變石頭游戲教案6篇

第第頁(yè)變石頭游戲教案6篇變石頭游戲教案篇1游戲名稱：熊和石頭人》游戲目標(biāo)：磨練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)和掌控本領(lǐng)。能樂(lè)觀參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。游戲準(zhǔn)備：熊頭飾、活動(dòng)場(chǎng)合游戲玩法：老師指定一個(gè)小伙伴扮演熊，其他小伙伴當(dāng)石頭人，熊在前面走，石頭人在后面跟，全部小伙伴一起邊走邊說(shuō)：熊和石頭人，當(dāng)說(shuō)到人字的時(shí)候，熊回頭看，其他小伙伴看到熊回頭時(shí)必需趕忙停止不動(dòng)，保持原來(lái)的姿勢(shì)，裝作石頭，熊數(shù)5個(gè)數(shù)，在這個(gè)時(shí)間里，熊假如發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了就喊出他的名字，該幼兒要被熊帶走，不能連續(xù)參加游戲。接下來(lái)再如此反復(fù)游戲。教學(xué)反思：熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式顯現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣味味味，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們確定很喜好這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。在目標(biāo)訂立方面，我是依據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而訂立，也依據(jù)訂立的目標(biāo)打開(kāi)來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。變石頭游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，初步學(xué)唱歌曲。手指游戲《剪刀、石頭、布》活動(dòng)：史會(huì)敏編輯：張丹設(shè)計(jì)：趙嬋嬋活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。2、掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，初步學(xué)唱歌曲。3、能夠依據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，參加到游戲中?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)依據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，參加到游戲中?；顒?dòng)流程：一、開(kāi)始部分音樂(lè)導(dǎo)入（欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的風(fēng)格及內(nèi)容）二、中心部分感受音樂(lè)，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作，認(rèn)真察看和練習(xí)。三、結(jié)束部分跟隨音樂(lè)試驗(yàn)做動(dòng)作，自主的表現(xiàn)自我。四、活動(dòng)延長(zhǎng)試驗(yàn)用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。變石頭游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。2、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。6、培養(yǎng)幼兒察看本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)。7、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)——數(shù)數(shù)、分類、排序本領(lǐng)的培養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備石頭若干，每人一只小籃活動(dòng)過(guò)程（一）引題回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路（活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話，既幫忙幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。）（二）撿石頭1、察看石頭1）看看這里有多少石頭？2）這些石頭是怎么樣的？3）小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。教學(xué)反思本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自身的察看，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的察看本領(lǐng)，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不但說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明白幼兒比較細(xì)致的察看本領(lǐng)。假如在教學(xué)中老師能及時(shí)的捉住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行察看、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢?jiàn)我們老師心中應(yīng)那時(shí)候時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。變石頭游戲教案篇4游戲目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的快捷性。游戲玩法：全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始豁拳競(jìng)賽。假如手勢(shì)相同，連續(xù)豁拳；假如手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒連續(xù)進(jìn)行，最終看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。游戲規(guī)定：豁拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。剪刀贏布，布贏鎯頭，鎯頭贏剪刀。游戲反思：石頭、剪刀、布》是一個(gè)特別傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們特別喜好的游戲，趣味性強(qiáng)，不但能磨練幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)本領(lǐng)。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成，但假如用腳來(lái)做這個(gè)游戲，卻比較陌生?；顒?dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能樂(lè)觀、踴躍的參加到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但磨練了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。變石頭游戲教案篇5核心導(dǎo)讀：適合年齡：大、中、小班幼兒。制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。適合年齡：大、中、小班幼兒。制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝敗。游戲價(jià)值：此游戲具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)合、人數(shù)、料子的限制，隨時(shí)隨地可玩。（1）、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。（2）、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維本領(lǐng)和推斷本領(lǐng)。游戲過(guò)程：（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決議勝敗。用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規(guī)定，決議勝敗。（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）跳格子（室外做）兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。（3）、先決后玩法幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”競(jìng)賽勝敗，再?zèng)Q議誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。（4）、集體玩法全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始豁拳競(jìng)賽。假如手勢(shì)相同，連續(xù)豁拳；假如手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒連續(xù)進(jìn)行，最終看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。游戲規(guī)定：豁拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。個(gè)人反思：“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)合、人數(shù)、料子的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式快捷多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè)無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒老師要擅長(zhǎng)挖掘?qū)氋F財(cái)富，不絕引導(dǎo)，不絕創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。變石頭游戲教案篇61.游戲名稱石頭、剪子、布2.適合年齡大、中、小班幼兒3.游戲說(shuō)明手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝敗。4.游戲價(jià)值此游戲具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)合、人數(shù)、料子的限制，隨時(shí)隨地可玩。（1）動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。（2）動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維本領(lǐng)和推斷本領(lǐng)。玩法一：直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決議勝敗。用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規(guī)定，決議勝敗。玩法二：串聯(lián)玩法（以兩人為例）跳格子（室外做）兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。先決后玩法：幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”競(jìng)賽勝敗，再?zèng)Q議誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。集體玩法：全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始豁拳競(jìng)賽。假如手勢(shì)相同，連續(xù)豁拳；假如手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒連續(xù)進(jìn)行，最終看哪一隊(duì)留下的