國家開放大學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》形考作業(yè)2參考答案(下載可編輯)

國家開放大學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》形考作業(yè)2參考答案一、填空題（每空1分，共25分）.學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動性（易感性）和易表現(xiàn)性。.對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)（家庭教養(yǎng)方式）（家庭經(jīng)濟(jì)條件）、家長學(xué)歷等。.幼兒園教育應(yīng)該以（游戲）作為基本活動。.學(xué)前兒童智育是有目的、有計劃地讓學(xué)前兒童獲得（粗淺的知識技能），發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的（求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成（良好學(xué)習(xí)習(xí)慣）的教育過程。.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、（求知）的興趣、（創(chuàng)造）的興趣以及動手的興趣。.學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括（發(fā)展學(xué)前兒童的社會性）和（發(fā)展學(xué)前兒童個性的教育）兩個方面。.幼兒園對學(xué)前兒童發(fā)展美育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)前兒童對美的感受力（想象力）和（表現(xiàn)力）。.幼兒園的教育活動形式可以分為生活活動、（教學(xué)活動）和（游戲活動）。.幼兒園教學(xué)活動根據(jù)組織形式的不同，分為（集體教學(xué)）（分組教學(xué)）和個別教學(xué)。.教師的教學(xué)計劃可以分為（學(xué)期計劃）和（活動方案）兩種。.游戲活動具有社會性、（虛構(gòu)性）、興趣性和愉悅性、（自主性）和具體性的特點(diǎn)。.皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展的階段將游戲分為：（實(shí)踐練習(xí)的游戲（感知運(yùn)動游戲））、（角色游戲）和有規(guī)則游戲三類。.在我國幼兒園中，一般將游戲按教育的作用分為（創(chuàng)造性游戲）和（有規(guī)則游戲）兩類。二、選擇題（每小題2分，共8分）1.學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）人自覺性低8.自制力弱C.注意力分散D.堅持性不強(qiáng)2.家庭教養(yǎng)方式一般分為（）A.溺愛開放專制放任B.溺愛民主專制放任C.溺愛民主強(qiáng)權(quán)放任D.溺愛開放強(qiáng)權(quán)放任3.我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）A.保育和教育B.體育和智育C德育和智育D.保育、教育幼兒及為家長服務(wù)4.根據(jù)教學(xué)活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可以分為（）A.綜合教學(xué)與分科教學(xué)B.集體教學(xué)和小組教學(xué)C.集體教學(xué)與個別教學(xué)D.表現(xiàn)性教學(xué)和體驗(yàn)性教學(xué)三、名詞解釋題（每小題3分，共15分）.認(rèn)同——是一個潛移默化的過程在此過程中學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系在大多數(shù)情況下認(rèn)同是指向或其他真實(shí)的榜樣但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。.個體社會化——是指個體適應(yīng)社會的要求在與社會交互作用過程中通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程。.游戲——是幼兒的基本活動是幼兒通過模仿和想象有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動是人的社會活動的初級形式。.角色游戲——兒童以模仿和想象扮演角色反映周圍生活兒童可以脫離當(dāng)前對實(shí)物的感知以表象代替實(shí)物作思維的支柱進(jìn)行想象并學(xué)會用語言符號進(jìn)行思維。.有規(guī)則游戲——以規(guī)則為游戲中心擺脫了具體情節(jié)用規(guī)則來組織游戲。簡答題（每小題4分，共24分）1.簡述我國幼兒工作應(yīng)該堅持的原則。1.簡述我國幼兒工作應(yīng)該堅持的原則。參考答案：我國幼兒園工作應(yīng)堅持下列原則：（1）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；（2）尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；（3）保教結(jié)合的原則；（4）面向全體，重視個別差異的原則；（5）發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；（6）以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；（7）充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。2.簡述實(shí)施學(xué)前兒童體育教育的途徑與方法。參考答案：實(shí)施學(xué)前兒童體育的途徑：（1）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)地護(hù)理學(xué)前兒童的生活；（2）制定科學(xué)的生活制度；（3）開展多樣的體育活動；（4）進(jìn)行專門的體格鍛煉；（5）做好全面的保健工作。實(shí)施學(xué)前兒童體育的方法：（1）講解演示；（2）實(shí)際練習(xí)；（3）情境表演；（4）感知體驗(yàn)；（5）榜樣范例。3.簡述我國幼兒園教學(xué)活動的基本原則。參考答案：我國幼兒園教學(xué)活動的基本原則主要有：思想性原則、科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、靈活性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則。4.簡述我國幼兒園生活活動的基本原則。參考答案：

我國幼兒園生活活動的基本原則有：主動性原則、滲透性原則、一致性和靈活性原則、教養(yǎng)結(jié)合性原則、實(shí)踐性原則。5.簡要說明如何編寫學(xué)前兒童的活動方案。參考答案：（1）鉆研教材，確定教學(xué)要求；（2）選擇教學(xué)方法和教具；（3）制定活動方案6.簡述幼兒游戲的意義。6.簡述幼兒游戲的意義。參考答案：（1）游戲能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展；（2）游戲有助于兒童問題解決能力的提高；（3）游戲能促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；（4）游戲有助于兒童的語言發(fā)展；（5）游戲能提高兒童的社會認(rèn)知。五、論述題（每小題7分，共21分）.論述你對學(xué)前兒童的全面發(fā)展的理解。參考答案：（一）學(xué)前兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。（二）學(xué)前兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。包括：（1）學(xué)前兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）學(xué)前兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調(diào)發(fā)展；（3）學(xué)前兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）學(xué)前兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。.論述指導(dǎo)學(xué)前兒童生活活動的途徑與方法。參考答案：在生活活動中，教師和保育人員應(yīng)做好下述四方面工作：（1）要求兒童生活自理與學(xué)會獨(dú)立；（2）幫助兒童遵守生活活動常規(guī)；（3）全面關(guān)注兒童的需要，促進(jìn)兒童情感的發(fā)展；（4）在生活活動中掌握好教育時機(jī)。.你認(rèn)為應(yīng)該如何為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)游戲條件？參考答案：（1）提供充分的游戲時間；（2）創(chuàng)設(shè)必要的游戲場所；（3）提供充足的游戲材料和玩具。六、案例分析題（每小題7分，共7分）一天，我和梁老師在學(xué)前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當(dāng)薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們學(xué)著剪花瓣，開始的時候，汪剪得快，但剪得不整齊；薛剪得慢，剪得還算整齊；剪得較好的算是沈佳蕾……自由活動時，夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪，我就讓沈做小老師，別看她平時不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。結(jié)合案例，說明應(yīng)該如何根據(jù)不同年齡階段學(xué)前兒童的特點(diǎn)開展教學(xué)活動。參考答案：總的來說，學(xué)齡前兒童活潑好動，身體生長發(fā)育較快，各組織器官尚未成熟，大腦皮層機(jī)能不夠完善，表現(xiàn)為獨(dú)立性差，不能很好地照料自己的日常生活。在心理方面，幼兒有極強(qiáng)的好奇心，各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性，思維是在直接感知和具體行動中進(jìn)行的，以具體形象思維為主；在語言方面是迅速發(fā)展的時期；幼兒情感常常受外界刺激和周圍人情緒的影響，容易激動、變化、外露而不穩(wěn)定，等等。同時，3—6歲的學(xué)前兒童的不同年齡階段又有不同特點(diǎn)，并且，由于環(huán)境、教育條件和遺傳等因素的影響，幼兒身心發(fā)展上又表現(xiàn)出明顯個性差異。因此，由于幼兒期具有這些年齡特征，使得幼兒園的教育教學(xué)必須根據(jù)幼兒的特點(diǎn)而展開。從幼兒園教育教學(xué)的性質(zhì)來講，不屬于正規(guī)的學(xué)習(xí)活動，而是進(jìn)入學(xué)校從事正規(guī)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備活動。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，我們應(yīng)該通過幼兒一日生活的各個方面，讓幼兒掌握被認(rèn)識事物的簡單常識，激發(fā)他們的求知欲望和探索精神，訓(xùn)練幼兒各種感官，增強(qiáng)體質(zhì)，開發(fā)智力，培