家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與老師相互協(xié)作可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！老師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子不良的習(xí)慣，關(guān)心孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是我為大家整理的“家長(zhǎng)育兒閱歷總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長(zhǎng)育兒閱歷總結(jié)

兒童是國(guó)家的將來(lái)民族的棟梁，但更是家庭的盼望。父母都盼望把家中唯一的小寶寶細(xì)心培育好，使他有強(qiáng)壯的體魄、最佳的智力和良好的道德品質(zhì)。所以，從兒子誕生的那天開(kāi)頭，讓我們對(duì)“可憐天下父母心”的內(nèi)涵有了更深化得了解與體會(huì)；從那天開(kāi)頭，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，有辛苦、有付出，但是更多的是幸福和歡樂(lè)！為了能夠給寶寶營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，我們不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍來(lái)豐富自己，提高自己。并通過(guò)不斷的實(shí)踐，總結(jié)了一些閱歷，下面就簡(jiǎn)潔介紹一下我們家在育兒方面的一些心得

一、以身作則，身體力行

身教勝于言傳，小孩子的模擬力量是特別強(qiáng)的，同時(shí)對(duì)事物好壞的辨別力量基本是沒(méi)有的。父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必需根據(jù)自己交給孩子的方式方

法去做。比如：寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不愿意，為

了讓他養(yǎng)成好習(xí)慣，我們回家后先去洗手間洗手，而且特意做給他看。

這樣幾次之后，現(xiàn)在他回到家就自己跑去洗手了。

二、獨(dú)立生活力量的培育

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他遲早是要離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)立生活的。假如什么都不會(huì)做，孩子就會(huì)顯得低能，也會(huì)打擊他的自信念。因此，事事包辦，肯定是在害孩子。意識(shí)到這一點(diǎn)，我就心安理得做個(gè)懶爸爸，只要孩子自己能做，盡量讓他自己來(lái)。從上幼兒園開(kāi)頭，周末我一個(gè)人帶他的時(shí)候，吃飯時(shí)我都給他一把勺子，自己坐在桌子前，每次吃的都是桌子1/3，地上1/3，自己1/3，也由著他。次數(shù)多了嫻熟了他就不會(huì)再掉在桌子上和地上。假如我?guī)退鰬?yīng)當(dāng)會(huì)做到10分，但是那10分永久不是他自己的，現(xiàn)在試著做哪怕是2分3分也是他自己的，我信任時(shí)間會(huì)給他加到10分。

要信任孩子能行，兩三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，更多的時(shí)候他們情愿自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓舞孩子，放手讓孩子自己去做。

三、充分理解、有效溝通

孩子的思想意識(shí)還不健全，有些行為在我們看來(lái)可能比較稚嫩，所以父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。平安夜的晚上我們告知他把襪子放在床頭，夜里圣誕老人會(huì)給你送禮物，他卻跟我說(shuō)“這個(gè)世界上根本就沒(méi)有什么圣誕老人，你在騙我”，聽(tīng)到后我就在想“小家伙很老成啊，這個(gè)都知道”，但是為了協(xié)作老師的教育，還是勸他在睡覺(jué)前放一雙襪子在床頭。其次天起床一看，襪子里面有巧克力就笑了“原來(lái)這個(gè)世界上還真的有圣誕老人啊，今晚睡覺(jué)再放襪子，叫他明天給我送個(gè)玩具過(guò)來(lái)”。在笑噴之余，也不免感嘆孩子的跳動(dòng)性思維。但是這在他們看來(lái)是理所當(dāng)然的事情，由于真有圣誕老人，今日給我送了，明天確定也得給送。這也同時(shí)表現(xiàn)在其他方面，剛開(kāi)頭

發(fā)現(xiàn)別的小伴侶上幼兒園的時(shí)候，自己嘮叨著要去上學(xué)，但是該自己上學(xué)了，到幼兒園門(mén)口就遲疑不想進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候我們就要充分的理解他的想法，實(shí)際上她只是依靠父母，不情愿和父母分開(kāi)，批判是沒(méi)有用的，只會(huì)越哭越厲害。這就需要有效的溝通。父母在和孩子溝通時(shí)要留意和孩子溝通的目的。目的不是強(qiáng)制性地讓孩子聽(tīng)從父母的支配，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，發(fā)覺(jué)孩子的目的，然后再自己想方法勸導(dǎo)孩子要上學(xué)，學(xué)學(xué)問(wèn)。

四、良好道德品質(zhì)有培育

1、有的時(shí)候帶孩子外出在見(jiàn)到伴侶的時(shí)候會(huì)讓孩子叫“叔叔、阿姨”和人家打招呼。有的孩子聽(tīng)話根據(jù)父母的要求做，父母

非常愉快，對(duì)方也夸獎(jiǎng)小孩真懂事；若孩子不情愿，父母就感覺(jué)臉面無(wú)光，就會(huì)當(dāng)著伴侶的面前說(shuō)是沒(méi)禮貌的小伴侶，呵斥孩子。其實(shí)這是孩子的正常反應(yīng)，在2、3歲的時(shí)候，是自我意識(shí)的初期，是面對(duì)生疏人最原始的條件反射，是正常發(fā)育的表現(xiàn)，而父母往往感覺(jué)自己的小孩沒(méi)有禮貌而尷尬。兒子咳嗽，圣誕節(jié)帶去看醫(yī)生，醫(yī)生給檢查的時(shí)候兒子老是要回家吃圣誕老人送的巧克力。醫(yī)生跟他說(shuō)咳嗽不能吃巧克力，原來(lái)小孩子就對(duì)看醫(yī)生比較抵觸，他張口就對(duì)醫(yī)生說(shuō)“那是圣誕老人送我的，再不讓我吃我就打110，讓警察來(lái)抓你”。聽(tīng)到后我真的好無(wú)語(yǔ)，但是我還是和他說(shuō)立刻就好，回家給你拿。在去抓藥的路上我就靜靜的和他說(shuō)“你剛才不禮貌，在醫(yī)院里面就要聽(tīng)醫(yī)生的話，生病才會(huì)好的快，就像在家聽(tīng)爸媽的話一樣”，他說(shuō)“我知道了，就像在學(xué)校聽(tīng)老師的話一樣”。在去問(wèn)醫(yī)生服藥劑量的時(shí)候，趁著小孩不留意，我才和醫(yī)生賠禮，說(shuō)自己沒(méi)有教育好。我知道是因所謂的“不禮貌”而讓我尷尬，但是也不能當(dāng)面責(zé)怪孩子，為了他小小的心靈我還是認(rèn)了。

2、培育孩子“輸?shù)闷稹?/p>

適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)孩子有好處，但現(xiàn)在的孩子“只能贏”、“輸不起”，抗挫折力量特殊差，一點(diǎn)委屈都不能受。其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)中輸和贏都是自然的事情，我們應(yīng)當(dāng)坦然接受“勝利”是把一件事情盡心盡力地完成，而非把別人戰(zhàn)勝！我家寶寶就有“好勝”的心理，樣樣爭(zhēng)第一，不然就鬧。在學(xué)校的開(kāi)放日時(shí)候，我和他一起參與了一個(gè)親子嬉戲，沒(méi)有拿到名次，當(dāng)時(shí)沒(méi)有哭鬧，但是面部表情看上去比哭鬧還苦痛，我知道他是不興奮。我就和媽媽勸導(dǎo)他，這次沒(méi)有獎(jiǎng)品沒(méi)關(guān)系，我們下次努力，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)品。

輸了并不行怕，可怕的是輸了就失去信念，培育孩子心胸寬廣，樂(lè)觀豁達(dá)，微笑著挺起胸膛，

發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的一面，內(nèi)心強(qiáng)大，布滿盼望。這樣才能與別人和諧相處，有團(tuán)隊(duì)精神，而不要超過(guò)別人就高高在上，瞧不起人；比不過(guò)別人就垂頭喪氣，失去信念、自暴自棄。

育兒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，所謂知易行難。雖然看了許多書(shū)，知道了一些育兒的道理，在實(shí)行上卻由于種種緣由，并沒(méi)有執(zhí)行到100%。謹(jǐn)以此文，與全部父母共勉。盼望全部的小寶寶，在人生的道路上，做一個(gè)真正歡樂(lè)的有魅力的強(qiáng)者！努力關(guān)心寶寶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。最終感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持！

Yjs21.coM更多家園共育延長(zhǎng)讀

8位兒童教育專家的育兒閱歷總結(jié)

8位國(guó)際兒童專家最近特地為年輕媽媽們做了最有用、最科學(xué)的育兒閱歷總結(jié)。只要你記牢并堅(jiān)持照著這些閱歷去做，你的孩子不僅可以歡樂(lè)成長(zhǎng)，他們還會(huì)真心感謝你所供應(yīng)給他的這片最為健康的天空。

1.下班后盡量多和孩子在一起

工作勞碌的父母習(xí)慣用買(mǎi)上一大堆禮物的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的歉意，可其實(shí)這并不是孩子最需要的。為什么不放下電話，關(guān)上電視，一起來(lái)放松一下呢？做嬉戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話，多問(wèn)問(wèn)學(xué)校里的事情，別忘了告知孩子，和他在一起是你最歡樂(lè)的時(shí)間。有了足夠的時(shí)間溝通，即使你的工作會(huì)間或打斷你們的溝通，孩子也會(huì)體諒你的。

兒童護(hù)理學(xué)博士李翰君

2.不要在飯桌上爭(zhēng)吵

家長(zhǎng)所選擇的食物，挑食的孩子不肯定都能接受。教你采納誘導(dǎo)法：選好可愛(ài)的食物，然后坐下來(lái)跟你的孩子開(kāi)心地邊吃邊談?？隙ㄒ寶夥毡３州p松活潑，不要指責(zé)他的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)慢慢地喜愛(ài)上很多不同種類的食物。千萬(wàn)記?。哼M(jìn)餐是與孩子共處的大好時(shí)機(jī)，要好好享受它，不要在飯桌上挑起戰(zhàn)斗。

美國(guó)兒童及成人不良飲食習(xí)慣專家依琳·薩特

3.漸漸向他灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)

假如能把”這世界是怎么存在的“弄清晰，孩子確定會(huì)感到格外感動(dòng)。告知孩子學(xué)習(xí)就是探險(xiǎn)，他自然會(huì)布滿熱忱。和在學(xué)校的學(xué)習(xí)相區(qū)分，父母在家里主要是從藝術(shù)制造力上來(lái)引導(dǎo)孩子，以及做智力測(cè)試、科學(xué)小試驗(yàn)等。組建一個(gè)親子圖書(shū)角，和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！

兒童教育學(xué)博士陳逸梅

4.紀(jì)律并不是多余的

要明確你對(duì)他的要求。只有知道了做每件事的限度，孩子才會(huì)保證平安。把你對(duì)孩子的要求明白地告知他，這樣他就會(huì)懂得在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)適可而止，而不至于渾然不覺(jué)地走過(guò)平安與危急之間的界限。雖然有時(shí)候孩子可能不愿聽(tīng)從，但只要你態(tài)度堅(jiān)決，對(duì)他所做的要求又是合乎情理的，那么他最終確定會(huì)乖乖地聽(tīng)從你的約束。

馬麗(著有《家庭：教育的前沿》)

5.制定目標(biāo)，而不是懲處

或許你有制定工作方案和財(cái)政預(yù)算的習(xí)慣，這種客觀的態(tài)度也同樣適用于教育兒童。應(yīng)當(dāng)在撒謊沒(méi)有發(fā)生之前就和孩子一起爭(zhēng)論誠(chéng)懇的重要性。

孩子上了學(xué)校，就可以逐步向他解釋”性“是怎么回事，免得讓他在毫無(wú)預(yù)備的狀況下聽(tīng)到別人對(duì)這件事的不正確談?wù)摃r(shí)，不能正確地看待它。用懲處的方式來(lái)教育孩子是最不行取的。不要忘了這樣一個(gè)道理：教育像治水，在于疏導(dǎo)，而不是堵截。

李艾(著有《教給孩子正確的價(jià)值觀》)

6.打罵是在教孩子使用暴力

假如被打罵過(guò)的孩子變得狡猾了，那是由于他們小小的心里布滿了恐驚，而不是真正地理解了自己的錯(cuò)誤所在。這絲毫不能關(guān)心兒童確立正確的正誤觀念，只會(huì)教會(huì)他暴力是一種能掌握別人的方法。要想讓孩子變成什么樣子，就需要你自己先做出表率。

陳硯(著有《少年兒童健康心理的調(diào)適》)

7.給孩子閑聊的樂(lè)趣

制造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子能放松地講出他心里全部的喜悅、困惑、恐驚、壓力……鼓舞他說(shuō)出自己全部的想法，甚至包括對(duì)你的不滿。這會(huì)關(guān)心他把你當(dāng)成一個(gè)值得信任的伴侶，還能培育他的語(yǔ)言表達(dá)力量--這可是一項(xiàng)重要的力量。尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候，假如他們感到說(shuō)出實(shí)話時(shí)總是不能得到理解，他們會(huì)很簡(jiǎn)單走到危急的道路上。

美國(guó)兒童心理學(xué)博士羅伯特·施韋伯

8.擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的責(zé)任

有了孩子，我們就要為這個(gè)小小的生命來(lái)重新支配自己的生活：工作盡量不要占用生活時(shí)間，提高家庭的生活質(zhì)量等。作為媽媽，你所要出席的社交場(chǎng)合也不再只限于為了工作。孩子的畢業(yè)典禮和家長(zhǎng)會(huì)上，你都應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的表現(xiàn)。

汪亞茹(著有《我們能為明天做些什么》)

大班家長(zhǎng)育兒閱歷

大班家長(zhǎng)育兒閱歷

我們對(duì)孩子的期望：健康的身心、良好的習(xí)慣、廣泛的愛(ài)好；身心健康是孩子一生幸福的基礎(chǔ)；良好的習(xí)慣是一生幸福的保障；廣泛愛(ài)好是一生幸福的源泉。我們家孩子既屬于放養(yǎng)型，自然生長(zhǎng)；又屬于群居型，熏陶成長(zhǎng)。為什么說(shuō)是放養(yǎng)型呢，由于我們?cè)谒龑W(xué)習(xí)跟生活上基本屬于放權(quán)型，讓她自己來(lái)選擇。在學(xué)習(xí)上我們對(duì)她的要求都是在她這個(gè)年齡段能做到的，我們不強(qiáng)求她學(xué)多少學(xué)問(wèn)，假如她想學(xué)我們肯定供應(yīng)條件，假如她不想學(xué)我們也不會(huì)去逼她。我想在學(xué)齡前最重要的是培育良好的習(xí)慣。我們平常在家基本不開(kāi)電視，她跟我們?cè)谝黄饡r(shí)要么畫(huà)畫(huà)要么

閱讀要么玩玩具，假如畫(huà)畫(huà)我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，假如

閱讀我們就陪著她也看

閱讀，假如她玩玩具我們就陪著她一起玩一會(huì)兒。她跟著她婆婆時(shí)那是確定會(huì)

觀看電視的，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不

觀看電視的，她一個(gè)人或者跟她弟弟妹妹在一起時(shí)看動(dòng)畫(huà)片，跟著她婆婆在一起時(shí)就會(huì)跟婆婆看婆婆喜愛(ài)的，但她

觀看電視的時(shí)間一般都不長(zhǎng)，而且

觀看電視她學(xué)會(huì)了好多字，比如社會(huì)寫(xiě)真、喜羊羊、灰太狼等，都是

觀看電視學(xué)會(huì)的字；

觀看電視也讓她學(xué)會(huì)了要敬重別人的喜好。她現(xiàn)在知道婆婆愛(ài)看社會(huì)寫(xiě)真、爸爸舅舅姨夫喜愛(ài)看球賽、舅媽喜愛(ài)看湖南衛(wèi)視。她跟他們?cè)谝黄?/p>

觀看電視時(shí)一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時(shí)間確定是看她的動(dòng)畫(huà)片了。所以適當(dāng)給孩子

觀看電視也不是沒(méi)有好處的。在生活上我們從來(lái)不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今日想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學(xué)畫(huà)畫(huà)還是學(xué)樂(lè)器，我們都讓她作主。我個(gè)人感覺(jué)一個(gè)孩子假如你把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給她，她或許會(huì)接受但那是由于家長(zhǎng)的權(quán)威作用，我更多地時(shí)間是讓她去思索。比如今日想穿什么衣服她隔天晚上就會(huì)把衣服預(yù)備好，由于她有過(guò)早上再找衣服換來(lái)?yè)Q去結(jié)果差點(diǎn)遲到的例子，所以她懂得做事要早預(yù)備；還有像我們常常帶她出去嘛，一般動(dòng)身之前我會(huì)做個(gè)方案再列個(gè)物品清單，她常常

發(fā)現(xiàn)我這樣做，后來(lái)要去那兒玩時(shí)她會(huì)很留意去看那兒的天氣預(yù)報(bào)，也會(huì)把自己的物品整理好，假如她自己整理的物品少帶了她就自己擔(dān)當(dāng)后果，或者沒(méi)得玩具玩或者沒(méi)得零食吃。所以我們?cè)谶@樣的事上不替她作主，讓她學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。為什么說(shuō)是群居型呢，由于我們家庭的關(guān)系，家里平常生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個(gè)，她們常常在一起吃飯、在一起玩嬉戲。假如其中一個(gè)孩子的表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)去表?yè)P(yáng)他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺(jué)得哪樣做是對(duì)的哪樣做是錯(cuò)的。我們平常工作也比較忙，但是只要是節(jié)假日我們確定會(huì)帶她出去旅游，從她四個(gè)月開(kāi)頭我們就帶她游山玩水了。我們的旅行一般都是三四戶家庭，這樣她就三四個(gè)伙伴了，由于其他孩子都比她大，跟著伙伴們一起旅行常常會(huì)讓她學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)、新的嬉戲、新的歌曲什么的，讓她在旅行中也能歡樂(lè)成長(zhǎng)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)。所以我們家女兒是在熏陶中成長(zhǎng)的。

家長(zhǎng)育兒閱歷共享

家長(zhǎng)育兒閱歷共享

女兒剛?cè)胄５纳碛斑€歷歷在目，那時(shí)，孩子還是一個(gè)諾諾的小女孩。在這一年的時(shí)間里，我每天看著孩子在成長(zhǎng)、進(jìn)步時(shí)，心情特殊興奮！在近一年的學(xué)習(xí)中，她知道了很多平安學(xué)問(wèn)、講衛(wèi)生、講禮貌、懂得共享、謙讓等習(xí)慣和品質(zhì)。

接到學(xué)校通知我們家長(zhǎng)參與女兒學(xué)前班宣揚(yáng)日活動(dòng)時(shí)，心情特別感動(dòng)，還些許有點(diǎn)緊急，不知道女兒明天的表現(xiàn)如何，自信、還是卻諾的小女孩。

xx年5月22日，伴隨孩子來(lái)的學(xué)校，

發(fā)現(xiàn)老師正在緊急勞碌著，預(yù)備即將開(kāi)頭的活動(dòng)。

發(fā)現(xiàn)稚嫩、懵懂、活潑、好動(dòng)、可愛(ài)的孩子們，深知學(xué)前老師真的特別辛苦。所以，首先感謝老師們的細(xì)心照看。在你們的照看下，孩子能健壯成長(zhǎng)。

上午8：30分活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)頭，首先觀看了孩子們?cè)诓賵?chǎng)上表演的舞蹈《天使》，音樂(lè)生響起，孩子們開(kāi)頭整齊、有序的演出，團(tuán)隊(duì)合作精神充分得以體現(xiàn)。這不是我們家的小幼苗需要增加的嗎？

發(fā)現(xiàn)女兒的精彩表現(xiàn)，自信的面容，深深體會(huì)到女兒的進(jìn)步，女兒的成長(zhǎng)，我心暖暖的。

之后回到教室，孩子們將這一年的學(xué)習(xí)狀況盡情呈現(xiàn)給我們每一位家長(zhǎng)。孩子們嫻熟的古詩(shī)、生字、近義詞、反義詞朗誦特別精彩，涉及面頗廣。孩子們不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)豐富，課間活動(dòng)特別健康、綠色。課間，全部學(xué)前班的同學(xué)、老師們開(kāi)頭了大型體操表演。在和煦的陽(yáng)光下，更加體現(xiàn)出了小幼苗的朝氣，小幼苗在健壯成長(zhǎng)。

涵涵是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女生。通過(guò)這次宣揚(yáng)日活動(dòng)，更加深刻的了解到了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)前的課堂是多姿多彩的，老師的教育方式是敏捷多變的，孩子們的收獲是豐富的。

在孩子成長(zhǎng)的一年里，是孩子的啟蒙老師們，教會(huì)了他很多學(xué)問(wèn)，讓孩子的羽翼豐滿了。人人都說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，辛勤的老師，每天給孩子關(guān)愛(ài)，讓孩子在布滿雨露，陽(yáng)光和肥沃的土地上健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

最終，祝愿學(xué)前的全部老師、同學(xué)身體健康！快樂(lè)開(kāi)心每一天！

中班家長(zhǎng)家庭育兒閱歷

中班家長(zhǎng)家庭育兒閱歷

孩子是父母手中的寶，每一位家長(zhǎng)都竭盡全力用最佳的方式教育自己的珍寶，盼望自己的寶寶會(huì)閃閃發(fā)

光。其實(shí)，孩子上了幼兒園，我們最大的感受就是“父母要和孩子一起成長(zhǎng)”?？粗⒆右幻刻扉L(zhǎng)大，

他會(huì)有更多新的發(fā)覺(jué)、新的疑問(wèn)，他甚至?xí)胍プ鲆恍┬碌膰L試，這個(gè)時(shí)候，我們就要準(zhǔn)時(shí)的對(duì)孩子

的疑問(wèn)賜予真實(shí)、客觀的回答，而且要抓住孩子的愛(ài)好點(diǎn)，引導(dǎo)他做更多的想象、思索。同時(shí)，我們做

父母的也要學(xué)習(xí)更多如何與孩子溝通、如何與孩子做伴侶、如何教育孩子等各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)。在我家寶

寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，身為母親的我是這樣做的：

一、對(duì)孩子要有愛(ài)心

作為母親，我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)努力盡到做母親的責(zé)任，為她營(yíng)造一個(gè)幸福、溫馨、和諧的家，健康、歡樂(lè)的

成長(zhǎng)環(huán)境。因此，我盡可能每天自己去接送孩子，由于我要在從家里到幼兒園的路途中與她做一些簡(jiǎn)潔

的溝通，并且能在幼兒園與她老師的簡(jiǎn)短溝通中，了解孩子在幼兒園的狀況。我總盡可能多陪孩子一些

時(shí)間，由于我要與孩子之間多增加一些親情，多盡一些當(dāng)母親的責(zé)任；我要陪著孩子漸漸長(zhǎng)大，我不想

發(fā)現(xiàn)有一天突然發(fā)覺(jué)孩子長(zhǎng)大，而我卻很驚異。我盡可能帶孩子參與一些集體活動(dòng)，由于我要告知她，

集體的生活是幸福的，每個(gè)人都是集體的一員，要學(xué)會(huì)與大家共享。我盡可能帶孩子出去游玩，由于我

要讓孩子在大自然中，查找春夏秋冬的腳印?????，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。

二、善用贊美和鼓舞

陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部隱秘是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識(shí)孩子。

沒(méi)有賞識(shí)就無(wú)從談教育。”將心比心，當(dāng)我們家長(zhǎng)在單位里，領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)確定的眼神或鼓舞的話語(yǔ)

時(shí)，我們的干勁確定要比以前足。所以對(duì)待孩子，也要用相同的方法，

發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，就要適當(dāng)

地表?yè)P(yáng)，但表?yè)P(yáng)要實(shí)質(zhì)性的，要針對(duì)性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來(lái)代替。另外，

能在眾人面前表?yè)P(yáng)也是特別有效的方法，能更快地促使孩子增加自信念。當(dāng)然犯了錯(cuò)誤了也要適當(dāng)批判

指正，但他們更需要表?yè)P(yáng)和鼓舞，如：這次他做錯(cuò)了，肯定不要大聲責(zé)怪他，要告知他為什么錯(cuò)了，并

給他一次怎么改正的機(jī)會(huì)，更不能損害他的自尊心，當(dāng)然，父母都會(huì)溺愛(ài)孩子，但