三年級上數學教學設計-節(jié)余多少錢-北師大版

三年級上數學教學設計節(jié)余多少錢北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊數學的第五單元《節(jié)余多少錢》。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握兩位數減去一位數的退位減法，以及通過實際問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數減去一位數的退位減法，能夠獨立完成相關的計算，并且能夠將所學知識運用到實際問題中，解決生活中的實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數減去一位數的退位減法的計算方法，難點是如何讓學生們理解和掌握退位的概念。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握知識，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、計算器、貨幣模型等。五、教學過程1.情景引入：我先給學生們展示了一個實際的情景，假設我要去商店買一本書，價格為28元，我給了店員30元，那么我節(jié)余了多少錢呢？2.講解新知識：接著我引導學生們思考，如何快速準確地計算出我節(jié)余了多少錢。在這個基礎上，我引入了兩位數減去一位數的退位減法。3.例題講解：我找了一個例子，比如34減去7，我讓學生們觀察，發(fā)現(xiàn)34減去7，需要從4借1，變成14減去7，然后得出答案7。4.隨堂練習：然后我給了學生們一些隨堂練習題，讓他們獨立完成。5.應用拓展：我讓學生們思考，如果我要計算100元減去58元，我應該如何計算呢？學生們通過剛才的學習，都能夠獨立完成這個計算。六、板書設計我在黑板上寫下了本節(jié)課的主要內容，包括兩位數減去一位數的退位減法的計算方法，以及實際應用的例子。七、作業(yè)設計為了鞏固學生們所學知識，我布置了一道作業(yè)題：計算35減去18的結果。答案：17。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對于兩位數減去一位數的退位減法掌握得比較好，但是在實際應用中，有些學生還是會有困難。在課后，我將繼續(xù)加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的實際問題，讓學生們能夠更好地將所學知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、情景引入的深度挖掘情景引入是激發(fā)學生學習興趣和動機的重要手段，同時也是將抽象數學問題具體化的有效途徑。在本節(jié)課中，我選擇了購買書籍的實際情景，這是與學生生活緊密相連的，能夠引起他們的共鳴。然而，我需要確保學生們不僅僅停留在表面的理解上，而是能夠從中提煉出數學問題，即“節(jié)余多少錢”。這一步驟是培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數學問題的關鍵，也是后續(xù)進行數學計算的前提。二、兩位數減去一位數的退位減法1.清晰解釋退位的概念：退位不僅僅是減法運算中的一個步驟，更重要的是讓學生理解，當某一位數不夠減時，需要從它的前一位數借1當十，這就是退位的本質。2.強調每一步的操作：在演示計算過程時，我需要強調每一步的操作，確保學生們能夠跟上我的思路，并且理解每一步的邏輯。3.鼓勵學生提問：在講解過程中，我鼓勵學生們提出疑問，這樣可以幫助他們更好地消化和理解知識點。三、隨堂練習的設計與反饋四、應用拓展的深度與廣度應用拓展的目的是讓學生們能夠將所學知識應用到更廣泛的實際問題中。在這一環(huán)節(jié)，我需要提供足夠的空間讓學生們思考和討論，同時引導他們運用剛剛學到的退位減法來解決問題。例如，我提出了計算100元減去58元的問題，這個問題不僅考察了學生的計算能力，更重要的是考察了他們能否將知識靈活運用到生活中。五、板書設計的簡潔性與直觀性板書是課堂教學的輔助工具，它能夠幫助學生們梳理和記憶知識點。在設計板書時，我需要確保其簡潔明了，能夠一目了然地展示兩位數減去一位數的退位減法的步驟。同時，我還會將一些關鍵的術語和概念用醒目的方式呈現(xiàn)出來，以便學生們能夠快速抓住重點。六、作業(yè)設計的針對性與實踐性作業(yè)是課堂學習的延伸，它能夠幫助學生們在課后鞏固所學知識。在設計作業(yè)時，我需要考慮作業(yè)的難度是否適中，是否能夠針對本節(jié)課的重點內容進行復習，以及是否能夠激發(fā)學生們的實踐能力。例如，我布置的作業(yè)題35減去18，不僅考察了學生的計算能力，還能夠讓他們在解決實際問題的過程中，加深對退位減法的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和理解能力。1.語言語調：我注意到在講解退位減法時，語調需要生動有趣，的變化起伏可以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠迅速理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學生們有足夠的時間來理解和學習新知識。在講解例題時，我給予了學生們充分的時間思考和討論，以便他們能夠更好地理解退位減法的概念。3.課堂提問：我積極鼓勵學生們提問，并給予他們充分的時間來表達自己的疑惑。在提問時，我會根據學生的回答進行適當的引導和補充，幫助他們更好地理解問題。4.情景導入：我通過購買書籍的實際情景導入課程，讓學生們能夠將數學與生活緊密聯(lián)系起來。在情景導入時，我注重讓學生們體驗到數學在生活中的實際應用，以激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課程中，我認為我的教學技巧和竅門取得了一定的效果。學生們在課堂上的參與度較高，對退位減法的理解也較為扎實。然而，我也意識到在一些方面仍有改進的空間。1.在講解退位減法時，我可能需要更加深入地解釋退位的概念，以便學生們能夠更好地理解和掌握。2.在時間分配上，我注意到在學生們獨立完成練習時，有些學生可能會遇到困難。在今后的教學中，我可以在學生們練習時給予更多的個別指導，以確保他們能夠跟上教學進度。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導學生們思考問題的方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.在情景導入方面，我將繼續(xù)探索更多與學生生活緊密相關的問題，以激發(fā)他們的學習興趣和動機。在本節(jié)課程中，我通過運用一些教學技巧和竅門，提高了學生的學習興趣和理解能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進和完善，以提高教學質量，幫助學生們更好地掌握數學知識。課后提升練習題1：小明有45元，他買了一支鉛筆花了8元，請問小明還剩下多少錢？答案：小明還剩下37元。練習題2：媽媽給了小紅30元，小紅買了一瓶飲料花了9元，然后又買了一支鉛筆花了4元。請問小紅還剩下多少錢？答案：小紅還剩下17元。練習題3：學校買了27本圖書，然后又買了18本，請問學?，F(xiàn)在一共有多少本圖書？答案：學?，F(xiàn)在一共有45本圖書。練習題4：小華有52元，他買了一本書花了18元，然后又買了一支鉛筆花了7元。請問小華還剩下多少錢？答案：小華還剩下27元。練習題5：超市運來35箱蘋果，然后又運來23箱橙子。請問超市現(xiàn)在一共有多少箱水果？答案