霍家街小學(xué)四年級小課題研究實施方案

霍家街小學(xué)四年級小課題研究實施方案濟(jì)寧市霍家街小學(xué)焦彤一、課題的設(shè)計背景新課程實施以來，課程的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上，提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活、社會實踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課，社會即課程。課程資源的建設(shè)是保證新課程實施質(zhì)量的必要前提。我們在對很多學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點的布置，但缺少能讓學(xué)生自主探究、觀察體驗、動手實踐的資源中心和活動基地。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔離開來”。由此看來，在新課程實施的大背景下，開展實踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則難以持久的，所以讓學(xué)生進(jìn)行有效的種植實踐是非常必要的。二、課題開發(fā)與設(shè)計的理論依據(jù)⒈當(dāng)今教育改革的新趨勢——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢，開發(fā)校園實踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源，給學(xué)校實施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)。⒉《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出：我國學(xué)校“不少課程內(nèi)容陳舊，實踐環(huán)節(jié)不被重視，專業(yè)設(shè)置過于狹窄，不同程度地脫離了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要?！庇绕涫窃趯嵺`教育環(huán)節(jié)上，當(dāng)前實踐基地的缺乏，造成了學(xué)生勞動觀念差，動手能力弱等現(xiàn)實問題，因此，在學(xué)科內(nèi)容巨大變革的今天，開發(fā)和研究校園實踐基地也是順應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要。⒊心理學(xué)、教育學(xué)理論。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能，3歲前形成50%；6歲時形成30%；其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)。如果他們從小就受到良好的實踐教育，則對于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響。三、可行性分析本學(xué)期我校四年級決定在全年級學(xué)生中開展以“種植”為內(nèi)容的科學(xué)小課題研究是可行的、完全有條件實現(xiàn)的。一方面，種植花草是小學(xué)生樂于從事的實踐性活動?？茖W(xué)課應(yīng)給學(xué)生提供實踐的機(jī)會，讓他們從事力所能及的種植活動，從中獲得直接感知，使他們在生活技能、樂趣方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。另一方面，開展家庭種植活動，可以充分利用家庭資源，使得學(xué)生的研究材料變得現(xiàn)實研究環(huán)境更加生活化，研究方式變得自主、靈活，教學(xué)評價更加科學(xué)、全面。再次，針對我校開展的小課題研究，學(xué)校非常重視，并且得到許多班主任、課任老師的支持和幫助。四、內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)四年級小課題研究的主要內(nèi)容是：種植一種花草。預(yù)期目標(biāo)：⒈從調(diào)查、了解身邊熟悉的植物開始，讓學(xué)生認(rèn)識自然界中五彩繽紛的花朵，激發(fā)學(xué)生們的求知欲和好奇心，促使其對周圍自然界進(jìn)行思考和探索。⒉通過多種途徑，認(rèn)識花草并進(jìn)一步了解所選擇花草的有關(guān)知識。⒊通過種植花卉的實踐活動，了解花卉生長的習(xí)性，花卉護(hù)理以及花卉常見病的防治知識。⒋學(xué)會用美麗的花朵裝扮生活，為生活服務(wù)，擴(kuò)展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。總之，通過種植活動，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力獲取科學(xué)知識。學(xué)會交流、合作懂得珍愛并善待生命，形成人與自然和諧相處的意識，并能從自然中獲得美的體驗。五、課題研究的措施和方法步驟本次小課題研究采用個人種植的形式。⒈活動的前期準(zhǔn)備首先，讓學(xué)生選擇適合自己種植的花種、合適的花盆、土壤。其次，學(xué)生通過多種渠道了解自己要種植的這種植物的相關(guān)資料。如：這種植物屬于哪一類、哪一科；是一年生植物還是多年生植物；種植時有哪些需要注意的事情等。然后，制定適合自己的種植實驗方案。⒉開展研究活動種植過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究方案具體實施種植，并及時做好觀察記錄或圖片資料的積累。⒊及時進(jìn)行評價總結(jié)作為小課題研究活動的組織者教師有必要對學(xué)生的研究成果進(jìn)行綜合性的評價。平時根據(jù)具體情況隨時對學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)期末組織一次小課題研究成果匯報會展示各小組的研究成果。六、課