初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)將塑造

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)將塑造科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)將塑造教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)將塑造》。該章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解校園欺凌的定義和類型，知道校園欺凌的行為對(duì)學(xué)生自身和他人的危害。

2.分析校園欺凌的原因，了解校園欺凌的預(yù)防和處理方法。

3.通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的識(shí)別和拒絕能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際關(guān)系的知識(shí)，對(duì)于尊重他人、建立良好的人際關(guān)系有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌的行為和危害，學(xué)會(huì)預(yù)防和處理校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力：通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.提高學(xué)生的自我管理能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過(guò)分析校園欺凌的案例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園欺凌問(wèn)題的批判性思維，提高學(xué)生識(shí)別和判斷校園欺凌行為的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生在與他人溝通和協(xié)作中的能力，提高學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)的求助和協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、友善待人、建立良好人際關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義和類型

2.校園欺凌的行為對(duì)學(xué)生自身和他人的危害

3.校園欺凌的原因分析和預(yù)防處理方法

4.正確的價(jià)值觀和良好的人際關(guān)系的建立

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于校園欺凌深層原因的理解

2.學(xué)生對(duì)于校園欺凌預(yù)防和處理的實(shí)踐應(yīng)用

3.學(xué)生價(jià)值觀的塑造和良好人際關(guān)系的建立

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的定義和類型，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析校園欺凌的行為對(duì)學(xué)生自身和他人的危害。

3.邀請(qǐng)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的原因和預(yù)防處理方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)拒絕和應(yīng)對(duì)校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

5.通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思自己的行為，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的人際關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)的視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.教輔材料：教材《初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)將塑造》、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)題等。

6.學(xué)生資源：學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和案例分享等。

7.專家資源：邀請(qǐng)心理學(xué)專家、學(xué)校心理咨詢師等進(jìn)行講座或指導(dǎo)。

8.家長(zhǎng)資源：通知家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，提供家庭支持和配合。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌的原因和預(yù)防處理方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于人際關(guān)系的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)校園欺凌知識(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌的原因和預(yù)防處理方法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌的處理方法，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)校園欺凌的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的預(yù)防和處理在社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、類型、危害和預(yù)防處理方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-教材《初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)將塑造》的延伸閱讀文章，如《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《預(yù)防和處理校園欺凌的實(shí)踐方法》等。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍，如《勇敢面對(duì)校園欺凌》、《友善相處，共創(chuàng)和諧校園》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)新聞報(bào)道和案例分析，了解校園欺凌的實(shí)際情況和應(yīng)對(duì)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料，深入思考校園欺凌的原因、危害和預(yù)防方法，撰寫一篇讀后感或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，探討如何在學(xué)校和社區(qū)中建立和諧的人際關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的有關(guān)校園欺凌的活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并解釋原因。

-陳述1：校園欺凌只發(fā)生在學(xué)校里。

-陳述2：所有的校園欺凌行為都是故意的。

-陳述3：校園欺凌的受害者一定是弱小的學(xué)生。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的主要原因。

3.案例分析題：給出一個(gè)校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析案例中欺凌行為的特點(diǎn)、原因和可能的后果。

4.問(wèn)題解決題：假設(shè)你是班級(jí)的一名學(xué)生，你的朋友正在遭受校園欺凌，你會(huì)如何幫助他？

5.論述題：請(qǐng)論述校園欺凌對(duì)受害者心理和行為的影響，并提出預(yù)防和處理校園欺凌的建議。

舉例題型答案：

1.判斷題答案：

-陳述1：錯(cuò)誤。校園欺凌不僅發(fā)生在學(xué)校里，還可能發(fā)生在上下學(xué)途中、網(wǎng)絡(luò)上等。

-陳述2：錯(cuò)誤。并非所有校園欺凌行為都是故意的，有些行為可能是無(wú)意的，但仍然對(duì)他人造成了傷害。

-陳述3：錯(cuò)誤。校園欺凌的受害者并不一定是弱小的學(xué)生，任何學(xué)生都可能成為受害者。

2.簡(jiǎn)答題答案：校園欺凌的主要原因包括：家庭環(huán)境不良、個(gè)人心理問(wèn)題、社會(huì)風(fēng)氣影響、缺乏教育和培訓(xùn)等。

3.案例分析題答案：

案例：小明在班級(jí)中被同學(xué)嘲笑他的身高，并經(jīng)常被推搡、捉弄。

特點(diǎn)：這是一種身體和言語(yǔ)欺凌的行為。

原因：同學(xué)們可能因?yàn)楹闷嫘?、嫉妒或其他原因而采取欺凌行為?/p>

后果：小明可能會(huì)感到自卑、孤獨(dú)，影響他的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。

4.問(wèn)題解決題答案：

我會(huì)私下找欺凌者談話，表達(dá)我的關(guān)心和擔(dān)憂，并嘗試?yán)斫馑麄兊男袨?。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)受害者勇敢地尋求幫助，如向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校心理咨詢師報(bào)告，并建議班級(jí)開(kāi)展有關(guān)尊重和友善的講座或活動(dòng)。

5.論述題答案：

校園欺凌對(duì)受害者的心理和行為可能產(chǎn)生負(fù)面影響，如自卑、焦慮、抑郁等。預(yù)防和處理校園欺凌的方法包括：加強(qiáng)教育宣傳，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)；建立有效的監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為；培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力；促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造友善的班級(jí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌行為對(duì)學(xué)生自身和他人的危害

-校園欺凌的原因和預(yù)防處理方法

-正確的價(jià)值觀和良好的人際關(guān)系的建立

②關(guān)鍵詞