黑龍江省哈爾濱市實驗中學2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷含解析

黑龍江省哈爾濱市實驗中學2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．法國1791年憲法特別規(guī)定，沒有比法律更高的權力；國王只有根據法律，才能治理國家和要求服從。這說明此時法國A．工業(yè)資產階級已掌握政權 B．實行民主共和制C．建立了法蘭西第一帝國 D．實行君主立憲制2．由中央新影音像出版社出版發(fā)行的新中國外交歷程紀念光盤，共十二集，每一集的標題反映了這一時期的外交特點。其中能夠反映新中國二十世紀七十年代外交特點的標題是A．“另起爐灶”、“分道揚鑣”、“播種友誼”B．“斗智斗勇”、“再次較量”、“峰回路轉”C．“另起爐灶”、“跨洋握手”、“揚眉吐氣”D．“揚眉吐氣”、“跨洋握手”、“冰釋雪融”3．中國古代十分注重水利設施的修筑。如圖所示水利工程修建于A．春秋時期 B．戰(zhàn)國時期 C．秦代 D．漢代4．20世紀初，清政府對原洋務企業(yè)進行了改制，如1903年規(guī)定江南制造總局在生產槍炮的同時，可以“制造礦務、農務及一切應用機器”。由此可知，當時改制A．旨在解決企業(yè)資金困難 B．有利于近代工業(yè)的發(fā)展C．意在抵制西方經濟侵略 D．加重了企業(yè)的生產負擔5．1953年，蘇聯(lián)對我國“一五”計劃提出一些建議，例如：要十分注意農業(yè)的發(fā)展，不僅要大量生產質量好、價格低的農機具和肥料，還要保證工業(yè)品對農村的供應，發(fā)展城鄉(xiāng)物資交流等。基于此，我國對“一五”計劃作了較大的調整。這一調整A．推動了農業(yè)專業(yè)化的實現(xiàn) B．避免了蘇聯(lián)社會主義模式的弊端C．有利于工業(yè)化舉措的完善 D．實現(xiàn)了國民經濟結構的均衡發(fā)展6．在古雅典某一時期，教師、醫(yī)生、會計、警察、公務員、銀行家等職業(yè)基本上都是由奴隸擔任，在經濟事務尤其是公共工程中，也大致做到了公民、奴隸同工同酬；在雅典的街上，從穿著上幾乎看不出奴隸和公民的分別，奴隸中甚至有首屈一指的大富翁。這反映了該時期雅典A．能夠做到法律面前人人平等 B．民主制度具有普適性特點C．城邦制度深受人文主義影響 D．奴隸階級成為城邦的主人7．1842年后，英國的一所蠟像館里陳列了一尊林則徐的坐像，儀態(tài)莊嚴，膝上攤開一本用中英文寫的《禁煙條例》，這說明①禁煙運動得到英國政府的贊同②禁毒對人類文明有貢獻③林則徐的開明和愛國精神受到尊重④禁毒成為當時世界共識A．②③B．②④C．①②③D．①③④8．史學界對法國大革命的研究以往采用的主要是回憶錄。但后來越來越多采用手稿和文件.如議會記錄、報紙和宣傳冊等資料,尤其是采用了當時普通人的信件和自記。這一改變A．有助于了解歷史事件全貌 B．忽視了親歷者的觀感和情緒C．顛覆了傳統(tǒng)史學研究模式 D．彰顯了一手史料的史學價值9．《論十大關系》集中體現(xiàn)了毛澤東對中國社會主義建設道路所進行的有益探索。下列項中，關于《論十大關系》的說法有誤的是A．提出要更多的發(fā)展農業(yè)、輕工業(yè)B．討論的是經濟問題而非國家政治生活問題C．標志著毛澤東開始形成一個初步的比較系統(tǒng)的思路D．事實上提出了開辟中國特色社會主義建設道路的問題10．“19世紀下半葉是近代科學的鼎盛期，技術進步開始真正成為經濟、社會發(fā)展的一個重要組成部分。近代科學革命的種子在這一世紀獲得了豐收，技術取得了輝煌勝利?！边@時期的“技術進步”A．主要源于技術工人經驗積累B．使蒸汽機成為產業(yè)革命原動力C．促使現(xiàn)代工廠制度開始建立D．使資本主義由此確立全球優(yōu)勢11．據圖1和圖2，清政府這一調整的主要目的是A．增加地方政區(qū)的層級B．限制省級官員的職權C．防止地方勢力的膨脹D．緩解基層官員的冗濫12．下圖漫畫的中間人物喻指美國政府，左側人物是工人，右側人物是雇主。NRA是《全國工業(yè)復興法》的英文縮寫。以下解讀正確的是A．“藍鷹運動”有效地解決了美國的就業(yè)問題 B．NRA的出臺標志美國工人運動贏得空前勝利C．國家通過直接干預調節(jié)企業(yè)關系與勞資關系 D．創(chuàng)作者對美國干預經濟的模式持否定的態(tài)度二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題。材料一孔子出身于貴族家庭，起初任魯國的官職，孔子在這小國，基于與希臘人的沖動的類似的理由，為了發(fā)現(xiàn)并傳授知識，也設立了一種學校。是中國的無法制和無秩序，使他深感悲哀，所以才如此……但因宮廷中的陰謀，損傷了他的聲望，使他所提出的改革方案落空。——（英）赫伯特.喬治.威爾斯《人類文明簡史》材料二西漢教育制度之重要性，乃以有才與選賢雙軌并進。換言之，乃是教育制度與選舉制度之配合行使。申送十八歲以上青年入太學，學習《易經》《詩經》《尚書》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《周官》《爾雅》等課程，五經博士為教官，有時皇帝親自到太學講課……受業(yè)一年，經考試，以甲乙等分發(fā)。甲等得在宮廷充皇帝侍衛(wèi)，乙等回歸本鄉(xiāng)作吏，為吏有成績，重得選舉入充皇宮侍衛(wèi)，再由侍衛(wèi)分派到中央及地方政府擔任各職?！X穆《國史新論》材料三孔子為教主，為神明圣王，配天地、育萬物，無人、無事、無義不范圍子孔子大道中，乃所以為生民未有之大成至圣也！議禮、制度、考文，皆孔子改制之事也?！涤袨椤犊鬃痈闹瓶肌房捉膛c共和乃絕對勢不相容之物，存其一必廢其一……故其提倡孔教必掊共和，亦猶愚之信仰共和必排孔教?！惇毿恪稄捅倥c尊孔》（1）據材料一并結合所學，分析孔子創(chuàng)立學校的影響，并簡述孔子在魯國實行改革方案的內容。（2）據材料二，概括西漢太學教育的特點，并結合所學分析太學的設立對儒學發(fā)展的影響。（3）閱讀材料三，結合所學，中國近代關于孔子的形象，有兩點認識可以提供選擇討論：①康有為把孔子塑造為維新運動的祖師，分析康有為對孔子所持態(tài)度的原因：②新文化運動的人士提出“打到孔家店"的主張，分析孔子這形象所折射出的時代背景。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一16世紀上半期，英國進行宗教改革，與羅馬教會決裂，確立了自己的民族教會安立甘教會，國王成了英國教會的最高首領。國王是這塊國土上最高的世俗權威和精神權威，國王對教會是王權至尊。王權至尊的背后不僅是政教的一體化，也代表了對國家及國家主權的認識，而這種認識正是民族國家興盛所必不可少的。正是在宗教改革的歷程中，英國民眾開始認為英國不同于并且高于其他歐洲國家，這種民族內部的認同感和相對于其他民族的優(yōu)越感以后持續(xù)增長，到了伊麗莎白時代（1558—1603年）達到了最高峰。學者們一致認為，伊麗莎白時代標志著英國民族國家的興盛。——摘編自蔡騏《論英國宗教改革的政治遺產》材料二鴉片戰(zhàn)爭后，西方殖民者蜂擁而來，士大夫階層的最初反應與歷史上其面對外族進擾的反應并無二致，他們所關注的不是中國主權利益受到損害，而是傳統(tǒng)華夷秩序遭到踐踏。絕大多數的普通中國民眾，用恩格斯的話說則是依然“保持平靜，讓皇帝的軍隊去同侵略者作戰(zhàn)”。而甲午戰(zhàn)爭的失敗，深深刺痛了中國人因循守舊和麻木的神經，并在事實上直接促成了鴉片戰(zhàn)爭以來中國民族認識的突變。甲午戰(zhàn)爭不僅促成了中國人民族意識的普遍覺醒，更重要的是讓當時中國的政治精英同時意識到了建設現(xiàn)代民族國家的極端重要性。——摘編自孫軍《試論甲午戰(zhàn)爭與近代中國民族意識的覺醒》（1）根據材料一，概括英國宗教改革的特點及其對民族國家興盛的促進作用。（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出近代中國與英國民族國家意識形成原因的不同之處，并概括“中國民族認識的突變”的表現(xiàn)。（3）根據材料一、二并結合所學知識，談談你對民族國家意識的認識。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】試題分析：本題主要考查學生對材料的理解能力。從材料的描述中可知，國王受到法律的限制，由此可以得出這時的政體類型是君主立憲制。所以答案選D?？键c：歐美代議制的確立與發(fā)展·法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立·法國1791年憲法2、D【解析】

根據所學知識可知，二十世紀七十年代主要的外交成就是重返聯(lián)合國、中美關系緩和以及中日建交，這三大外交成就可以用揚眉吐氣、跨洋握手、冰釋雪融來概括，選項D正確；選項A中的另起爐灶是20世紀50年代的外交政策，排除；選項B中的再次較量不符合中美關系緩和，排除；選項C中的另起爐灶是20世紀50年代的外交政策，排除。3、B【解析】

依據圖示可知，該水利工程位于關中平原的洛水和涇水之間，結合所學可知，這是鄭國渠，建于戰(zhàn)國時期，故B項正確；ACD三項均與鄭國渠修建時間不符合，排除。故選B。4、B【解析】

由材料中洋務企業(yè)改制的內容可知，此改制一方面可以增加企業(yè)的利潤，另一方面也有利于解決國內辦廠所需的機器設備問題，從而有利于近代工業(yè)的發(fā)展，故B項正確；材料與解決企業(yè)資金困難無關，排除A項；材料中的措施意在發(fā)展國內企業(yè)，客觀上會抵制西方經濟侵略，但不是目的，排除C項：材料信息不能得出加重企業(yè)負擔，排除D項。5、C【解析】

依據材料信息可知，蘇聯(lián)對我國“一五計劃”的建議主要集中于工業(yè)化對農業(yè)發(fā)展的影響，強調工業(yè)品要保證農村的需要，這有利于工業(yè)化措施的完善，故選C；材料信息與農業(yè)專業(yè)化無關，排除A；結合所學可知，我國沒有避免蘇聯(lián)社會主義模式的弊端，排除B；材料無法體現(xiàn)這一調整的效果，排除D。6、C【解析】

古雅典奴隸從事多種職業(yè)，和公民同工同酬，同樣服飾，甚至可以成為大富翁，說明雅典城邦制度深受人文主義影響，C項正確；奴隸和公民在法律面前并不平等，A項錯誤；民主制度的不適用于奴隸，B項錯誤；古代雅典城邦的主人是奴隸主階級，D項錯誤。7、A【解析】

試題分析：本題考查材料解析能力。禁煙在當時損害了以英國為代表的資本主義國家的利益，故①④不符合當時的時代背景。從材料中“儀態(tài)莊嚴”等信息可知，禁毒對人類文明有貢獻，林則徐的開明和愛國精神受到尊重，②③正確，故選A項?？键c：虎門銷煙點評：虎門銷煙是林則徐領導的禁煙運動，銷毀了繳獲的鴉片100多萬斤，打擊了鴉片販子的囂張氣焰，反映了中華民族反侵略的精神。林則徐是中華民族英雄，其愛國精神也得到英國的認可。與此相關的有鴉片戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭的原因、影響等，需要掌握?！驹斀狻空堅诖溯斎朐斀猓?、A【解析】

對法國大革命的研究從彩回憶錄到手稿和文件等，能更加全面地反映歷史事件，故A正確；材料強調研究手段和資料的豐富性，并沒有忽視經歷者，也不是為了彰顯了一手史料的價值，排除BD項；“顛覆”的表述過于絕對，排除C項。9、B【解析】

《論十大關系》討論的問題不僅有經濟問題，還包括國家政治生活、外交等問題，B符合題意，故選B；ACD都是關于《論十大關系》的正確表述，不符合題意，排除。10、D【解析】

根據“19世紀下半葉”，結合所學，這是第二次工業(yè)革命時期，第二次工業(yè)革命最終確立了資本主義世界體系，確立了資本主義對整個世界的統(tǒng)治，故D正確；ABC屬于第一次工業(yè)革命的特點，時間不符合“19世紀下半葉”，排除?！军c睛】解答本體的關鍵信息是“19世紀下半葉”，結合所學第二次工業(yè)革命的知識分析解答。11、C【解析】

根據圖片結合所學可知，乾隆年間江南省被劃分為三個行政區(qū)劃，有利于削弱地方省實力，加強中央集權，故C項正確。A項，江南省由一省分為三省，未體現(xiàn)層級細化，排除。B項，江南省的分割無法體現(xiàn)官員職權的變化，排除。D項，圖片信息與基層管理無關，排除。12、C【解析】

美國政府用NRA即《全國工業(yè)復興法》，把工人和雇主聯(lián)合起來，組成一個整體，該漫畫意在宣傳羅斯福新政通過直接干預經濟，調節(jié)企業(yè)關系與勞資關系，C項正確；從這幅漫畫中不能得出“藍鷹運動”有效“解決了美國就業(yè)問題”的結論，A項錯誤；NRA只是羅斯福新政的一項措施，它的出臺不是工人運動的勝利，B項錯誤；此漫畫不能說明創(chuàng)作者對干預經濟的模式持否定態(tài)度，D項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）影響：開創(chuàng)了中國古代私人講學之風；改變以往貴族壟斷文化的局面，為教育推廣創(chuàng)造條件。改革方案：加強君權、削弱大夫權、抑制陪臣。（2）特點：教育與選拔政治管理人才相結合；教學內容以儒家經典為主；注重分層考核。影響：推動了儒學的傳播與發(fā)展；是儒學教育官方化和制度化的標志。（3）觀點①：孔子是儒家思想的創(chuàng)始人，是儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想：利用孔子名義，可減少改革阻力。觀點②：袁世凱獨裁專制、復辟帝制；民族資本主義經濟進一步發(fā)展；民主共和觀念逐步深入人心；接受資產階級思想的知識分子隊伍日益壯大；袁世凱尊孔復古逆流。【解析】

（1）影響：依據材料“為了發(fā)現(xiàn)并傳授知識，也設立了一種學?！辈⒔Y合孔子的主張來看，他開創(chuàng)了中國古代私人講學之風；改變以往貴族壟斷文化的局面，為教育推廣創(chuàng)造條件；改革方案：依據孔子的主張并結合所學可知，孔子主張加強君主的權利，削弱士大夫的權力，抑制權臣。（2）特點：依據材料“教育制度與選舉制度之配合行使”來看，教育與選拔政治管理人才相結合；依據材料“學習《易經》《詩經》《尚書》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《周官》《爾雅》等課程”來看，教學內容以儒家經典為主；依據材料“經考試，以甲乙等分發(fā)”來看，注重分層考核。影響：將教育與選官相結合，而且教授內容以儒家經典為主，推動了儒學的傳播與發(fā)展，這是儒學教育官方化和制度化的標志。（3）觀點①：依據材料“議禮、制度、考文，皆孔子改制之事也”并結合維新變法可知，孔子是儒家思想的創(chuàng)始人，是儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想，利用孔子名義，可減少改革阻力。觀點②：依據材料“孔教與共和乃絕對勢不相容之物，存其一必廢其一”并結合新文化運動可知，袁世凱獨裁專制、復辟帝制，但民族資本主義經濟獲得了發(fā)展，民主共和觀念逐步深入人心，接受資產階級思想的知識分子隊伍日益壯大，因此袁世凱尊孔復古逆流會受到反對。14、（1）特點：建立民族教會；確立王權至尊；政教一體化。作用：促進了對國家及國家主權的認識，強化了民族認同感。（2）不同：英國民族國家意識的形成是由于宗教改革強化了英民族的認同感，促進了民族國家意識的形成；近代中國民族意識是在與西方列強的直接對抗中逐步產生并覺醒的。表現(xiàn)：民族觀由原來的華夷秩序觀發(fā)展到民族意識的普遍覺醒；中國的政治精英意識到建設現(xiàn)代民族國家的重要性；各階級紛紛登上歷史舞臺，探索救亡圖存的道路。（3）提升民族國家意識是增強國家凝聚力和民族