前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)模板7篇

第第頁前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)模板7篇前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇1時間匆促，一晃就一個學(xué)期了。經(jīng)過上學(xué)期的摸滾爬打，本學(xué)期開展工作起來略微有點(diǎn)輕車熟路的感覺。當(dāng)然，這其中少不了熱心同事的教導(dǎo)迷津，還有校領(lǐng)導(dǎo)的支持體諒。我對教學(xué)的理解或許會有所偏頗，但是我會盡力去接近教學(xué)原來的面目，還原教育活動應(yīng)有的內(nèi)涵，做一個漸漸成熟的老師。語文，是一門怎么說也說不盡，如何聊也聊不完的學(xué)科，但其所具備的兩個特性或許會讓我們在茫無邊際的天地中抓到可以抓到的特質(zhì)：“工具性”和“人文性”。課程標(biāo)準(zhǔn)對此做了認(rèn)真的界定，我無需贅言。教學(xué)是繁瑣的，周而復(fù)始的，甚而可以說是單調(diào)枯燥乏味的。這很挑戰(zhàn)一個人的熱誠和激情，故而我對那些在教學(xué)工作崗位上能開創(chuàng)一方天地的名師佩服得五體投地。語文學(xué)科的教學(xué)更是如此，它不像數(shù)學(xué)只要理解并記住公式就能放之四海皆準(zhǔn)。其實(shí)我們的社會就像語文這門學(xué)科的涵義這么廣闊和多而雜，需要你不絕學(xué)習(xí)并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識，并有自身的想法。學(xué)校的教育是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，語文作為母語教學(xué)就天經(jīng)地義擔(dān)負(fù)起這個重任，并獨(dú)占鰲頭?？梢哉f，深切體會到成為應(yīng)試教育犧牲品的我，在初為人師的今日，同樣連續(xù)十幾二十年前我的老師的做法，我良心不安。變動勢在必行。值得幸慶的是，新課程改革的浪潮一波未平一波又起，持各種觀點(diǎn)的高呼聲四起，而全部核心的指向以學(xué)生為本。一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個話題對于剛進(jìn)入老師行列的我來說，聽得耳朵都差不多長繭了，更不用說有多年教齡的老師們了。但就是這個老生常談的問題，卻能恰恰說明如今的教育著眼點(diǎn)的發(fā)展性和人文性。在我學(xué)校那個時代，放養(yǎng)成為很自然的方式，隨著班級的升高，感覺后勁氣力增補(bǔ)不足，因此我特別同意應(yīng)當(dāng)在學(xué)校階段就應(yīng)培養(yǎng)起小孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我始終認(rèn)為，真正的高手會引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是教會孩子死記硬背。只惋惜，我兩者都不會。平常只以布置作業(yè)的形式要求孩子回家預(yù)習(xí)課文，帶著疑問上課，過后認(rèn)真完成作業(yè)，并對錯誤處進(jìn)行訂正。早上來校后及時交完作業(yè)，盡早地開始早讀，在我的觀念中，早讀的緊要性不問可知，是一天學(xué)習(xí)的開始，一日之計(jì)在于晨。其實(shí)對于我來說，我覺得一周布置兩天早讀來讀語文是不足的。語文不外乎“聽、說、讀、寫”這幾個最簡單卻又相像最難的方面。我覺得前兩個方面在《學(xué)校生口語表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)與探究》課題中表現(xiàn)得淋漓盡致，每節(jié)課三四分鐘的短短時間間，一個學(xué)期下來能讓全班每個學(xué)生都能站在講臺上呈現(xiàn)自身，這個做法特別好，是真正為學(xué)生著想。我發(fā)現(xiàn)孩子們，即使以前是怕羞羞怯的，現(xiàn)在也能自然大方地和老師講話，甚至能和老師調(diào)侃起來。至于“讀”的方面，我放手讓他們自身讀，正確和流利是關(guān)鍵。若時間充分，我會范讀，孩子們的模仿本領(lǐng)驚人，常常出乎我的意料。“寫”最能考驗(yàn)人，它綜合了各種本領(lǐng)，要求學(xué)生會正確寫出要寫的字或拼音，在格式和標(biāo)點(diǎn)符號方面也在培養(yǎng)他們規(guī)范書寫的意識。每周一篇周記和每個語文園地一次寫話以及每次測驗(yàn)一次看圖寫話，都是磨練學(xué)生寫作的特別好機(jī)會。他們往往能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的好詞好句，有時很讓我驚喜呀。二、備好課，善其事。五年之內(nèi)，手寫教案?？傆悬c(diǎn)媳婦熬成婆的感覺。在上學(xué)期多個實(shí)踐的證明后，我深感其中的合理性，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。有了前車之鑒，本學(xué)期我兢兢業(yè)業(yè)備好課，及時寫教案，并透過自身并不太成熟的感悟記錄下所感所想，有些想法我覺得對自身的成長特別有益，總想把整本教案本復(fù)印下來，以免以后也看不著了，可如此繁重的工作想想就不了了之，算是忍痛割愛吧。備學(xué)生，是我備課中最大的收獲。不同年段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心特點(diǎn)和思維思考方式都迥異，以不合適的方式授課無異于對牛奏琴，甚而有曲高和寡的感覺。直到小蔡師姐評價我的課時，說我拔高了學(xué)生，我才若有所悟。低年段偏重于字詞的認(rèn)知和書寫，至于深層次的理解還是要靠邊。于是，我變動了授課方式，也漸漸地摸準(zhǔn)了教學(xué)方向，和孩子們一起徜徉于簡單的字詞游戲中。三、培養(yǎng)學(xué)生的遷移本領(lǐng)。我現(xiàn)在能仍清楚地記得，小時候靠在媽媽的腿上問“我們學(xué)習(xí)是用來干嗎的”這個問題，只惋惜長大后才知道媽媽給的答案不太準(zhǔn)確。我那時剛讀學(xué)前班。我想，二班級的學(xué)生完全早已思考過我小時候問的那個問題，或許有的家長能準(zhǔn)確地解答，也可能有的家長胡亂一通的糊弄小孩，不管怎樣，小孩都會用一生來尋求這個答案，只是有人早些明白，有人遲而已。小孩的想法是接近世界本原的，富含深層的哲理性。其實(shí)我也始終這么認(rèn)為，學(xué)習(xí)和生活原來是一體的，而不是兩回事。新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確定義：“語文就是一門運(yùn)用語言文字的實(shí)踐性、綜合性的學(xué)科”。“運(yùn)用”、“實(shí)踐性”、“綜合性”這幾個字眼，讓原來只囿于課堂教學(xué)的語文獲得了廣闊的天地，如同關(guān)在籠子里的鳥兒能長風(fēng)萬里。那我們的學(xué)生就不能只有裝載知識的機(jī)械性的腦袋，而應(yīng)擁有舉一反三的快捷變通的本領(lǐng)。基于此，我在平常的教學(xué)中，對于一個知識點(diǎn)的講解，并不是就題論題，讓學(xué)生的思維擴(kuò)散開來，依據(jù)潛在的規(guī)律說說相像的詞語和句子。我往往驚詫于學(xué)生們開闊的思維，想我未能想，有時我真切地感受到他們個個都是思想的巨人，只是我認(rèn)得的和會寫的字比他們多罷了。我希望我所教的學(xué)生能把語文當(dāng)成生活，能把生活看成是語文。四、熱心于科組活動。我認(rèn)為活動是加強(qiáng)溝通溝通的最好形式之一，若能產(chǎn)生百家爭鳴的熱烈氣氛就更好?？平M內(nèi)聽課，只要能調(diào)開課，我都會去聽。對于我來說，瘦死的駱駝比馬大，能有機(jī)會學(xué)習(xí)何樂而不為。在多次的聽課中，我多多少少吸取點(diǎn)營養(yǎng)之水，來澆灌我的語文課堂，譬如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、新課改理念的體現(xiàn)、學(xué)生語文本領(lǐng)的培養(yǎng)等。也讓我對教學(xué)的思路越來越清楚，大體框架構(gòu)建，剩下細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決議成敗。外出學(xué)習(xí)，這么有趣味味味的學(xué)習(xí)方式是我所愛。本學(xué)期的東莞行，觀摩“聚焦新課標(biāo)，展望新十年”的研討活動，讓我欣喜不已，如獲珍寶。來自全國一線的名師和搞教育科研的教授，他們的上課方式和觀點(diǎn)，總令我耳目一新。及時更新教育理念，更換教學(xué)方式，為有這樣的機(jī)會感到竊喜。語文科組的課題《學(xué)校生口語表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)與探究》。在科組長范老師的引導(dǎo)下，我對課題才有更深入的了解和認(rèn)得。我用工作探究課題的深入研究，用對課題的探究引導(dǎo)工作的開展，努力提高教學(xué)水平和科研本領(lǐng)。五、存在的問題。假如讓我在“自身教學(xué)優(yōu)勢”和“教學(xué)有待提高的方面”兩者間填大于號或小于等于號的話，我毫不遲疑填小于號。經(jīng)過反思和對比，我深感自身與其他老師的差距。存在的問題有如下：1、對課堂的掌控本領(lǐng)有待進(jìn)一步提升。2、部分學(xué)生書寫不規(guī)范，檢查力度不足。3、個別輔差工作未能落實(shí)。4、反思應(yīng)更有專業(yè)性和發(fā)展性。在今后的工作中，努力改掉不足之處，認(rèn)真研討教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平，更好地開展語文教學(xué)工作。前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇2在忙繁繁忙中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：一、樂觀研討教材，努力進(jìn)行因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就確定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。而且我已經(jīng)有近七個年頭沒有教五班級語文了。因此，在教學(xué)中，我努力深入細(xì)致地研討教材，針對不同學(xué)生的`個性差別，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我快捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。二、努力做好中差生的輔導(dǎo)工作。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、個性差別等，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會顯現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)中下生接受本領(lǐng)和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜好學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自身的知識，擴(kuò)大視野。通過利用學(xué)生幫扶，我課上和課下的見縫插針的輔導(dǎo)，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有變動。一、兩名差生也由自上三班級以來考試從來不及格到現(xiàn)在常常能及格。但缺憾的是由于本人精力和本領(lǐng)有限，再加上極少數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)在太差，差到我將近是從一班級語文基礎(chǔ)知識開始輔導(dǎo)，但結(jié)果仍差強(qiáng)人意。三、重視營造教學(xué)氛圍我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念啟程，允許堂上有不同的聲音顯現(xiàn)。1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，除掉老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不愿定要勸服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會加強(qiáng)很多，獨(dú)立分析、解決問題的本領(lǐng)也就會相應(yīng)地提高。2、提倡平等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地自動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。3、教法設(shè)計(jì)盡量做到快捷多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。四、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，找尋大自然的腳跡，了解大自然的風(fēng)采，探究大自然的奧秘。另外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。新世紀(jì)的語文教學(xué)面對很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為自動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇3炎熱的夏日又來臨了，預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了?；厥走@半年來與七（1）七（2）班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的溝通，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽；現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，首先是敬重學(xué)生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學(xué)生的敬重自身心，從不辱罵學(xué)生，更未曾動手體罰，其次，是公平公正的.對待每一個學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜好態(tài)度好，也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強(qiáng)，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次，是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰?？傊饤壞魂P(guān)懷，坦然接受學(xué)生與己的情感溝通，學(xué)生就會感其愛聽其道。二、連續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、灰心、字跡潦草，錯漏百出；今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在顯現(xiàn)不同字跡（紅、黑、藍(lán)色）、各種不同的符號的嫻熟運(yùn)用，對語文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了確定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。緊要分三步走。1、字詞的積累。每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很緊要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會喜好閱讀，也覺得有成就感。3、由課內(nèi)到課外的閱讀。每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，確定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練的目的?？偟膩碚f，語文工作快捷性比較大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的方法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不絕的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇4一學(xué)期以來，留給我很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。在上級主管部門的正確引導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，給本學(xué)期，也是本學(xué)年度畫上圓滿的句號。校長對本學(xué)期的教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié)，客觀，公正，我完全同意?；仡櫸覀冏哌^的路，挑戰(zhàn)和困難始終跟隨者，面對困難和問題，處理及時決斷。展望將來工作，滿懷信心超前。成績兩次小結(jié)會上已經(jīng)做了充分確定，我不在羅說了，它是人努力的見證，令我們欣慰和自負(fù)。遇到的困難和今后確定遇到的困難，它給我們?nèi)w師生留下深深的思考，如何應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)是擺在每個人面前的課題。作為學(xué)生，老師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)常常思考各負(fù)的責(zé)任是什么，由于我們身上肩負(fù)著希望學(xué)校的榮辱，做好各自的事，無疑是對學(xué)校發(fā)展的樂觀貢獻(xiàn)。下學(xué)年度我們將發(fā)揚(yáng)成績，整改不足，加高校校各項(xiàng)工作的管理力度，推動學(xué)校更好更快的發(fā)展。下面我對全體學(xué)生講兩點(diǎn)看法一、能在希望學(xué)校讀書是你的幸運(yùn)，堅(jiān)持在這兒完成學(xué)業(yè)是明智的選擇，再過幾年你會體會到為什么讓你選擇在這里上學(xué)？由于這里千方百計(jì)為你成長創(chuàng)造條件（吃飯，睡覺，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠(yuǎn)教育”訓(xùn)練營等），在老師的眼里，沒有教不好的學(xué)生；我們的老師不由于你有不好的習(xí)慣而放棄對你的管教；老師特別欣賞你的聰穎伶俐，對你們充分信心；老師用自身的教育教學(xué)智慧啟迪你，用愛心和恒心托起你；老師愛崗敬業(yè)，超負(fù)荷工作，無怨無悔，只求在付出中取得歡快，學(xué)生的進(jìn)步是對老師最好的回報；老師盡全力變動你，塑造你，學(xué)校對你的期望值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你家長的期望，教你會做人，會學(xué)習(xí)，會做事，會合作，會負(fù)責(zé)，會生活，會創(chuàng)造。老師用自身的真誠，日復(fù)一日的沉默工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無微不至的關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛解決了你們父母的后顧之憂，這是其他公辦學(xué)校無法相比的。雖然對你們每時每刻全程監(jiān)控，小事也不放過，有時還對你體罰，傷你敬重自身，以至發(fā)展到你的逆反對抗，但是我要說樹在修剪時確定帶來傷痛，要理解老師的良苦認(rèn)真，愛你是不變的主題。學(xué)校歡迎你連續(xù)在此就讀，努力把你送進(jìn)高中，也希望你的同學(xué)來學(xué)校與你一起學(xué)習(xí)，共同共享帶來的歡快。二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自身不能戰(zhàn)勝自身給大家講一個真實(shí)的故事，中國電子商務(wù)站的開拓者，阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng)始人兼ceo的馬云，如今已經(jīng)是功成名就，世人皆知。但是誰知道他的成長經(jīng)過是那樣的曲折。馬云從學(xué)校到高中畢業(yè)，個性頑，成績平常。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數(shù)學(xué)僅得1分，83年高考數(shù)學(xué)僅得19分，總分距錄取線差140分。父母徹底失去信心，覺得他不是上高校的料，也沒有必需再考了。在浩繁懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅(jiān)持自身的想法，連續(xù)努力，日間上班夜晚加班復(fù)習(xí)功課。84年他終于上了杭州師范高校外語系。28歲開始實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關(guān)從容走過。毫無疑問，他就是靠著不屈不撓的精神，始終奮斗到現(xiàn)在，取得了舉世矚目的成就。馬云說“我的座右銘是永不言棄，由于這個世界上最大的失敗是放棄。放棄其實(shí)很容易，這個世界最痛苦的是堅(jiān)持而最歡快的也是堅(jiān)持”。其實(shí)求學(xué)乃至人生何嘗不是這樣，失敗并不行怕。由于短時間的失敗是為將來的騰飛歷練翅膀，是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累，是一筆無形的財(cái)富。同學(xué)們，你比馬云學(xué)習(xí)的條件和基礎(chǔ)都好多了。有多少渴望的目光在關(guān)注你的成長，信任自身，戰(zhàn)勝自身，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬云一樣書寫自身的傳奇。預(yù)祝全體老師，各位同學(xué)過一個愉快而有心義的暑假。在整休的同時也規(guī)劃好自身每天的學(xué)習(xí)時間，切不要刀槍入庫，馬放南山，應(yīng)當(dāng)知道學(xué)習(xí)是一個學(xué)生永恒的話題。從思想上，行動上做好準(zhǔn)備，迎接新學(xué)期的到來，以全新的自身投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)負(fù)了語文課的教學(xué)工作，一班級是整個學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為緊要。為了總結(jié)自身工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自身的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。（一）緊要工作及成績1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小伙伴不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。2、口頭表達(dá)本領(lǐng)有了比較大的提高。學(xué)校每天都有察看說話的時間，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有次序，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣味味味。3、閱讀本領(lǐng)有了提高。一班級的學(xué)生識字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是特別不現(xiàn)實(shí)的。由于一班級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽聞讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較緊要的一項(xiàng)就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。5、雖然我們一班級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報，不但會辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。（二）取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足1、重視各種語文輔佑襄助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。2、課堂教學(xué)重視應(yīng)用性與趣味性相結(jié)合。3、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的本領(lǐng)和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會顯現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們加添學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上短時間還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫忙，加強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。5、要敬重學(xué)生的情感體驗(yàn)，敬重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓舞學(xué)生大膽地發(fā)表自身的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代。前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇6期末靠近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也跟隨著收獲的歡快。一學(xué)期以來，我都在不絕的反思著自身，努力使自身的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、堅(jiān)固結(jié)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)自身的教學(xué)工作如下：一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。由于這幾年工作始終接觸的是高班級教學(xué)，所以帶一班級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會不絕向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一班級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自身上課作好準(zhǔn)備。同時，上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。二、實(shí)在教學(xué)工作1、抓好拼音教學(xué)。有人說，拼音是識字的拐杖。學(xué)校生在進(jìn)校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的本領(lǐng)，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀本領(lǐng)也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時學(xué)生的閱讀本領(lǐng)已漸漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。識記生字，是低班級小伙伴的緊要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。每個學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)過也不同，因此，可提倡小伙伴自身想方法識記字形。老師參加討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，及時稱贊那些能動腦筋想方法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的自動性和創(chuàng)造性就漸漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學(xué)生識字，可以無許再逐一細(xì)教，而是運(yùn)用自身的思維，想出種種方法記住它。如“河”，有的小伙伴是按筆畫筆順識記的；有的小伙伴是則依據(jù)自身學(xué)過的生字去識記，說“三點(diǎn)水”加個“可”字；有的小伙伴說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。3、養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。一班級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很緊要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)確定的審美本領(lǐng)，而非機(jī)械謄錄。在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求：（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。在每次寫好字檢查的時候，我鼓舞學(xué)生通過比較，選出最美麗的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個緊要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多伙伴”等方式，鼓舞孩子組出更多的詞語，并及時的進(jìn)行溝通呈現(xiàn)，既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而實(shí)現(xiàn)全班共同學(xué)習(xí)的目的。前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇7一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此辭別了三班級。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充分希望的。作為一名學(xué)校語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等