湖南省婁底市春元中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題

PAGEPAGE14湖南省婁底市春元中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。傳統(tǒng)文化短視頻，顧名思義即記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。截至2024年5月初，“抖音”平臺上關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的短視頻數(shù)量超過6500萬條，累計播放量超過164億次，傳統(tǒng)文化話題成了“抖音”上最熱的話題之一。目前，短視頻客戶端用戶集中在24歲左右，而短視頻傳統(tǒng)文化傳播的不斷完善，也有利于在年輕人群體中推動傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。本文以“抖音”短視頻平臺為例，探討傳統(tǒng)文化短視頻的受眾心理。人類永無止境的新穎 心督促著人們主動進入新環(huán)境、新領(lǐng)域，獲得新學(xué)問。而“復(fù)古風(fēng)”從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，從前與受眾保持確定距離的“高冷”傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對于生動豐富、充溢趣味的小眾傳統(tǒng)文化是新穎 的，基于新穎 與求新的心理，受眾起先關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新相識博大精深的傳統(tǒng)文化。相對于“抖音”其他類型的信息，傳統(tǒng)文化等學(xué)問的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞肅穆的傳統(tǒng)文化信息，受眾在觀看其他類型比如搞笑類短視頻時可能會有奢侈時間的隱憂，但是觀看學(xué)問類短視頻能夠增加受眾技能學(xué)問、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿意感、充溢感。而在此基礎(chǔ)上，出于短視頻的學(xué)問傳播作用，短視頻客戶端不再只有休閑消遣的作用，也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問的工具。法國聞名社會學(xué)家讓·鮑德里亞認為，在后現(xiàn)代的社會中，人們通常通過“消費”這個行為來表達自己，彰顯地位或品位。當(dāng)今時代，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡潔的好看、眼球刺激，還要有特性、流行等因素?！懊蓝煌笔谴蠖鄶?shù)人追求的新境界。傳統(tǒng)文化始終作為高雅文化存在，在注入短視頻這種新的傳播方式后起先接地氣，不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬，有特性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美，更簡潔在受眾中間擴散傳播。在傳播活動中,從眾是指個體(或群體)受到群體壓力而變更看法或行為，使之和大多數(shù)人保持一樣。在短視頻領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化短視頻在受眾點贊、轉(zhuǎn)發(fā)的二次傳播中，引起了其他用戶的跟隨觀看。而大多數(shù)狀況下，由于“抖音”客戶端無限推送的信息流模式，很多用戶會選擇點贊量多的視頻進行觀看。而平臺功能的便利性使得人們在從眾心理的指導(dǎo)下，由新穎 的觀看轉(zhuǎn)化為參加視頻拍攝。如共青團中心的“抖音”號與京劇演員珮瑜合作，共同發(fā)起了抖音話題“我要笑出國劇范”，并為話題供應(yīng)示范視頻，引發(fā)了眾多受眾的仿照，截至目前此話題閱讀量超過26億人次。在從眾心理的推動下，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化短視頻獲得了爆炸式的傳播。新媒體技術(shù)大大豐富了學(xué)問傳播的渠道與載體,短視頻突破了以圖文傳播為主的“兩微”傳播，豐富了現(xiàn)代人接收信息的方式。雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達的內(nèi)容不夠深化、視頻制作者水平不高導(dǎo)致視頻質(zhì)量不夠精致等問題，但目前，短視頻照舊處于風(fēng)口位置，傳統(tǒng)文化傳播者在充分利用短視頻平臺、發(fā)揮受眾主導(dǎo)地位、推動更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻產(chǎn)出的同時，也要尋求更為深化的傳播方式。摘編自郝玉佩《短視頻時代的傳統(tǒng)文化傳播與受眾心理分析》1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（）A．觀看短視頻能增加受眾技能學(xué)問、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿意感、充溢感。B．在后現(xiàn)代的社會中，人們都想通過“消費”這個行為來表達自己，彰顯地位或品嘗。C．當(dāng)今時代，“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。D．從眾心理推動受眾點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參加拍攝，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A．文章從四個方面綻開論證，主要從受眾心理角度分析探討短視頻時代傳統(tǒng)文化短視頻傳播倍受熱捧的緣由。B．文章用共青團中心與京劇演員合作發(fā)起抖音話題并供應(yīng)示范視頻的實例證明從眾心理對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的影響。C．文章作者運用了舉例論證、道理論證、對比論證、引用論證、比方論證的方法闡明自己的觀點。D．最終一段總結(jié)全文，論及短視頻作為新媒體對于傳播中國傳統(tǒng)文化的作用與存在問題，給文化傳播者指出方向。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．短視頻與傳統(tǒng)文化的結(jié)合喚醒青年用戶群體對傳統(tǒng)文化的認知，對中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到主動的作用。B．傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)是受眾起先關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新相識博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。C．抖音短視頻平臺為中國傳統(tǒng)文化傳播供應(yīng)了新的途徑，同時傳統(tǒng)文化也為抖音視頻平臺帶來了豐富的內(nèi)容，注入了新活力。D．在智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻須要尋求不同領(lǐng)域的合作來實現(xiàn)傳播效果的優(yōu)質(zhì)與傳播方式的深化。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）?閱讀下面的文字，完成7～9題。除夕夜里的流浪漢蒼蒼松柏?zé)艄恻c亮了小鎮(zhèn)，鞭炮聲在除夕夜里迭起。窗內(nèi)，人們圍坐推杯笑語；屋外，夜里寒風(fēng)刺骨，偶有煙花起落。小男孩隔著霧氣迷漫的窗戶，覷見了一條熟識的人影，又是那個流浪漢！他正在除夕的夜色中流浪！小男孩始見那個流浪漢是在春天。那時的流浪漢干瘦，腰板還是直挺的，肩上摘著根系了兩袋垃圾的扁擔(dān)，身上裹著披散斑駁的棉襖，頂著鬈髭結(jié)塊的及肩散發(fā)，走近了閑坐著的人們。假如不是那一對灰蒙蒙的眼仁久久還會一轉(zhuǎn)動，那扁擔(dān)上的就不止是兩袋垃圾了?！昂伲项^要錢抽煙不？”小男孩循聲看去，一個中年男人叫住了流浪漢，“我拿錢給你去買煙抽，要不要？”中年男人臉上泛起笑容?！澳憬o我煙抽嘛?！绷骼藵h停在中年男人身邊，像小孩索要糖果似的看著他。中年男人稍稍離了流浪漢，繼而笑道：“我這兒有五角和一塊，你看哪張買得煙，說對咯，就拿錢給你買煙抽?！眹娜寺勓源蠖既讨??！拔也粫缘?，一塊買得煙抽不嘛?！绷骼藵h問。中年男人幾乎遏制不住大笑：“一塊囊個（怎么）買得到煙抽，五角要比一塊大得多咯嘛，你真勒是撿渣渣（垃圾）腦殼撿搭鐵（蠢笨）略！”流浪漢聞言憨笑，說：“他們都說我憨，你給我五角，買煙抽嘛?！薄敖o你給你，快去買煙，不耽擱你撿渣渣略，你一天工務(wù)繁忙得很?！敝心昴腥怂褜ひ魂噥G給了流浪漢，或許這是他第一次笑著給別人錢。流浪漢接過錢像孩童接過久望的糖果，嘴里嘟囔著：“感謝咯，感謝咯，買煙抽-…”然后笑著漸漸走遠?！澳隳覀€騙人家憨包哦！”圍坐的一個婦女眼角堆著笑意道?！澳狞c騙了嘛，說給錢就給他錢！不是騙嘛！”春風(fēng)吹散了笑趣，拂過流浪漢漸漸遠去的樂滋滋的背影，卻也吹皺了小男孩的心，一種無法言清的東西壅塞在他的胸口。后來，小男孩聽大人們說起，才知道流浪漢不是本鎮(zhèn)的，家人都不在了，平日靠撿渣渣（垃圾）度日；也會在別人酒宴后幫忙清理，充當(dāng)廉價的勞力，人算勤快，手腳也還是麻利的，酬勞往往就是殘羹與香煙。其次次見到流浪漢是在秋天，小男孩和方到山上主持完修繕廟堂的奶奶在路上遇到了流浪漢。流浪漢湊近了老人，笑道：“給我五角錢嘛——買煙抽，五角錢……”流浪漢臉上堆起的滿是褶子，只見他原本干瘦的身子更加單薄，竟有了幾分佝僂，肩上的扁擔(dān)卻不見了蹤影。老人剛從廟堂里出來，微笑道：“我這兒沒得五角，你去問哈其他人。”言罷，趨步叫著小男孩跟上。流浪漢又緊跟上來：“五角，給我五角嘛……”老人不搭不睬直至擺脫了流浪漢，對著小男孩說教道：“遇到這種憨包，就不要理睬他?！薄拔矣幸粔K的零錢的嘛？”小男孩興奮的掏出兜里的一塊錢，舉到奶奶面前?！澳憬o他一塊，他就會始終纏著你。這種憨包見得多咯?！崩先瞬慌d奮地說?！澳蔷徒o五角……”小男孩小聲說。“不行！走！”奶奶生氣的把小男孩的一塊錢塞回克里，拉著他的手快步走開?！盀槭裁茨亍毙∧泻⑿睦锓膏止?。“五角，給我五角嘛……給我五角嘛……”流浪漢斷斷續(xù)續(xù)的聲音漸漸被丟在了身后。再后來，聽說流浪漢逢著誰都會開口要五角錢，撿渣渣成了一件沒關(guān)系的事，而大家還是會說他是“憨包”，卻通常一邊笑著抓緊走開。至于流浪漢如何會養(yǎng)成向人要錢的習(xí)慣，小男孩隱隱有了答案；而自此以后，望見廟堂里威嚴凜凜的神像，小男孩就會厭惡頓生。除夕夜里，流浪漢第三次走入了小男孩的視線，那熟識的身影在煙花迷霧里漸漸清楚。“哎，老爺爺在外頭很冷吧，也餓了吧？”小男孩想到。這會子大人們聊得正起勁，竟沒有人發(fā)覺小男孩偷偷兜了一些吃食，靜靜溜出了和暖的房屋。“老爺爺，過年好?。∵@些吃食您拿去吃吧。”小男孩拽了拽流浪漢的棉襖，小手舉著吃的，笑盈盈的站在流浪漢跟前。此刻小男孩的心里沒有以往兩次的空虛，好像被什么東西填得滿滿的。煙花又起，五彩的光線在流浪漢黑黢黢的眼仁里熠熠閃光……或許，新年的春天里，小男孩會再見到流浪漢，還有那肩上捕著的系了兩袋垃圾的扁擔(dān)。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“除夕夜里的流浪漢”為題，交代了時間和人物，既能引起讀者的閱讀愛好，同時與文章開頭除夕夜流浪漢的出場相呼應(yīng)。B.小說寫中年男人、圍坐的人、圍坐婦女都提到“笑”，這里的笑不同平常代表善意的笑，而是流浪漢被大人們拿來取樂，具有諷刺意味。C.“望見廟堂里威嚴凜凜的神像，小男孩就會厭惡陡生”，厭惡正是“小男孩隱隱有了答案”的證明，厭惡的或許是神像下求佛庇佑的人。D.小說運用語言、動作、肖像、心理等描寫手法，生動地塑造了流浪漢的形象，反映了弱勢群體的生存現(xiàn)狀，及作者對弱勢群體的憐憫。5.小說寫“小男孩”有何作用？請簡要分析。6.小說前后兩次寫到流浪漢的眼仁，請分析其特點及作用？（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面4～6題。材料一突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù),是指突然發(fā)生，造成或者可能造成公眾健康嚴峻損害的重大傳染病疫情、群體性不明緣由疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴峻影響公眾健康的事務(wù)。它具有如下一些特點：一是突發(fā)性。突發(fā)性指事務(wù)的時間、地點、方式、程度等狀況，都難以精確把握；對事務(wù)起因、規(guī)模、事態(tài)變更等，也不能事先確定。二是困難性，主要指造成緣由困難。有自然因素造成的，如地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)難引發(fā)的公共衛(wèi)生事務(wù)；有人為因素造成的，如斗爭引發(fā)的公共衛(wèi)生事務(wù)。三是傳播的廣泛性，某些傳染病可能毫無國界地廣泛傳播。（摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的構(gòu)成要素和主要特征探討》）材料二作為非典疫情最為嚴峻的地區(qū)，當(dāng)時的中國在疫情防治中暴露出諸多問題。一方面，部分地方政府對疫情隱瞞不報。另一方面，當(dāng)時國內(nèi)比較缺乏應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對于非典一類的新發(fā)傳染病，彼時并無任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且,很多醫(yī)院沒有足夠的隔離設(shè)施，交叉感染嚴峻。這些都使得疫情難以在初期得到有效限制。SARS之后，政府加大了對公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動。政策方面,2003年國家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急條例》，此后又出臺了一系列“突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案”，從國家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面，各地加強突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立特地的傳染病醫(yī)院，擴大醫(yī)療救治隊伍等。此外，中心還主導(dǎo)建立了一套信息通報體系，保證疫情信息快速透亮地傳播。這一系列建設(shè)使我國應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的實力明顯提升。（摘編自《非典十六年之后，中國的防疫體系都有哪些進展？》）材料三2009年，全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國政府對此高度重視，快速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅持公開透亮地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。此外,政府還聯(lián)合科研機構(gòu)進行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，僅87天，就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號的H1N1甲流疫苗。2014年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國政府主動應(yīng)援非洲，同時實行國內(nèi)疫情防范措施，取得了“零感染，零輸入”的可喜成果。這次疫情抗擊還成為我國首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國門的成功案例。事實上，自非典后，我國的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)處理機制已多次經(jīng)受住考驗，并在實戰(zhàn)中不斷完善。國家衛(wèi)計委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹強曾表示，中國經(jīng)過非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急實力已大大提升，并達到國際先進水平。

（摘編自《抗擊甲流：中國在行動》）

材料四新冠肺炎疫情洶涌襲來，是對我國治理體系和實力的一次重大考驗。面對疫情，黨中心總攬全局，對抗擊疫情作出指示，指明方向。各級黨委政府依據(jù)中心決策團結(jié)帶領(lǐng)廣闊人民群眾，全面加強防疫工作，把落實工作抓實抓細。此外，在疫情面前，我國還堅持防控工作全國一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難，八方支援",創(chuàng)建了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。我國一系列措施有效地防控了疫情擴散，國際社會對此普遍賜予確定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示,“中方行動快速有力，速度之快、規(guī)模之大，世所罕見,我們對此表示高度贊許?！保ㄕ幾浴洞蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念來自哪里》）7．下列對于“突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)通常突然發(fā)生,人們事先難以精確把握某次事務(wù)發(fā)生的時間、方式、成因等狀況，因此無法實行有效的防控措施。B．突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)成因困難，地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)難，食物中毒、斗爭等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，從而對公眾健康造成難以估量的損害。C．突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)影響范圍廣，某些傳染病毒可能會無國界擴散，這須要各國共同應(yīng)對，國際合作抗擊埃博拉疫情和抗擊新冠肺炎就是其中的典型案例。D．應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)時，應(yīng)堅持公開透亮地公布疫情信息，這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息，做好防控。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（）A．應(yīng)對非典時，我國存在著地方政府瞞報疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問題，這使得疫情難以在初期得到有效限制。B．2009年我國成功抗擊甲型H1N1流感疫情，取得成功的主要緣由是成功研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號的H1N1甲流疫苗。C．正是因為經(jīng)驗了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個重要階段的洗禮，我國的應(yīng)急實力才能夠大大提升,并達到國際先進水平。D．世界衛(wèi)生組織對我國有力抗擊新冠肺炎疫情高度贊許，這體現(xiàn)出國際社會對我國疫情防控的確定，也側(cè)面顯示出我國防控疫情實力的提升。9．面對新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，我國為什么能快速有效地進行防控？請結(jié)合材料概括并分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟。拜為典屬國，秩中二千石；賜錢二百萬，公田二頃，宅一區(qū)。?；?、徐圣、趙終根皆拜為中郎，賜帛各二百匹。其余六人老，歸家，賜錢人十萬，復(fù)終身。常惠后至右將軍，封列侯，自有傳。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。武來歸明年，上官桀、子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反，武子男元與安有謀，坐死。初桀、安與大將軍霍光爭權(quán)，數(shù)疏光過失予燕王，令上書告之。又言蘇武使匈奴二十年，不降，還乃為典屬國。大將軍長史無功勞，為搜粟都尉，光顓權(quán)自恣。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘羊有舊，數(shù)為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請逮捕武?；艄鈱嬈渥?，免武官。數(shù)年，昭帝崩。武以故二千石與計謀立宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯食邑三百戶久之衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事奉使不辱命先帝以為遺言。宣帝即時召武待詔宦者署。數(shù)進見，復(fù)為右曹典屬國。以武著節(jié)老臣，令朝朔望，號稱祭酒，甚優(yōu)寵之。武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武。武年老，子前坐事死，上閔之。問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時，吾妻適產(chǎn)一子通國；有聲問來，愿因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余，神爵二年病卒。（摘自班固《漢書·李廣蘇建傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．武以故二千石與計謀立宣帝/賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武/明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言B．武以故二千石與計謀立/宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武/明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言C．武以故二千石與計謀立/宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言D．武以故二千石與計謀立宣帝/賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）（3分）A．太牢，古代帝王祭祀時，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”；而“少牢”只有羊、豕，沒有牛。B．拜，指授予官職。古代表示授予官職的詞還有“除”“封”“授”“征”“升”“擢”“拔”等。C．朔望，指農(nóng)歷每月的初一和十五；而農(nóng)歷每月十六稱“既望”，月末一天稱“晦”。D．卒，指大夫之死。帝王死為“崩”；諸侯死為“薨”；士曰“不祿”；庶人曰“死”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是?（）（3分）A．回漢朝后其次年，因兒子參加了上官父子與桑弘羊及燕王、蓋主謀反的事務(wù)，蘇武差點被牽連獲罪。B．蘇武陷入上官桀父子與霍光爭權(quán)之中，廷尉奏請逮捕他，但霍光壓下奏章，只罷免了他的官職。C．蘇武參加了謀立宣帝的安排，受到宣帝的賞賜，但他把全部賞賜都送給了鄰里摯友，自己分文不留。D．蘇武滯留匈奴十九年，雖也娶妻生子，但對漢朝的耿耿忠心是從未變更的。這從他給兒子起的名字中可以看出。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（5分）（2）前發(fā)匈奴時，吾妻適產(chǎn)一子通國；有聲問來，愿因使者致金帛贖之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）?閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”比方培育人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會被短暫擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進自然，領(lǐng)會美妙春光。D．尾聯(lián)運用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推想皮日休所患的疾病是目疾。15．請簡要概括本詩所表達的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）??16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《念奴嬌赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句是：“

，

”。（2）陶淵明在《歸去來兮辭》中，表達自己過去的錯誤選擇雖不行挽回、但將來還可補救意思的句子是：“

，

”。（3）《滕王閣序》中“，”兩句，動靜結(jié)合，聲色相間，描寫晚霞下一幅水天相接、渾然天成的秋江暮色圖，成為千古絕唱。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)人類起先仰視星空，幻想就起先了。（）；然而對于一個國家和一種文明而言，幾十年如_______。面對“兩個一百年”的歷史交匯期，人人都要有__________的緊迫感，要對得起時代的期盼，也經(jīng)得起子孫后代的評說，不讓歷史留下缺憾。奮斗的生活是美妙的，追夢的青春是豐滿的。行進在時代的峽灣中，有激流和險灘，也有可以__________的河岸。曲折的峽谷會薄弱人的斗志，隱藏人的視線，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動。然而，不感受入?？诘膶掗煟恢朗澜绲母窬种?；沒有在海洋“扎猛子”的經(jīng)驗，就不懂得弄潮兒的氣魄。個人志向與宏大的時代相互塑造、相互成就。志之所趨，__________。青年追求宏大幻想，要將個人奮斗融入國家和民族的奮斗大潮中，將個人命運與國家和民族的命運緊密相連。如此，青年心中才有陽光，眼里才有遠方，才能在逐夢的路途上腳踏實地、行穩(wěn)致遠，成就青春的輝煌。17．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．幾十年的時間，對人的一生很漫長B．對于人的一生來說，幾十年的時間很漫長C．幾十年的時間，對于人的一生來說很漫長D．人的一生，要度過漫長的幾十年18．依次填入文中橫線上的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．白駒過隙時不我待茍安一隅無遠弗屆B．稍縱即逝時不我待得過且過無遠弗屆C．白駒過隙一觸即發(fā)得過且過無邊無際D．稍縱即逝一觸即發(fā)茍安一隅無邊無際19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．曲折的峽谷會減弱人的斗志，隱藏人的視線，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動。B．曲折的峽谷會遮擋人的視線，薄弱人的斗志，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動。C．曲折的峽谷會薄弱人的斗志，遮擋人的視線，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動。D．曲折的峽谷會遮擋人的視線，減弱人的斗志，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分).我們每個人的指紋是獨一無二的，_____，就等于驗證了一個人的身份，指紋識別是一種證明“我是我”的便捷方式。__，首先要獲得指紋的圖像，在獲得了指紋圖像之后，___，通常包括指紋紋路的端點、孤立點、分叉點等，其中指紋的紋路端點和分又點是最穩(wěn)定，也最簡潔獲得的。指紋特征提取完就相當(dāng)于完成了指紋的采集。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）2024年國內(nèi)5G基站數(shù)量預(yù)料將達到15萬臺。由于5G建設(shè)成本高，全范圍覆蓋難度大，將來一段時間5G基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將以重點區(qū)域為突破，北京、上海、成都、深圳等重點城市均安排于年底建成超過一萬臺5G基站。運營商方面，中國移動安排今年年底前開通5萬個5G基站，在超過50個城市實現(xiàn)5G商用服務(wù)；中國聯(lián)通表示，將在北京、上海、廣州、深圳、南京、杭州、雄安7個城市城區(qū)部署5G網(wǎng)絡(luò)，在33個中心城市實現(xiàn)熱點區(qū)域覆蓋；中國電信安排今年將在40多個重要城市推出5GNSA/SA混合組網(wǎng)。三大運營商在5G方面的投入將高于預(yù)期的340億元，有望超過400億元。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料。依據(jù)要求寫作。（60分）2024年9月25日，電影《奪冠》公映。上映當(dāng)晚便收獲了淘票票9.2分，貓眼9.3分的超高評價，引爆全民熱議?！秺Z冠》帶領(lǐng)全國觀眾重走中國女排40年拼搏之路，以中國女排傳奇人物郎平為線索，呈現(xiàn)新老女排如何在逆風(fēng)中堅韌生長，成為令排壇敬畏的金牌之師的傳奇奮斗史，展露三代女排奮斗征程的完整脈絡(luò)，完備詮釋了女排精神的傳承及內(nèi)涵。什么是女排精神?郎平給出這樣的說明,“女排精神不是贏得，,而是有時候知道不會贏也要全力以赴。是你一路即使走得搖搖擺晃,但照舊堅持站起來抖抖身上的塵土,眼中充溢堅決”。女排精神是中國女子排球隊堅韌戰(zhàn)斗、英勇拼搏精神的總概括。其詳細表現(xiàn)為:扎扎實實，勤學(xué)苦練，無所畏懼，堅韌拼搏，同甘共苦，團結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰。她們在世界排球賽中，靠著堅韌戰(zhàn)斗、英勇拼搏的精神，五次蟬聯(lián)世界冠軍，為國爭光，為人民建功。她們的這種精神，賜予全國人民巨大的鼓舞。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。語文答案1、D（A原文有限定語，“觀看學(xué)問類短視頻”；B項把原文中的“通?！疤鎿Q為“都想”。C.因果倒置，是受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)的提高變更了以往的審美觀念，并追求“美而不同”的新境界。）2．C（C項“比方論證”有誤。）3．B（B項“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)”是引發(fā)關(guān)注的客觀因素。）4.D5.“小男孩”是小說的線索，通過其所見所聞，使得人物更為真實；運用對比手法，“小男孩”的單純和善與成人的世故冷漠等形成了顯明對比，呈現(xiàn)出不同的人物性格；通過小男孩沒有受到成人的世故冷漠的影響，呈現(xiàn)出一種傳統(tǒng)的美德，突顯出一種溫溫煦希望。6.第一次的眼仁是“灰蒙蒙”的，呆滯的，所表露的是流浪漢對生活的忍耐與精神的麻木，其次次的眼仁是“黑黢黢”“閃光”的，是帶有生氣，流浪漢感受到來自小男孩的善意和暖和；此處運用對比手法，引發(fā)讀者的閱讀思索；深化了文章的主題，作者希望弱勢群體能得到敬重，希望他們能重燃希望，自尊自強的生活下去?！窘馕觥俊?題詳解】D本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析實力。本類題型主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“不正確的一項”，然后閱讀每個選項，比照文章內(nèi)容，逐一進行分析。D項，“小說運用語言、動作、肖像等描寫手法”錯誤。小說沒有運專心理描寫的手法去塑造流浪漢。【5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文中次要人物的作用的實力。作答本類題型，學(xué)生應(yīng)明確次要人物即陪襯人物或線索人物。其作用一般有：對主要人物起陪襯作用；貫穿全文的線索，特殊是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加文本的真實性；同主要人物一同揭示或凸顯主旨；推動情節(jié)發(fā)展。小說中的小男孩單純可愛，面對弱勢群體，男孩始終呈現(xiàn)出的是一種主動的看法，對他們充溢著一種溫情。小說寫除夕夜小男孩見到流浪漢并給流浪漢送吃食，中間插敘“小男孩”第一次見流浪漢，“中年男人”的表面是善行實際是取樂，“小男孩”其次次見流浪漢“奶奶”的唾棄，求佛庇佑卻無善行。小說以“小男孩”的所見所聞為線素，寫小男孩見證人們對流浪漢的不同看法，使作品結(jié)構(gòu)嚴謹，增加了真實性；由“卻也吹皺了小男孩的心，一種無法言清的東西壅塞在他的胸口”“而自此以后，望見廟堂里威嚴凜凜的神像，小男孩就會厭惡頓生”“老爺爺，過年好??！這些吃食您拿去吃吧”可知“小男孩”對流浪漢遭受關(guān)切、憐憫；“中年男人”的表面是善行，實際是取樂及“奶奶”的唾棄，求佛庇佑卻無善行，“小男孩”的單純和善與成人的世故冷漠等形成了顯明對比；“小男孩”是揭示作品主題的關(guān)鍵，由“老爺爺，過年好??！這些吃食您拿去吃吧”可知，“小男孩”沒有受中年男人和一心拜佛的奶奶的行為影響，賜予弱勢群體應(yīng)有的人格敬重和關(guān)愛，做出了繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德的表率，用善舉傳遞了暖和與希望。【6題詳解】本題考查學(xué)生對細微環(huán)節(jié)描寫作用的觀賞實力。細微環(huán)節(jié)描寫作用，一般從人物、主旨、內(nèi)容、手法、效果等方面進行作答。對小說人物形象來說，從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們干脆確定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的干脆描寫，以及對環(huán)境