

3.請(qǐng)畫出CH4和NH3的分子結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注鍵角。

答案：CH4的鍵角為109.5°，NH3的鍵角約為107°。

4.給出兩個(gè)分子結(jié)構(gòu)相同但分子性質(zhì)不同的例子，并解釋原因。

答案：例如，CO2和H2O2。兩者都是線性結(jié)構(gòu)，但CO2是分子晶體，而H2O2是共價(jià)分子。這是因?yàn)镃O2分子由兩個(gè)非極性C=O鍵組成，整體非極性；而H2O2分子中含有兩個(gè)極性O(shè)-H鍵和一個(gè)O-O鍵，整體極性。

5.解釋為什么SF6的分子形狀是八面體而不是正四面體？

答案：因?yàn)镾原子有6個(gè)價(jià)電子對(duì)，形成6個(gè)S-F鍵，使得分子結(jié)構(gòu)為八面體。若為正四面體，則只能容納4個(gè)電子對(duì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②分子幾何構(gòu)造與電子對(duì)排布的關(guān)系

3.③價(jià)層電子對(duì)互斥理論在分子結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)：

1.價(jià)層電子對(duì)互斥理論