Unit 2 TeachersDay Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Teachers’DayPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2Teachers’DayPartB是2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、說出一日和一周的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。例如，通過教師節(jié)的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫一日和一周的詞匯，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解教師節(jié)的文化背景，提高對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一日和一周的詞匯，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行運(yùn)用。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：重點(diǎn)掌握一日和一周的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。

（2）句型：重點(diǎn)掌握詢問一周七天天氣的句型，如“What’stheweatherlikeonMonday?”，以及回答句型，如“It’ssunny.”。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，如“IgotoschoolonMonday.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶一日和一周的詞匯可能存在困難，因此需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片、歌曲等，幫助學(xué)生記憶。

（2）學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用可能存在困惑，不知道如何在句子中正確使用。因此，教師需要通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

（3）在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂盟鶎W(xué)的詞匯和句型。教師可以通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（4）對(duì)于部分學(xué)生來說，發(fā)音可能存在問題，尤其是對(duì)于一些特殊的音素，如“th”的發(fā)音。教師需要通過正確的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

（5）學(xué)生可能對(duì)教師節(jié)的文化背景不太了解，因此教師需要通過引入相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解教師節(jié)的重要性，提高對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定教師節(jié)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

（2）交際法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如制作教師節(jié)賀卡，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：播放一段教師節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的老師。

（2）新課呈現(xiàn)：通過展示一幅一周天氣圖，引入一日和一周的詞匯。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一天，討論當(dāng)天的天氣和活動(dòng)，并展示給其他小組。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生分成角色，進(jìn)行教師節(jié)賀卡的制作，過程中必須使用所學(xué)詞匯和句型。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行課堂小測(cè)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）多媒體課件：使用PPT展示教師節(jié)的視頻、天氣圖等教學(xué)資源。

（2）實(shí)物資源：準(zhǔn)備教師節(jié)賀卡模板，供學(xué)生制作。

（3）在線工具：使用在線翻譯工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)教師節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教師節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)教師節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的教師節(jié)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為教師節(jié)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞教師節(jié)的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)教師節(jié)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決教師節(jié)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與教師節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教師節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)教師節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的教師節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的教師節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國家教師節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式的文章，讓學(xué)生了解教師節(jié)在不同文化背景下的意義和慶祝方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生選擇一個(gè)國家的教師節(jié)，深入了解其慶祝方式和背后的文化意義，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的介紹報(bào)告。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師節(jié)對(duì)社會(huì)和教育事業(yè)的影響，如了解教師節(jié)對(duì)教師職業(yè)激勵(lì)和教師隊(duì)伍建設(shè)的作用，以及教師節(jié)如何提高學(xué)生對(duì)教育的重視和感恩之情。

4.鼓勵(lì)學(xué)生思考教師節(jié)對(duì)個(gè)人成長的影響，如讓學(xué)生回顧自己與老師的故事，思考老師對(duì)個(gè)人成長和學(xué)習(xí)的幫助和影響，并寫下自己的感悟和體會(huì)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育公平和教師待遇問題，如了解不同地區(qū)和學(xué)校教師節(jié)待遇的差異，思考如何改善教師的工作環(huán)境和待遇，提高教育質(zhì)量和公平性。

6.提供一些與教師節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作教師節(jié)賀卡、準(zhǔn)備教師節(jié)的禮物或祝福語，讓學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意和感謝之情。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，如參加教師節(jié)的慶祝儀式、演出或志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教師節(jié)的氛圍和意義。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考教師節(jié)的未來發(fā)展方向，如隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，教師節(jié)的意義和慶祝方式可能會(huì)有所不同，讓學(xué)生思考教師節(jié)應(yīng)該如何適應(yīng)時(shí)代的需求和變化。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，確保每個(gè)板書內(nèi)容都與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)遵循邏輯順序，將教學(xué)內(nèi)容分層次呈現(xiàn)，使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，使學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔而不失重點(diǎn)，避免冗長的文字，使用圖表、圖片、符號(hào)等輔助手段，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的傳達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用彩色粉筆、圖表、圖案等，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.互動(dòng)性：板書不僅是教師展示信息的工具，也應(yīng)該是學(xué)生參與互動(dòng)的平臺(tái)。設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以填寫、勾選或標(biāo)記的板書部分，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與。

6.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可以隨著課堂的進(jìn)行而更新和變化，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅是結(jié)果。

7.實(shí)例示范：提供具體的板書設(shè)計(jì)實(shí)例，如教師節(jié)的慶祝方式、教師的日常工作等內(nèi)容，通過實(shí)例讓學(xué)生理解板書的設(shè)計(jì)原則和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（1）引入多元化的教學(xué)資源：除了傳統(tǒng)的教材和PPT，可以引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（2）采用合作學(xué)習(xí)的方式：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）引入真實(shí)情境：通過模擬真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.存在主要問題

（1）課堂氛圍不夠活躍：課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，如果課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性可能會(huì)受到影響。

（2）部分學(xué)生參與度不高：在課堂上，可能存在一些學(xué)生參與度不高的情況，這可能是由于教學(xué)方法不夠吸引人，或者是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度不夠。

（3）評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，如