2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 與大自然和諧相處 第13課 關(guān)愛(ài)大自然 保護(hù)大自然（依法保護(hù)人類共有的家園）教案 魯人版六三制

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元與大自然和諧相處第13課關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然（依法保護(hù)人類共有的家園）教案魯人版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然（依法保護(hù)人類共有的家園）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元與大自然和諧相處

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

2.法治觀念：讓學(xué)生了解我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生依法保護(hù)大自然、遵守環(huán)保法規(guī)的習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

4.分析與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生分析大自然受到破壞的原因和危害，提高學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)保行為的能力。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念，對(duì)我國(guó)的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)有了一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，學(xué)生對(duì)大自然有一定的認(rèn)識(shí)，知道大自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際問(wèn)題具有較強(qiáng)的興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)案例分析、小組討論等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問(wèn)題和評(píng)價(jià)問(wèn)題方面具有一定的能力，可以引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)保法律法規(guī)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和法律條文的理解難題。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去保護(hù)大自然存在困惑。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的困難，通過(guò)舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、政治課程教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答互動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”教學(xué)目標(biāo)和“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！瓣P(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“與大自然和諧相處”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何關(guān)愛(ài)大自然、保護(hù)大自然”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.大自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。

2.我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則和法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等。

3.大自然受到破壞的原因和危害，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源枯竭等。

4.保護(hù)大自然的方法和措施，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹(shù)造林、保護(hù)野生動(dòng)物等。

5.環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行和監(jiān)管，如政府、企業(yè)、公民的責(zé)任和義務(wù)。

6.環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的培養(yǎng)，如倡導(dǎo)綠色生活、參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等。

7.依法保護(hù)人類共有的家園，理解地球是人類共有的家園，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)地球的責(zé)任。

8.學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，理解大自然的重要性，尊重和保護(hù)大自然。

9.分析大自然受到破壞的原因和危害，提高學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)保行為的能力。

10.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新精神，關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①大自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

②保護(hù)大自然的方法和措施

③環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行和監(jiān)管

④培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為

⑤依法保護(hù)人類共有的家園

⑥與大自然和諧相處

⑦分析大自然受到破壞的原因和危害

⑧實(shí)踐與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

⑨關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題

⑩倡導(dǎo)綠色生活，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等形式，使板書更具吸引力。例如，可以設(shè)計(jì)一幅大自然生態(tài)圖，展示大自然的美麗和脆弱，引發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。還可以設(shè)計(jì)一張環(huán)保行為清單，列出各種環(huán)保行動(dòng)，讓學(xué)生輕松記住并踐行。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與環(huán)保，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題、參與討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)“關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-注意學(xué)生是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，展示出批判性思維。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、溝通能力、解決問(wèn)題的能力。

-檢查小組討論的成果，是否能夠全面、深入地探討“保護(hù)大自然的方法和措施”。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠通過(guò)討論，提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋“環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行和監(jiān)管”、“依法保護(hù)人類共有的家園”等知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

-分析隨堂測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如對(duì)“與大自然和諧相處”的理解