北師大版數(shù)學(xué)一上 可愛(ài)的企鵝 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)一上可愛(ài)的企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）北師大版數(shù)學(xué)一上可愛(ài)的企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選用的是北師大版數(shù)學(xué)一上冊(cè)“可愛(ài)的企鵝”為主題的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞企鵝的特點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)觀察和描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)活潑有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的圖片，找出企鵝的外形特征，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于企鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。最后，我將組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享他們的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)探究素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)觀察企鵝的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體特征的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.科學(xué)探究素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)：在小組合作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互尊重、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)生作品展示和分享，培養(yǎng)學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)關(guān)于企鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始小學(xué)生活，對(duì)于新的事物充滿(mǎn)好奇心和探索欲。這一階段的學(xué)生思維方式以具體形象思維為主，他們擅長(zhǎng)通過(guò)觀察、操作和實(shí)際體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)小組合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)企鵝有一定的了解，他們知道企鵝是一種生活在南極的鳥(niǎo)類(lèi)，有黑白相間的羽毛，善于游泳等。然而，對(duì)于企鵝的具體外形特征和生活習(xí)性，他們可能了解不多。因此，在本節(jié)課中，我需要引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的圖片，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)和描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力。他們能夠通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。然而，他們的觀察力和表達(dá)能力還有待提高，需要通過(guò)不斷的訓(xùn)練和引導(dǎo)。此外，學(xué)生們的動(dòng)手操作能力也較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，他們敢于嘗試新的事物，具有創(chuàng)新意識(shí)。在設(shè)計(jì)關(guān)于企鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，他們能夠發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要教師鼓勵(lì)和激勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、畫(huà)筆、彩紙、剪刀、膠水、企鵝圖片、企鵝模型等。

2.課程平臺(tái)：北師大版數(shù)學(xué)一上冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔等。

3.信息化資源：在線(xiàn)企鵝圖片、視頻、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講授法、引導(dǎo)法、觀察法、實(shí)踐操作法、小組合作法、分享展示法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解企鵝的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)企鵝內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確企鵝教學(xué)目標(biāo)和企鵝重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保企鵝教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)企鵝的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入企鵝學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為企鵝新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解企鵝的外形特征和生活習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出企鵝的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞企鵝的特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)企鵝知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決企鵝問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與企鵝內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的企鵝內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)企鵝重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的企鵝內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性，對(duì)企鵝有了更深入的了解。他們能夠通過(guò)觀察圖片和實(shí)際操作，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述企鵝的特征，提高了他們的觀察力和表達(dá)能力。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)谟^察企鵝的特征時(shí)，他們的觀察力和細(xì)致觀察的能力得到了鍛煉和提升。在小組合作活動(dòng)中，他們能夠分工合作，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了科學(xué)探究素養(yǎng)，他們能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí)，他們也能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述企鵝的特征，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生們對(duì)企鵝的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常感興趣，他們通過(guò)觀察企鵝的圖片和視頻，對(duì)企鵝產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)的興趣。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力：在設(shè)計(jì)關(guān)于企鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的問(wèn)題，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

6.情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)企鵝的生活習(xí)性，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境，培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“可愛(ài)的企鵝”教學(xué)中，我以一年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的圖片，讓他們通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)和描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。同時(shí)，我還組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講授法、引導(dǎo)法、觀察法、實(shí)踐操作法、小組合作法、分享展示法等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)觀察企鵝的圖片和實(shí)際操作非常感興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，結(jié)合學(xué)生的日常生活，以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在教學(xué)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。我要求學(xué)生們按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)這些措施，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力也得到了提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在觀察企鵝的特征時(shí)，可能過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽視了整體的認(rèn)識(shí)。此外，部分學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，可能過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我將在教學(xué)中更加注重學(xué)生整體認(rèn)知的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)和描述企鵝的特征。其次，我將鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作活動(dòng)中發(fā)揮獨(dú)立思考的能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。他們能夠與同伴合作，提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，提出了很多關(guān)于企鵝的問(wèn)題和觀點(diǎn)。他們能夠通過(guò)觀察企鵝的圖片，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述企鵝的特征，展示了他們的觀察力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。他們對(duì)企鵝有了更深入的了解，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述企鵝的特征。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，能夠準(zhǔn)確地描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。他們對(duì)企鵝有了更深入的了解，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述企鵝的特征。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生們?cè)诒敬握n程中表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)企鵝有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確地描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。他們能夠在小組討論中提出問(wèn)題并回答問(wèn)題，展示了他們的觀察力和表達(dá)能力。在隨堂測(cè)試中，他們能夠準(zhǔn)確地描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。他們的作業(yè)完成情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。我對(duì)他們的表現(xiàn)感到滿(mǎn)意，希望他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。課后作業(yè)1.觀察生活中的其他動(dòng)物，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述它們的外形特征。

答案：例如，觀察兔子，可以描述它的外形特征為：兔子有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、毛茸茸的身體。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并與同伴分享。

答案：例如，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于貓和狗的問(wèn)題：貓和狗一起玩耍，貓有4條腿，狗有4條腿。問(wèn)：貓和狗一共有多少條腿？答案為：貓和狗一共有8條腿。

3.畫(huà)一幅企鵝的畫(huà)，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述畫(huà)中的企鵝特征。

答案：例如，畫(huà)一幅企鵝在冰上的畫(huà)，可以描述畫(huà)中的企鵝特征為：企鵝有黑白相間的羽毛，嘴巴是紅色的，腳是蹼狀的。

4.觀察家庭中的物品，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述它們的外形特征。

答案：例如，觀察一本書(shū)，可以描述它的外形特征為：書(shū)有封面、書(shū)脊、書(shū)頁(yè)，封面上有書(shū)名和作者名字。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常物品的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并與同伴分享。

答案：例如，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鉛筆和橡皮的問(wèn)題：鉛筆有5厘米長(zhǎng)，橡皮有3厘米長(zhǎng)。問(wèn)：鉛筆比橡皮長(zhǎng)多少？答案為：