五年級(jí)語文上冊 第七單元 21 古詩詞三首《長相思》說課稿 新人教版

五年級(jí)語文上冊第七單元21古詩詞三首《長相思》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語文上冊第七單元21課《長相思》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《長相思》，使學(xué)生能夠理解詩文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，并能運(yùn)用詩歌中的詞語和句式進(jìn)行語言表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩文中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩詞的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《長相思》，使學(xué)生了解中國古代詩詞的文化背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩文內(nèi)容理解：《長相思》描繪了作者在離家征戰(zhàn)途中對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。學(xué)生需要通過詩文閱讀，理解作者的情感表達(dá)，以及詩中所運(yùn)用的意象和修辭手法。

（2）詞語解析：詩中有一些生僻詞語，如“策略”、“軍帖”等，學(xué)生需要掌握這些詞語的含義，以便更好地理解詩文。

（3）詩文朗讀與背誦：通過朗讀和背誦，使學(xué)生感受詩詞的韻律美，培養(yǎng)語感，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）情感體會(huì)：詩歌的情感內(nèi)涵豐富，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從中體會(huì)作者的情感，理解思念家鄉(xiāng)和親人的情感內(nèi)涵。

（2）修辭手法分析：詩中運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并理解這些修辭手法的表達(dá)效果。

（3）文化背景理解：學(xué)生需要了解《長相思》創(chuàng)作的歷史背景，理解古代詩詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（4）創(chuàng)造性表達(dá)：在理解詩文的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要運(yùn)用詩中的詞語和句式，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如仿寫詩歌、編寫故事等。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和策略，如講解、示范、引導(dǎo)、討論等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授《長相思》的詩意、修辭手法和文化背景等知識(shí)，幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容。

（2）互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生就詩文內(nèi)容、修辭手法等進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)情境，如角色扮演、故事編寫等，讓學(xué)生在具體情境中感受詩文情感，提高學(xué)生的情感認(rèn)知。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演詩中的角色，如作者、戰(zhàn)士等，通過表演的形式表現(xiàn)角色的心情和情感，增強(qiáng)學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解。

（2）詩歌朗誦比賽：學(xué)生分組朗誦《長相思》，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

（3）仿寫詩歌：學(xué)生在理解詩文的基礎(chǔ)上，仿寫一首類似的詩歌，運(yùn)用詩中的意象和修辭手法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作PPT，展示詩文內(nèi)容、修辭手法、文化背景等知識(shí)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與《長相思》相關(guān)的視頻資料，如古代戰(zhàn)爭場景、詩詞朗誦等，幫助學(xué)生更好地理解詩文背景和情感。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《長相思》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《長相思》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《長相思》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)與《長相思》相關(guān)的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《長相思》的詩意、修辭手法和文化背景等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《長相思》的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《長相思》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《長相思》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《長相思》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《長相思》是一首表達(dá)作者對家鄉(xiāng)和親人思念之情的古詩。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩文內(nèi)容理解：通過閱讀和分析《長相思》，理解詩中的意象、情感表達(dá)和修辭手法。

2.詞語解析：學(xué)習(xí)和掌握詩中的一些生僻詞語，如“長相思”、“策略”等，理解其在文中的含義。

3.詩文朗讀與背誦：通過朗讀和背誦，感受詩詞的韻律美，培養(yǎng)語感，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化背景理解：了解《長相思》創(chuàng)作的歷史背景，理解古代詩詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.創(chuàng)造性表達(dá)：在理解詩文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用詩中的詞語和句式，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如仿寫詩歌、編寫故事等。

具體知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)梳理如下：

1.詩文內(nèi)容理解

《長相思》描繪了作者在離家征戰(zhàn)途中對家鄉(xiāng)和親人的深深思念。詩中通過描繪邊塞的寒冷環(huán)境、戰(zhàn)爭的殘酷和作者內(nèi)心的孤獨(dú)，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)生需要通過詩文閱讀，理解作者的情感表達(dá)，以及詩中所運(yùn)用的意象和修辭手法。

2.詞語解析

詩中的一些生僻詞語，如“長相思”、“策略”等，需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。例如，“長相思”是詩的主題，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親人的長久思念；“策略”則是指作者在戰(zhàn)爭中所采取的計(jì)謀和方法。學(xué)生需要理解這些詞語的含義，以便更好地理解詩文。

3.詩文朗讀與背誦

4.文化背景理解

《長相思》創(chuàng)作的歷史背景是戰(zhàn)爭時(shí)期，作者在離家征戰(zhàn)途中寫下了這首詩。學(xué)生需要了解這個(gè)背景，才能更好地理解詩中的情感表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生也需要理解古代詩詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.創(chuàng)造性表達(dá)

在理解詩文的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以運(yùn)用詩中的詞語和句式，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如仿寫詩歌、編寫故事等。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也可以加深學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解和記憶。課后拓展七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《唐詩三百首》中的其他經(jīng)典古詩，如王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《靜夜思》等，以加深對唐詩的理解和欣賞。

-《中國古典詩詞鑒賞》中的相關(guān)章節(jié)，如“邊塞詩”、“懷古詩”等，以了解古代詩詞的不同題材和風(fēng)格。

（2）視頻資源：

-中央電視臺(tái)《中國詩詞大會(huì)》的相關(guān)節(jié)目，以感受詩詞的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。

-網(wǎng)絡(luò)上的《唐詩三百首》朗誦視頻，以欣賞不同朗誦者的演繹和情感表達(dá)。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展相關(guān)知識(shí)，如閱讀推薦閱讀材料、觀看視頻資源等。

（2）分享和討論：學(xué)生可以在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組中分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

（3）創(chuàng)作和表達(dá)：學(xué)生可以嘗試仿寫一首古詩或創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)、親人和生活的感悟和情感。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及課堂討論中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價(jià)學(xué)生對《長相思》詩文的深入理解和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試題目，包括選擇題、填空題和簡答題等，測試學(xué)生對《長相思》詩文的理解、詞語解析和詩文朗讀與背誦的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價(jià)學(xué)生對《長相思》詩文的深入理解和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評價(jià)與反饋，提出改進(jìn)意見和鼓勵(lì)的話語，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-詩歌內(nèi)容梳理：概括《長相思》的主要內(nèi)容，包括詩中的意象、情感表達(dá)和修辭手法。

-詞語解析：列出詩中的重點(diǎn)詞語，標(biāo)注其含義和用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-詩歌內(nèi)容梳理：分為“詩文內(nèi)容”、“情感表達(dá)”和“修辭手法”三個(gè)部分。

-詞語解析：按照詞語的順序和類別進(jìn)行排列。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-詩歌內(nèi)容梳理：使用簡潔的語言概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。

-詞語解析：每個(gè)詞語只標(biāo)注其關(guān)鍵信息，如“策略”只標(biāo)注“計(jì)謀和方法”。

4.藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆或圖片等元素，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或布局，如將詞語以詩歌的形式排列，增加趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我教授了《長相思》，旨在幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，以及培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有以下反思：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和情境教學(xué)法等。在講解詩文內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解，并通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演等形式，更好地理解了詩文情感。但仍有部分學(xué)生在參與互動(dòng)討論時(shí)較為沉默，今后我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和課后拓展。預(yù)習(xí)任務(wù)幫助學(xué)生提前了解詩文內(nèi)容，課堂活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能