三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.3【第二課時】 帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.3【第二課時】帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深刻理解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點，以及教具與學(xué)具的重要性。在教學(xué)過程中，我會注重實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在板書設(shè)計方面，我會簡潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計合適的作業(yè)，并進(jìn)行課后反思和拓展延伸，以提高學(xué)生的綜合能力。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第1.3節(jié)的帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用。我們將學(xué)習(xí)如何運用運算順序和運算法則，解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解帶有小括號的混合運算的運算順序和運算法則，掌握帶有小括號的兩步混合運算的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。三、教學(xué)難點與重點：教學(xué)重點為帶有小括號的兩步混合運算的運算順序和運算法則，教學(xué)難點為如何將實際問題轉(zhuǎn)化為帶有小括號的混合運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我將準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題等教具和學(xué)具，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：通過一個實際問題，引出帶有小括號的混合運算的概念和重要性。2.知識講解：講解帶有小括號的混合運算的運算順序和運算法則，以及如何應(yīng)用于實際問題中。3.例題講解：通過幾個典型例題，演示帶有小括號的兩步混合運算的解題過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題方法。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計幾個練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)帶有小括號的兩步混合運算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生分組討論和解決一些實際問題，運用帶有小括號的混合運算進(jìn)行解答，并分享解題過程和答案。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計將包括帶有小括號的混合運算的運算順序、運算法則，以及解題步驟和關(guān)鍵點。七、作業(yè)設(shè)計：(1)小明有2個蘋果，小紅給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？(2)一共有5個橘子，小華吃掉了2個橘子，請問還剩下幾個橘子？2.答案：(1)2+3=5，小明現(xiàn)在有5個蘋果。(2)52=3，還剩下3個橘子。八、課后反思及拓展延伸：通過課后反思，我將了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如嘗試解決更復(fù)雜的問題，或進(jìn)行小組合作探究，提高學(xué)生的綜合能力。重點和難點解析：在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。學(xué)生對于帶有小括號的混合運算的運算順序和運算法則的理解和應(yīng)用是一個重點，也是本節(jié)課的一個難點。如何將實際問題轉(zhuǎn)化為帶有小括號的混合運算，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題方法是另一個重點和難點。對于第一個重點和難點，我會通過講解和舉例來幫助學(xué)生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序和運算法則。我會強調(diào)小括號的作用和小括號內(nèi)的運算先于小括號外的運算的規(guī)則。通過幾個典型例題的講解和練習(xí)，我會讓學(xué)生逐步理解和掌握這一概念。對于第二個重點和難點，我會通過實際問題的引入和解決來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題方法。我會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在解決問題的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生理解問題中的數(shù)量關(guān)系，并將問題轉(zhuǎn)化為帶有小括號的混合運算。通過這個過程，學(xué)生將能夠理解和掌握如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算問題。我還會注重學(xué)生的實踐和操作。通過隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生親自動手進(jìn)行計算和解決問題，以加深他們對知識點的理解和記憶。在學(xué)生解答問題時，我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤和提高解題能力。在教學(xué)過程中，我還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不牢固，我會重復(fù)講解和舉例，以幫助他們理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個問題存在疑惑，我會耐心解答和解釋，以幫助他們解決困惑?？偟膩碚f，對于本節(jié)課的重點和難點，我會通過講解、舉例、實踐和指導(dǎo)來幫助學(xué)生理解和掌握。我相信，通過這些教學(xué)方法和策略，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用帶有小括號的混合運算及其應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解知識點時，我會盡量使用簡單的詞語和句式，以確保學(xué)生能夠理解。同時，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，以增加語言的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解知識點時，我會留出一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問，以提高他們的參與度。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行計算和解決問題，并適時進(jìn)行點評和指導(dǎo)。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解知識點時，我會提出一些相關(guān)問題，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。在解決問題時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問，以促進(jìn)課堂互動和共同學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：我會通過一個生動的實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量使用簡潔明了的語言，以吸引學(xué)生的注意力，并迅速引入主題。教案反思：1.學(xué)生對帶有小括號的混合運算的運算順序和運算法則的理解和應(yīng)用情況如何？是否需要重復(fù)講解和舉例？2.學(xué)生能否將實際問題轉(zhuǎn)化為帶有小括號的混合運算？在解決問題的過程中是否存在困惑和錯誤？3.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格？是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)？4.課堂提問和互動是否有效？學(xué)生是否積極參與課堂討論和練習(xí)？課后提升：1.小明有2個蘋果，小紅給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：2+3=5，小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.一共有5個橘子，小華吃掉了2個橘子，請問還剩下幾個橘子？答案：52=3，還剩下3個橘子。3.小剛有4個糖果，他吃掉了2個糖果，然后又得到了3個糖果，請問小剛現(xiàn)在有多少個糖果？答案：42+3=5，小剛現(xiàn)在有5個糖果。4.小華買了3本書，然后又買了2本書，一共買了多少本書？答案：3+2=5，小華一共買了5本書。5.小明有5個橙子，他吃掉了3個橙子，然后又得到了2個橙子，請問小明現(xiàn)在有多少個橙子？答案：53+2=4，小明現(xiàn)在有4個橙子。6.一桶水原本有10升，流出去了3升水，然后又加進(jìn)了2升水，請問現(xiàn)在桶里有多少升水？答案：103+2=9，現(xiàn)在桶里有9升水。7.小剛有7個玩具，他送給了小明3個玩具，然后又買來了2個玩具，請問小剛現(xiàn)在有多少個玩具？答案：73+2=6，小剛現(xiàn)在有6個玩具。8.一箱水果原本有15個蘋果，拿走了8個蘋果，然后又放進(jìn)