三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.2 解決問題的策略-從問題想起丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.2解決問題的策略——從問題想起丨蘇教版教案：解決問題的策略——從問題想起我，作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天要分享的是三年級下冊數(shù)學(xué)教案，課題是“解決問題的策略——從問題想起”。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解問題的含義，學(xué)會從問題出發(fā)，思考解決問題的方法。2.學(xué)會運用畫圖、列舉等策略，幫助理解問題，找到解決問題的思路。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解問題的含義，能夠從問題出發(fā)，思考解決問題的方法。2.學(xué)會運用畫圖、列舉等策略，幫助理解問題，找到解決問題的思路。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會從問題出發(fā)，思考解決問題的方法，學(xué)會運用畫圖、列舉等策略，幫助理解問題，找到解決問題的思路。難點是讓學(xué)生能夠靈活運用這些策略，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件，包括問題情景的圖片、問題的列舉和畫圖策略的展示等。2.白板和記號筆，用于板書和講解。3.練習(xí)題，包括一些實際問題的解決題目。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我將以一個實際問題情景引入，讓學(xué)生們思考如何解決問題。2.講解：通過PPT課件，我將會展示一些問題的情景，讓學(xué)生們思考如何解決問題。我會講解如何運用畫圖、列舉等策略，幫助理解問題，找到解決問題的思路。3.練習(xí)：我會給出一些實際問題的解決題目，讓學(xué)生們運用所學(xué)的策略，進行解答。我會及時給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.問題情景的圖片。2.問題的列舉和畫圖策略的展示。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.根據(jù)題目給出的情景，運用所學(xué)的策略，解決實際問題。答案：1.根據(jù)題目給出的情景，運用所學(xué)的策略，解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的教學(xué)進行反思，看看學(xué)生們對問題的理解和解決策略的掌握情況，看看哪些地方需要改進。同時，我也會給學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，讓他們能夠更好地運用所學(xué)的知識和策略。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排在選取和安排教學(xué)內(nèi)容時，我選擇了蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第3.2節(jié)的內(nèi)容，即“解決問題的策略——從問題想起”。這一部分內(nèi)容是學(xué)生理解問題，找到解決問題方法的重要環(huán)節(jié)。我通過設(shè)計實際問題情景，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，思考解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)和難點的確定三、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解問題，我準(zhǔn)備了PPT課件、白板和記號筆，以及練習(xí)題。PPT課件包括了問題情景的圖片、問題的列舉和畫圖策略的展示等，能夠直觀地展示問題的情景和解決策略。白板和記號筆則用于板書和講解，使得講解更加清晰易懂。練習(xí)題則是一些實際問題的解決題目，讓學(xué)生們能夠運用所學(xué)的策略進行解答。四、教學(xué)過程的設(shè)計五、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：問題情景的圖片和問題的列舉和畫圖策略的展示。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們直觀地看到問題的情景和解決策略，加深對問題的理解。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目是讓學(xué)生根據(jù)題目給出的情景，運用所學(xué)的策略，解決實際問題。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的策略應(yīng)用到實際問題中，鞏固所學(xué)知識。七、課后反思和拓展延伸課后，我會對今天的教學(xué)進行反思，看看學(xué)生們對問題的理解和解決策略的掌握情況，看看哪些地方需要改進。同時，我也會給學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，讓他們能夠更好地運用所學(xué)的知識和策略。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握所學(xué)的知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解問題時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和表達方式。同時，我注意語調(diào)的起伏和變化，使得講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整講解的時間。對于一些重要的概念和策略，我給予了充足的講解時間，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。同時，我也留出一定的時間進行練習(xí)和討論，讓學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我告訴學(xué)生們，課堂提問是理解和鞏固知識的重要方式，鼓勵他們勇于提出自己的疑問。在課堂上，我對學(xué)生的問題給予了積極的回應(yīng)和解答，幫助他們解決困惑，加深對問題的理解。在情景導(dǎo)入方面，我運用了生動有趣的問題情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我通過展示圖片、講述故事等方式，將學(xué)生們引入實際問題的情景中，激發(fā)他們的思考和解決問題的欲望。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重要概念和解決策略，能夠幫助學(xué)生們加深對問題的理解，提高解決問題的能力。課后練習(xí)題：1.根據(jù)題目給出的情景，運用所學(xué)的策略，解決實際問題。題目1：小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案1：小明現(xiàn)在有5個蘋果。題目2：請在紙上畫出3個三角形和4個正方形。答案2：學(xué)生在紙上畫出3個三角形和4個正方形。2.選擇題：根據(jù)題目給出的情景，選擇正確的解決策略。題目1：小華有5個橘子，小明有3個橘子，他們一起有多少個橘子？A.小華和小明一共有5+3=8個橘子。B.小華和小明一共有53=2個橘子。答案1：A.小華和小明一共有5+3=8個橘子。題目2：如果一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，那么它的面積是多少？A.8厘米×4厘米=32平方厘米。B.8厘米×5厘米=40平方厘米。