部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》課件

語(yǔ)文園地二

回憶本單元我們接觸的外國(guó)文學(xué)作品中的人物，哪個(gè)人物給你留下的印象最深？為什么？魯濱遜尼爾斯湯姆·索亞讓我印象最深的是湯姆?索亞，他聰明活潑，有正義感，有冒險(xiǎn)精神，追求自由自在的生活。魯濱遜給我留下的印象最深，他勇敢頑強(qiáng)，聰明能干，積極樂(lè)觀，在荒島上頑強(qiáng)生存了28年。他很了不起！溫故知新

自由讀“交流平臺(tái)”中三位同學(xué)的發(fā)言，想一想：他們?yōu)槲覀兎窒砹四男╅喿x名著的好方法呢？

我懂得了讀名著時(shí)，要特別留意描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。愛麗絲是《愛麗絲漫游奇境》的主人公，透過(guò)她的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，我看出她是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、富有同情心的女孩子。我知道了讀名著時(shí)，要對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。比如《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的波莉姨媽就是一個(gè)既嚴(yán)厲又善良的人，她一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌、有教養(yǎng)的孩子。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一，需要多方面綜合考慮。就像頑皮的尼爾斯卻是一個(gè)體貼父母的孩子；勇敢的湯姆?索亞也有虛榮心；善良的愛麗絲也會(huì)哭鼻子……師說(shuō)讀下面的例句，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。

鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就要到了啊。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)部分都運(yùn)用了夸張的修辭手法。知識(shí)小課堂

恰當(dāng)運(yùn)用夸張的手法，句子會(huì)變得更生動(dòng)，更形象。不過(guò)老師要提醒大家，運(yùn)用夸張時(shí)要以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，不可以過(guò)分夸大哦。師說(shuō)讀下面的例句，對(duì)比文中原句說(shuō)說(shuō)句子的表達(dá)有什么不一樣的效果呢？

改：鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……流下了眼淚。

改：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)很快就到了啊。

改：住方家大院的八兒，今天很高興。對(duì)比效果

“眨眼就到”，這種夸張的寫法讓我真切地感受到春節(jié)到來(lái)之快以及人們的急切盼望。

“淚水如雨，灑了一地”運(yùn)用夸張的手法，把鎮(zhèn)上人們得知孩子獲救后的高興、激動(dòng)的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，“流下了淚水”就達(dá)不到這樣的效果。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)

“喜得快要發(fā)瘋了”把八兒開心、激動(dòng)的心情生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)。“今天很高興”顯得平淡得多。示例：我餓得簡(jiǎn)直能吃下一頭牛了。牛刀小試從下面的詞語(yǔ)中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。盼望餓安靜喜歡厚這本書厚得跟城墻一樣。大家在認(rèn)真考試，教室里安靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。展示臺(tái)他急切地想要得到一輛自行車，盼望著，如同盼了一個(gè)世紀(jì)之久，終于盼來(lái)了。

下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。

這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見到過(guò)的。

想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。

想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：張友松

這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。

滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明陳海慶譯者：成時(shí)每一部名著都會(huì)有不同的譯者。由于每位譯者的風(fēng)格不同，所以呈現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)就各具特色了。我們?cè)谔暨x時(shí)可以根據(jù)自己的喜好去選擇。師說(shuō)一年之計(jì)在于春讀書須用意，一字值千金。

釋義：“須用意”：應(yīng)該用心下苦功夫。這句話的意思是讀書的時(shí)候應(yīng)該用心好好下一番苦功夫，書中的每一字都價(jià)值千金。莫道君行早，更有早行人。

釋義：“莫道”：不要說(shuō)。這句話的意思是不要說(shuō)你出發(fā)的早，還有比你更早的人。釋疑積累路遙知馬力，日久見人心。

釋義：路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的腳力高低，經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才能看出人心的善惡好歹。聽君一席話，勝讀十年書。釋義：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是收益很大，勝過(guò)讀許多年的書。釋疑積累近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

釋義：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)懂得水中魚兒的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。（1）當(dāng)我們學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的時(shí)候，老師常常勸勉我們要，。（2）當(dāng)我們?nèi)〉眯⌒〉某煽?jī)，千萬(wàn)不能得意忘形，因?yàn)?/p>

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。（3）當(dāng)我們遇到到困難一籌莫展時(shí)，朋友說(shuō)的一番話給我們智慧和啟迪，真是

，

。（4）面對(duì)剛剛認(rèn)識(shí)的人，我們不能急于判斷好壞，因?yàn)?/p>

，

。（5）我們要認(rèn)清大自然的規(guī)律，也需要

，

。情景對(duì)句這節(jié)課大家有哪些收獲呢？本課總結(jié)我收獲了運(yùn)用夸張的修辭手法，可以讓句子的表達(dá)更加生動(dòng)形象，但是運(yùn)用時(shí)不能過(guò)分夸大。我收獲了在閱讀名著時(shí)要立體地多角度地來(lái)評(píng)價(jià)書中人物。學(xué)有所獲我了解了一部名著會(huì)有不同的譯者，可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇。我還積累了《增廣賢文》中的名句。我打算課后要多讀《增廣賢文》中的經(jīng)典諺語(yǔ)和名句，豐富自己的知識(shí)庫(kù)。周五作業(yè)：1、看PPT補(bǔ)筆記37-38

2、（抄以下題目）寫在書上37-38（一）根據(jù)情景填寫詩(shī)句或名言。P37（1）當(dāng)我們學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的時(shí)候，老師常常勸勉我們要（），（）。（2）當(dāng)我們?nèi)〉眯⌒〉某煽?jī)，千萬(wàn)不能得意忘形，因?yàn)椋ǎǎ?。?）當(dāng)我們遇到到困難一籌莫展時(shí)，朋友說(shuō)的一番話給我們智慧和啟迪，真是（），（）。（4）面對(duì)剛剛認(rèn)識(shí)的人，我們不能急于判斷好壞，因?yàn)椋ǎ?，（）。?）我們要認(rèn)清大自然的規(guī)律，也需要（），（）。（二）使用夸張的修辭手法，用下面的詞語(yǔ)仿寫句子。P38例：快：過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。1.喜歡：2.安靜：3.盼望：4.餓：5.厚：