在學(xué)校參觀小學(xué)心得體會(huì)6篇

第第頁在學(xué)校參觀學(xué)校心得體會(huì)6篇在學(xué)校參觀學(xué)校心得體會(huì)篇1老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)。師德是老師最緊要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德決議了老師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，直接影響著學(xué)生們的成長，高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神氣力，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的，是充分情感和愛的事業(yè)。多年的教育實(shí)踐，使我堅(jiān)信：師德愛為先。由于愛學(xué)生,才會(huì)平等對待每個(gè)學(xué)生,不用言語行動(dòng)損害學(xué)生；由于愛學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生,擅長與學(xué)生溝通；才會(huì)信任學(xué)生,信任每個(gè)學(xué)生通過教育都能夠成才。老師只有愛得深，才略更認(rèn)真、更耐性、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。老師的愛可以體現(xiàn)在方方面面，下面我把教育學(xué)生做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做以小結(jié)，與大家共享：一、身教勝于言教孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睂W(xué)校老師在學(xué)生心目中有著崇高的地位，老師的一言一行都在有心無意地影響著學(xué)生，學(xué)生就像老師的影子一樣無時(shí)無刻不跟隨著老師。老師的身教常常比言教還能起到作用。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼耍蠋煷_定要用自身的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不但要有做人的威望，人格的氣力，令學(xué)生所佩服，還要以最佳的思想境界，精神情形和行為表現(xiàn)，樂觀地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。老師是學(xué)生心目中的一面旗幟，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的模范。因此，老師的行為舉止，對于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)緊要。在日常的學(xué)校生活中，我時(shí)刻注意自身的言行：要求學(xué)生做到的，我必需自身先做到。升旗儀式開始了，我會(huì)鄭重地站在隊(duì)伍前面，目送國旗緩緩升起；與家長和老師溝通時(shí)我的言談也要表現(xiàn)得得體大方；要求學(xué)生珍惜環(huán)境衛(wèi)生，看到地上有紙，我會(huì)彎腰自動(dòng)撿起；學(xué)生有困難，我也會(huì)自動(dòng)伸出幫忙之手……在孩子們的眼里，老師是完美無缺的模范，老師要注意自身的言行，凡是要求學(xué)生做到的，老師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了特別好的促進(jìn)作用。二、重視對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣就是指經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐，漸漸養(yǎng)成的不需本人意志努力和旁人提示、監(jiān)督的生活方式和行為。習(xí)慣是一種省時(shí)、省力的自然動(dòng)作，良好的習(xí)慣是行為的最高層次。作為教育工，我們都知道，要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，然而由于多年來始終沒有解脫應(yīng)試教育的束縛，老師們大多潛心研究的是知識(shí)的教授，關(guān)注的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也只是講偏緊要，干這次要，忙時(shí)就不要了。我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，老師為學(xué)生作業(yè)中寫錯(cuò)的某些內(nèi)容、上課時(shí)回答問題不準(zhǔn)確而高聲斥責(zé)，卻很少看到一些學(xué)生的壞習(xí)慣會(huì)引起老師那樣高度重視，幫忙加以矯正。知識(shí)的理解可以隨著年齡的增長、認(rèn)知水平的提高漸漸被接受。一個(gè)人一旦形成了不良習(xí)慣，沒有十倍百倍氣力，很難加以變動(dòng)，不良的習(xí)慣將會(huì)鑄成人生中的大錯(cuò)。在學(xué)校參觀學(xué)校心得體會(huì)篇2時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)（5）班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我自我也在快速地成長著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不絕的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹學(xué)校的“重常態(tài)，抓落實(shí)”的教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、自身素養(yǎng)的提高1、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)每周二的團(tuán)體教研和分組教研，進(jìn)取投入到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，從團(tuán)體教研中我收獲了張祖慶老師作文教學(xué)的全新教學(xué)模式，明白了怎樣運(yùn)用良好的教學(xué)模式提高學(xué)生的寫話本領(lǐng)。在10月份金水區(qū)教體局舉辦的金碩杯教學(xué)活動(dòng)中，我進(jìn)取聽課，連續(xù)聽了3天的低中班級(jí)不一樣老師的不一樣課型的語文教學(xué)課，從中受益匪淺，我把學(xué)到的朗讀教學(xué)法的先進(jìn)理念滲透到教學(xué)中，重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視敬重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。2、虛心請教利用各種機(jī)會(huì)不絕向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，由于我剛接觸這個(gè)新班，我不絕向班級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)的劉敏玲、王少華、李玲孫慶芳老師請教，我很快融入到了這個(gè)大家庭中，把握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。平常作業(yè)的布置也做了嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內(nèi)老師的好評。3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案等，與班級(jí)老師共享，從而不絕為自我的教學(xué)水平"充電"。本學(xué)期，我們組進(jìn)取開展了古詩課型研討活動(dòng)，我虛心向老老師請教，在組內(nèi)上了《登鸛雀樓》一課，在學(xué)校上了《青松》一課，經(jīng)過課型研討自我不但僅得到了磨練，還掌握了古詩教學(xué)的基本思路。二、實(shí)在教學(xué)工作（一）鞏固漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)，為音序法查字典奠定基礎(chǔ)。漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能特別好地掌握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。同時(shí)，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓舞學(xué)生讀班級(jí)圖書角里的課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本學(xué)期的字詞教學(xué)中我完全突破了自我，讓孩子運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練音序查字法，全部的組詞一律用字典獲得。本學(xué)期我們由于拼音知識(shí)掌握的好，一共團(tuán)體閱讀了3本書，分別是：《假如給我三天光明》《青蛙先生讀報(bào)》《葵花田》（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，我利用一、三、五的時(shí)間讓孩子看百日字功的教學(xué)視頻，并依據(jù)視頻專項(xiàng)輔導(dǎo)。作為他們的語文老師，我更重視自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)特別好的示范。其次，我還從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更重視學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提示學(xué)生"注意做到三個(gè)一、一拳、一尺、一寸。"（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀剛開始接觸這個(gè)班，我班孩子讀書本領(lǐng)很孱弱，為了提高孩子的讀書興趣，我也試驗(yàn)了多種方式的讀書訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。在平常的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的引導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，重視自我的示范性。由于低班級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動(dòng)。（四）做好潛能生的工作，提高教學(xué)質(zhì)量我們班66個(gè)孩子，每個(gè)孩子都不一樣，他們的理解本領(lǐng)也有不一樣，應(yīng)對孩子們的個(gè)別差別性，我努力抓好潛能生工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，我以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和珍惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高。趕忙要靠近考試了，在學(xué)習(xí)中我堅(jiān)決落實(shí)不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的原則，單元測試卷還是學(xué)生的家庭作業(yè)我都堅(jiān)持逢錯(cuò)必改的原則。經(jīng)過自我的努力，我班在本學(xué)期的語文本領(lǐng)測試中成績有了明顯的提高。在學(xué)校參觀學(xué)校心得體會(huì)篇3對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì)，做對。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自身是十分緊要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟識(shí)，都是必不行少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)自動(dòng)樂觀活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性供應(yīng)條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要老師深入研討教材，變動(dòng)傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。首先，要認(rèn)真研討教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才略體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次，要變動(dòng)備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都倚靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有心義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能顯現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有心識(shí)的預(yù)設(shè)。第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管老師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，仍然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不絕捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，快捷駕馭教學(xué)過程，推動(dòng)教學(xué)過程在實(shí)在情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采取樂觀的鼓舞態(tài)度，假如學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或打開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必需敏感的捕獲和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想方法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的緊要保證有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不但在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)常常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息溝通的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能自動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以矯正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。最終，我覺得撇開老師這頭，學(xué)生的搭配也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年始終教低中班級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)也是影響教學(xué)進(jìn)展的緊要因素。假如一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)相對低，或者水平長短不一、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必需的練習(xí)。而低中班級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的。假如計(jì)算本領(lǐng)差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來照料全體。所以，我覺得在低班級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算本領(lǐng)，是至關(guān)緊要的。在學(xué)校參觀學(xué)校心得體會(huì)篇44月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感受頗多，受益匪淺。早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖學(xué)校，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖學(xué)校的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所學(xué)校校所取得的成績是令全部學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平學(xué)校、方城學(xué)校兩所高校校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報(bào)告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡快、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展本領(lǐng)。教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對老師也提出了更高的要求，老師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不但要樹立學(xué)生的主體意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。同時(shí)我們老師在教學(xué)工作中自身要?jiǎng)?chuàng)新，從意識(shí)上，本領(lǐng)上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊我的視野，對我是一次特別好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自身今后提高自身的教學(xué)本領(lǐng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校參觀學(xué)校心得體會(huì)篇5一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。過去的一年中，我始終擔(dān)負(fù)中學(xué)語文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《老師法》《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格依照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、樂觀進(jìn)取的要求去規(guī)范自身的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐性教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：自動(dòng)協(xié)調(diào)，樂觀溝通；對待自身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)基本功。在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：1）備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，研討教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教學(xué)、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能定時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，幫忙整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。為了不絕提高自身的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自身在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐性對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜好我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。__年_月，我承當(dāng)中學(xué)3個(gè)班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，需要完成的是從是什么到為什么的更改。我樂觀投入到素養(yǎng)教育的探究中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的本領(lǐng)。在教學(xué)中，我大膽探究適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)；給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)成35人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和矯正錯(cuò)誤的本領(lǐng)；為學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本領(lǐng)。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)，是素養(yǎng)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中偏重采取了問題討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：引導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；增補(bǔ)遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素養(yǎng)教育的樂觀試驗(yàn)，自動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生本領(lǐng)，所教班級(jí)的學(xué)生成績得到了充分確實(shí)定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語文老師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中__年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名。__年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研本領(lǐng)實(shí)施語文素養(yǎng)教育，為教育改革指明白方向。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素養(yǎng)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自身的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多重視發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素養(yǎng)教育為啟程點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有確定的應(yīng)用價(jià)值?？傊?，作為一名老師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才略實(shí)現(xiàn)自身在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素養(yǎng)教育對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的氣力。我深知，自身目前的水平距離我理想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!在學(xué)校參觀學(xué)校心得體會(huì)篇6當(dāng)了十多年班主任的我，從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的繁重與心酸。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科