第八章知識資料力與運動易錯題及答案知識資料

千里之行，始于足下朽木易折，金石可鏤Word-可編輯第八章力與運動練習題一．挑選題（共16小題）1．（2023年年?宜昌）如圖所示，甲、乙兩位學生坐在向左勻速行駛的列車上，在他們之間的勻速行駛的水平桌面上有一個靜止的雞蛋．倘若列車驟然剎車，則桌上的雞蛋（）A．向甲滾動B．向乙滾動C．靜止不動D．在原地轉動2．（2023年年?濰坊）如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的v﹣t圖象如圖乙所示，則下列分析準確的是（）A．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小B．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小C．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小D．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小3．（2023年年?泰安）如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右運動，物體速度逐漸變大，分析物體受到的力有（）A．重力、傳送帶的支持力B．重力、對傳送帶的壓力C．重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力D．重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力4．（2023年年?南充）一杯水放在做直線運動的列車內(nèi)的水平桌面上，倘若水面情形如圖所示，則列車的運動狀態(tài)可能是（）A．列車向左勻速運動B．列車向右勻速運動C．列車向左運動時驟然剎車D．列車向右運動時驟然剎車5．（2023年年?廣安）關于力和運動的關系，下列說法準確的是（）A．物體在平衡力的作用下，一定處于勻速直線運動狀態(tài)B．沒有力的作用，運動的物體味慢慢停下來C．物體受到了力的作用，運動狀態(tài)一定改變D．物體運動方向的改變，一定受到力的作用6．（2023年年?北京）在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠．在實驗車向右勻速直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落．如圖是描述鋼珠下落的四個暗示圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑．以實驗車為參照物，準確描述鋼珠下落路徑的暗示圖是（）A．B．C．D．7．（2023年年?遵義）將物理書放置在水平桌面上，下列各力是一對平衡力的是（）A．書受到的重力和書對桌面的壓力B．書對地球的吸引力和書受到的重力C．書受到的重力和桌面向書的支持力D．書對桌面的壓力和桌面向書的支持力8．（2023年年?武漢）如圖所示，彈簧測力計下掛著鐵塊P，其正下方的水平地面上放著一塊條形磁鐵Q，P和Q均處于靜止狀態(tài)．已知P和Q的重力分離為G和3G，若彈簧測力計的示數(shù)為2G，則下列說法準確的是（）A．P對彈簧測力計的拉力大小為GB．P對Q的吸引力和地面向Q的支持力大小分離為G和2GC．P對Q的吸引力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小均為GD．彈簧測力計對P的拉力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小分離均為2G9．（2023年年?淮安）小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒舉行分析．下列說法準確的是（）A．文具盒對桌面的壓力與桌面向文具盒的支持力是一對平衡力B．文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力是一對平衡力C．文具盒的重力與桌面向文具盒的支持力是一對平衡力D．以上三對力中沒有一對是平衡力10．（2023年年?鹽城）如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探索物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力（）A．大小是否相等B．方向是否相反C．是否作用在同一物體上D．是否作用在同向來線上11．（2023年年?揚州）小明看見如下漫畫，總結了四個觀點，錯誤的是（）A．甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C．丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D．丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變12．（2023年年?雅安）用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運動，如圖所示．木塊在運動過程中，下列說法準確的是（）A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力B．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力C．繩對木塊的拉力大于桌面向木塊的摩擦力D．木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變13．（2023年年?黔東南州）某學生使勁F按住一質(zhì)量為m的木塊，使其一直靜止在豎直墻面上．如圖所示，下列說法準確的是（）A．壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止B．木塊一直處于靜止，是因為壓力F與重力是一對平衡力C．墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大D．木塊的質(zhì)量越大，其受到的摩擦力越大14．（2023年年?鹽城）小明用圖示裝置探索滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系．下列操作準確的是（）A．在木塊上加放砝碼B．保持接觸面粗糙程度不變C．使木塊側放減小接觸面積D．沿水平方向勻速拉動木塊15．（2023年年?濟南）用手握住酒瓶，使其瓶口朝上豎直靜止在手中，則下列說法準確的是（）A．酒瓶能靜止在手中，是因為手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力B．酒瓶能靜止在手中，是因為手對酒瓶的握力大于酒瓶的重力C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不變D．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大16．（2023年年?無錫）探索“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示．實驗時讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動．下列說法準確的是（）A．比較（a）、（b）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關B．比較（b）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關C．比較（a）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關D．比較（b）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關二．填空題（共14小題）17．（2023年年?煙臺）淘氣的小明隨父母乘船去長島旅游，來到船上，他歡喜地跳了起來（如圖所示）．因為船在行進中，所以父母很不安小明蹦起后，船走開他會落入水中，但小明蹦跳了一會兒，并沒有發(fā)生什么危險，這是因為_________．18．（2023年年?南京）2023年年2月，首批“長鼻子”校車在南京投入使用，如圖所示．（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的樹是_________（選填“運動”或“靜止”）的．（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊張剎車時，學生因為具有_________而造成的傷害．（3）《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h．“40km/h”是指校車在行駛過程中的_________（選填“平均速度”或“最大速度”）．（4）小明清晨7點乘校車去上學，7點24分到達小學，設小車行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車地點到小學的路程是_________km．19．（2023年年?涼山州）2023年年4月29日，全長420km的成（都）西（昌）高速馬路建成通車．沿途山清水秀，體面無限．坐上高速的大巴車，穿行在崇山峻嶺之中，會有“恰似青山走來迎”之感．這句話中的“走”是以_________為參照物．為了安全，車輛嚴禁超載、超速，駕乘人員必須系安全帶，這主要是防止浮上意外司機緊張剎車時，因為_________造成的危害．大巴車從西昌到成都只需5小時30分鐘，其平均速度約為_________km/h（取整數(shù)）．20．（2023年年?太原）端午節(jié)，在太原市晉陽湖舉行龍舟賽，全體劃槳手在鼓聲的號令下，有節(jié)奏的向后劃水，龍舟迅速前進，這說明物體間力的作用是_________．龍舟到達盡頭后，固然槳手停止劃水，但因為_________，龍舟仍會繼續(xù)向前運動．21．（2023年年?佛山）在水平桌面分離鋪上毛巾、木板、平板玻璃，讓小車從斜面_________由靜止開始下滑，小車在水平面運動的距離如圖所示．從實驗結果可知，平面越光潔小車運動的距離就越遠，這說明小車受到的阻力越_________，速度減小得越_________．22．（2023年年?貴港一模）將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動．當輸送帶驟然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下．試回答下列小題，請選填以下合適的字母標號：A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力（1）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為_________；（2）當將輸送帶驟然制動時，米袋在水平方向上受力情況為_________．23．（2023年年?高郵市二模）如圖是小明“探索影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，實驗時小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力_________實際摩擦力（填“＞”、“=”或“＜”）．圖中彈簧測力計的示數(shù)是_________N．24．（2023年年?虹口區(qū)二模）如圖所示的情景，受到敲擊的2號棋子飛了出去，表明力可以改變物體的_________；上面的棋子因為具有_________不會隨之飛出，在_________力的作用下，總算豎直下落．25．（2023年年?西藏）如圖所示，物體重5N，當F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是_________N；當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是_________N．26．（2023年年?岳陽）如圖，用10N的水平拉力拉一重25N的木塊沿水平桌面做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力是_________N，木塊受到的_________力和木塊的重力是一對平衡力．27．（2023年年?孝感）在探索阻力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運動，分離停在如圖所示的不同地方．（1）小車從同一高度滑下的目的是_________．（2）由實驗現(xiàn)象我們可以得出結論：平面越光潔，小車運動的距離越遠，說明小車受到阻力越_________，速度減小得越_________．（3）由實驗現(xiàn)象我們可以判斷：倘若表面絕對光潔，水平面上運動的物體在水平方向上不受力，它將做_________．（4）運使勁和運動的知識舉行判斷，準確的在括號中打“√”，錯誤的在括號中打“×”．A．運動的物體受力不平衡時，運動狀態(tài)改變．（_________）B．力是改變物體運動狀態(tài)的緣故．（_________）C．力是維持物體運動狀態(tài)的緣故．（_________）（5）如圖所示，重5N的物體B通過定滑輪沿水平方向拉著重50N的物體A向右做勻速直線運動．倘若對A物體施加一個水平向左的拉力F，使物體B勻速升高，則拉力F=_________N．（不計繩重和繩與輪的摩擦）28．（2023年年?鞍山）如圖為一對平衡力與一對互相作使勁的維恩圖．它們的相同點已標明在兩圓相重疊的區(qū)域．請你將它們的獨有特性（不同點）寫在相應圓中重疊區(qū)域以外的部分內(nèi)．①_________；②_________．29．（2023年年?本溪）在探索“滑動摩擦力大小和哪些因素有關”的實驗時：（1）小明剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過程中彈簧測力計的示數(shù)在變大，那么這一過程中木塊受力_________（選填“平衡”或“不平衡”），木塊所受的摩擦力_________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．（2）小明增大拉力后，木塊被拉動了，而且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為2N，他認為這時的摩擦力大小為2N，教師指出了他操作中的錯誤是_________．（3）改正錯誤后，小明順利地完成了探索過程，比較甲、丙兩次實驗可得出的結論是：壓力一定時，_________．該實驗用到的主要實驗主意是_________．（4）把木板的一端墊高，制成一個斜面，沿斜面向上勻速拉動木塊，算出機械效率．增大斜面傾角，再次實驗，由此得到的結論是：在粗糙程度相同時，斜面越陡，斜面的機械效率越_________（選填“高”或“低”）．需要的拉力越_________（選填“大”或“小”）．30．（2023年年?西藏）如圖甲所示，徹低相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為_________N；若將A、B緊憑著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2=_________N．三．解答題（共6小題）31．（2023年年?襄陽）在自動化生產(chǎn)線上，常用傳送帶傳送工件，如圖所示，一個工件與傳送帶一起沿水平向右做加速運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出工件受到的所有力的暗示圖．32．（2023年年?紹興）為了探索運動和力的關系，小敏舉行了如下實驗：在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分離從A、B、C處靜止開始滑下，看見小車在不同水平面上運動的距離，記錄在表中，實驗重復三次．表面小車運動的距離/厘米材料從A處下滑從B處下滑從C處下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021（1）實驗中，要使小車在水平面上開始運動時的速度相同，小車應從斜面的_________處滑下．（2）比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小車運動狀態(tài)改變最慢的是在_________表面上．（3）實驗結果能證實_________（選填序號）．A．物體運動需要力B．力可以改變物體的運動狀態(tài)C．牛頓第一定律．33．（2023年年?株洲）“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗主意．攝影在暗室中舉行，快門是常開的，但是因為沒有光照亮物體，底片并不感光．光源是一只閃光燈，它每隔一定時光閃亮一次，物體就被照亮，底片就記錄下這時物體的位置．光源不斷閃亮，底片就記錄下物體每相隔同樣時光的不同位置．兩個質(zhì)量相同的如甲、乙小球，均從位置a豎直下落到位置b，其各自的頻閃照片如圖所示，試按照照片分析：（1）甲球做_________直線運動，乙球做_________直線運動（填“勻速”或“變速”）；（2）_________球受到的重力和阻力是一對平衡力；甲球受到的阻力_________乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；（3）若光源每隔0.02s閃亮一次，則從位置a豎直下落到位置b甲球所用時光為_________s．甲球所用時光_________乙球所用時光（填“大于”“小于”或“等于”）．34．（2023年年?襄陽）在探索“二力平衡條件”的實驗中：（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，教師指出實驗桌面越光潔越好，其緣故是_________．（2）實驗中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探索二力平衡時，兩個力必須滿意的條件之一是_________．35．（2023年年?營口）小剛學生為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大．（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為_________N．（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運動鞋較輕些，于是便向鞋中添加了適量的砝碼，目的是_________．（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平方置的木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當他水平向左拉動木板時，鞋所受到的摩擦力的方向為_________．36．（2023年年?日照）（1）圖1是“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”的實驗裝置圖；實驗時在水平桌面上用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖16所示；由_________知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為_________N．（2）在“探索滑動摩擦力大小與什么因素有關時”，李麗學生提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關”的預測；張華學生提出來“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關”的預測．圖2是他們舉行探索實驗的實驗裝置圖．①李麗學生為了完成他自己的探索應該按_________兩個圖所示的計劃舉行．②張華選用準確的實驗裝置舉行實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)見下表；請按照表中記錄的數(shù)據(jù)，在答題卡中的坐標系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小FN之間的關系圖象；按照圖象可以得出Ff與FN的關系是_________；FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2（3）“滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關呢？”張華將圖甲中的木塊側放在水平木板上，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)和圖甲的示數(shù)一樣，得出“滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關”的結論．而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半，得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關”的結論．你認為_________的結論是錯誤的；錯誤的緣故_________．

參考答案與試題解析一．挑選題（共16小題）1．（2023年年?宜昌）如圖所示，甲、乙兩位學生坐在向左勻速行駛的列車上，在他們之間的勻速行駛的水平桌面上有一個靜止的雞蛋．倘若列車驟然剎車，則桌上的雞蛋（）A．向甲滾動B．向乙滾動C．靜止不動D．在原地轉動考點：慣性．專題：運動和力．分析：一切物體都有保持本來運動狀態(tài)的性質(zhì)，倘若列車驟然剎車，雞蛋因為慣性還會保持本來靜止的狀態(tài)，因此將發(fā)生運動，然后按照雞蛋與參照物的位置關系判斷即可．解答：解：剎車前，雞蛋隨車一起向左運動，當列車驟然剎車時，因為雞蛋還要保持本來的靜止的狀態(tài)，因此桌上的雞蛋向甲滾動．故選A．點評：本題考查慣性知識和運動和靜止的相對性，物體因為慣性還會保持本來的運動狀態(tài)，但受到的摩擦力剛好與看到的現(xiàn)象相反，并且力能改變物體的運動狀態(tài)．2．（2023年年?濰坊）如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的v﹣t圖象如圖乙所示，則下列分析準確的是（）A．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小B．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小C．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小D．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小考點：力與運動的關系．專題：運動和力．分析：（1）由圖乙判斷物體在在0～20s和在20～40s內(nèi)的運動狀態(tài)．（2）靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力作用，按照平衡力條件舉行判斷．解答：解：如圖乙，木箱在0～20s內(nèi)保持靜止狀態(tài)，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，這兩個力是平衡力，大小相等；在20～40s內(nèi)保持勻速直線運動狀態(tài)，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，這兩個力是平衡力，大小相等．故選A、C．點評：靜止的物體和運動直線運動的物體都受到平衡力作用，按照平衡力條件判斷力的大小和方向是常見的類型．3．（2023年年?泰安）如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右運動，物體速度逐漸變大，分析物體受到的力有（）A．重力、傳送帶的支持力B．重力、對傳送帶的壓力C．重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力D．重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力考點：力與運動的關系．專題：運動和力．分析：（1）分析物體受到的力，不是物體對其它物體施加的力．（2）物體靜止的傳送帶上，受到重力和支持力作用；物體隨傳送帶一起向右運動，物體有向左運動的趨勢，物體受到摩擦力作用，摩擦力的方向和物體相對運動方向相反，可以決定摩擦力方向．解答：解：A、C、物體靜止在傳送帶上，物體受到重力和傳送帶的支持力作用；傳送帶向右運動，物體因為慣性保持本來的靜止狀態(tài)，所以相對于傳送帶來講，物體有向左運動的趨勢，物體受到向右的摩擦力作用．故選項A不全面，選項C準確．B、D、物體對傳送帶的壓力，傳送帶是受力物體，物體是施力物體．所以B和D選項是錯誤的．故選C．點評：物體受到摩擦力的方向不是和物體運動方向相反，而是和物體相對運動方向相反，這點一定要注重．4．（2023年年?南充）一杯水放在做直線運動的列車內(nèi)的水平桌面上，倘若水面情形如圖所示，則列車的運動狀態(tài)可能是（）A．列車向左勻速運動B．列車向右勻速運動C．列車向左運動時驟然剎車D．列車向右運動時驟然剎車考點：慣性．專題：運動和力．分析：本題中水面發(fā)生了變化，這屬于慣性現(xiàn)象，所以解答本題需要按照慣性知識去分析．只要把本題中的水和平時坐在行駛的列車中的自己舉行類比，解決此類問題比較容易．解答：解：AB、由圖可知：水面向右傾斜．水面發(fā)生傾斜的緣故是因為水具有慣性，說明列車的運動狀態(tài)一定發(fā)生了變化，故AB錯誤．C、列車向左運動時驟然剎車，杯子因為受到桌子的摩擦力，會隨列車驟然停止，水因為慣性還將保持本來的運動狀態(tài)向左運動，所以此時水面會向左傾斜，與圖不符，故不合題意；D、列車向右運動時驟然剎車，杯子因為受到桌子的摩擦力，會隨列車驟然停止，而杯子中的水因為慣性還將保持本來的運動狀態(tài)向右運動，所以此時水面會向右傾斜，符合題意．故選D．點評：在分析解釋慣性現(xiàn)象時，要先決定研究對象是誰，然后將物體一分為二分成兩部分，受力部分運動狀態(tài)會發(fā)生改變，不受力部分因為慣性還要保持本來的運動狀態(tài)．5．（2023年年?廣安）關于力和運動的關系，下列說法準確的是（）A．物體在平衡力的作用下，一定處于勻速直線運動狀態(tài)B．沒有力的作用，運動的物體味慢慢停下來C．物體受到了力的作用，運動狀態(tài)一定改變D．物體運動方向的改變，一定受到力的作用考點：力與運動的關系．專題：運動和力．分析：A、若物體受平衡力，將保持平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動狀態(tài)；B、控制牛頓第一定律的內(nèi)容，并理解其含義；C、按照物體受平衡力，運動狀態(tài)不變舉行分析；D、物體運動狀態(tài)的改變是指運動大小、方向的改變．解答：解：A、若物體受平衡力，可能靜止，可能做勻速直線運動，A錯誤；B、若沒有力的作用，則運動的物體味永遠不停地做勻速直線運動，B錯誤；C、物體若受到平衡力的作用，運動狀態(tài)不會改變，C錯誤；D、力是改變物體運動狀態(tài)的緣故，物體運動方向的改變，則一定受到力的作用，所以D準確．故選D．點評：此題考查了力和運動的關系，物體不受力或受平衡力，運動狀態(tài)不變，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)；物體運動狀態(tài)改變一定受到力的作用．此題屬于易錯題．6．（2023年年?北京）在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠．在實驗車向右勻速直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落．如圖是描述鋼珠下落的四個暗示圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑．以實驗車為參照物，準確描述鋼珠下落路徑的暗示圖是（）A．B．C．D．考點：慣性．專題：運動和力．分析：慣性是物體的固有屬性，一切物體都有保持本來運動狀態(tài)的性質(zhì)，據(jù)此分析鋼珠的運動軌跡．解答：解：車在平直的軌道上勻速行駛，鋼珠落下前與車以相同的速度運動，當鋼珠落下時，因為慣性仍保持勻速直線運動狀態(tài)，速度與車保持相同；所以鋼珠相對于車落下的軌跡是豎直的．故選C．點評：本題考查慣性的應用，知道物體因為慣性會保持本來的運動狀態(tài)．7．（2023年年?遵義）將物理書放置在水平桌面上，下列各力是一對平衡力的是（）A．書受到的重力和書對桌面的壓力B．書對地球的吸引力和書受到的重力C．書受到的重力和桌面向書的支持力D．書對桌面的壓力和桌面向書的支持力考點：平衡力的分辨．專題：應用題；運動和力．分析：按照二力平衡的條件舉行解答，即：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，缺一不可．解答：解：A、書受到的重力和書對桌面的壓力，這兩個力方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件，不是一對平衡力，故A不準確；B、書對地球的吸引力和書受到的重力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上，是一對互相作使勁，不是一對平衡力，故B不準確；C、書受到的重力和桌面向書的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力，故C準確；D、書對桌面的壓力和桌面向書的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上，是一對互相作使勁，不是一對平衡力，故D不準確．故選C．點評：本題考查了平衡力的分辨，要注重平衡力和互相作使勁都是大小相等、方向相反、作用在同向來線上，但是平衡力作用在一個物體上，互相作使勁作用在兩個物體上．8．（2023年年?武漢）如圖所示，彈簧測力計下掛著鐵塊P，其正下方的水平地面上放著一塊條形磁鐵Q，P和Q均處于靜止狀態(tài)．已知P和Q的重力分離為G和3G，若彈簧測力計的示數(shù)為2G，則下列說法準確的是（）A．P對彈簧測力計的拉力大小為GB．P對Q的吸引力和地面向Q的支持力大小分離為G和2GC．P對Q的吸引力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小均為GD．彈簧測力計對P的拉力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小分離均為2G考點：平衡力的分辨．專題：應用題；運動和力．分析：（1）P對彈簧測力計的拉力大小等于P受到的力即為彈簧測力計的示數(shù)；（2）對P、Q分離受力分析，利使勁的平衡條件和互相作使勁得出PQ之間吸引力的大小和地面向Q的支持力的大?。唬?）二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一個物體上；（4）互相作使勁：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上．解答：解：（1）P對彈簧測力計的拉力等于彈簧測力計的示數(shù)即為2G，故A不準確；（2）對P受力分析可知，受到豎直向上彈簧測力計的拉力F彈、Q對P的吸引力FQP，豎直向下的重力G，按照力的平衡條件可得：FQP=F彈﹣GP=2G﹣G=G，∵P對Q的吸引力和Q對P的吸引力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，是一對互相作使勁，故C不準確；∴FPQ=FQP=G，對Q點受力分析可知，受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力、P對Q的吸引力，按照力的平衡條件可得：F支持=GQ﹣FPQ=3G﹣G=2G，故B準確；（3）彈簧測力計對P的拉力和Q對P的吸引力，兩個力的大小不相等，所以不是一對平衡力，故D不準確．故選B．點評：本題考查了平衡力的判斷，關鍵是對會P、Q舉行受理分析得出各力之間的大小關系，同時要注重二力平衡力和互相作使勁的區(qū)別是：是否作用在同一個物體上．9．（2023年年?淮安）小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒舉行分析．下列說法準確的是（）A．文具盒對桌面的壓力與桌面向文具盒的支持力是一對平衡力B．文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力是一對平衡力C．文具盒的重力與桌面向文具盒的支持力是一對平衡力D．以上三對力中沒有一對是平衡力考點：平衡力的分辨．專題：應用題；運動和力．分析：按照二力平衡的條件舉行解答，即：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，缺一不可．解答：解：A、文具盒對桌面的壓力與桌面向文具盒的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上，是一對互相作使勁，不是一對平衡力，故A不準確；B、文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力，這兩個力方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件，不是一對平衡力，故B不準確；C、文具盒的重力與桌面向文具盒的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力，故C準確；D、C選項準確，故D不準確．故選C．點評：本題考查了平衡力的分辨，要注重平衡力和互相作使勁都是大小相等、方向相反、作用在同向來線上，但是平衡力作用在一個物體上，互相作使勁作用在兩個物體上．10．（2023年年?鹽城）如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探索物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力（）A．大小是否相等B．方向是否相反C．是否作用在同一物體上D．是否作用在同向來線上考點：二力平衡條件的應用．專題：應用題．分析：平衡力滿意的條件是：“同一物體”、“大小相等”、“方向相反”、“在同向來線上”．解答：解：由圖中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，可見此操作是為了探索物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力是否作用在同向來線上；故D準確；ABC錯誤；故選D．點評：靜止的物體或勻速直線運動的物體受平衡力的作用，二力平衡的條件包括四方面：同物、同線、等大、反向．11．（2023年年?揚州）小明看見如下漫畫，總結了四個觀點，錯誤的是（）A．甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C．丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D．丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變考點：摩擦力的大?。畬ｎ}：重力、彈力、摩擦力．分析：先判斷物體的運動狀態(tài)，再按照運動狀態(tài)判斷力的大小，物體倘若在水平推力的作用下靜止，那么摩擦力和拉力二力平衡，大小相等，拉力是多大，摩擦力就是多大；解答：解：A、甲圖中小明用水平推力推木箱，但沒有推進，即此時木箱處于平衡狀態(tài)，此時所受的推力和摩擦力是一對平衡力，故這兩個力大小相等；故A準確；B、乙圖中表示小明用更大的推力，但木箱依然沒有推進，即仍處于平衡狀態(tài)，所受的推力和摩擦力是一對平衡力，這兩個力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力；故B準確；C、丙圖中表示小明木箱在水平地面上已運動起來，但小明已經(jīng)摔倒，不在對木箱施加推力，故C錯誤，符合題意；D、丙圖中木箱在水平地面上運動，由木箱和水平地面沒有改變，所以受到的摩擦力大小不變，故D準確．故選C．點評：靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用，按照平衡力的條件判斷力的大小和力的方向，是很常用的一種主意．12．（2023年年?雅安）用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運動，如圖所示．木塊在運動過程中，下列說法準確的是（）A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力B．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力C．繩對木塊的拉力大于桌面向木塊的摩擦力D．木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變考點：平衡力的分辨；摩擦力的大?。畬ｎ}：應用題；運動和力．分析：（1）物體做勻速直線運動時或靜止時，處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力；（2）二力平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上；（3）影響摩擦力的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度，與其他因素無關．解答：解：A、木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力，這兩個力方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件，故A不準確；B、繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，是一對互相作使勁，故B不準確；C、木塊在水平桌面上做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)，木塊受到水平方向向右繩子的拉力和水平向左的摩擦力是一對平衡力，兩個力的大小相等，故C不準確；D、滑動摩擦力的大小只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，而木塊勻速直線運動時壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以木塊受到的滑動摩擦力不變，故D準確．故選D．點評：本題考查了平衡力的分辨和摩擦力大小的比較，關鍵是知道平衡力與互相作使勁的區(qū)別是：是否作用在同一個物體上，同時要注重壓力和接觸面的粗糙程度不變時滑動摩擦力的大小不變．13．（2023年年?黔東南州）某學生使勁F按住一質(zhì)量為m的木塊，使其一直靜止在豎直墻面上．如圖所示，下列說法準確的是（）A．壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止B．木塊一直處于靜止，是因為壓力F與重力是一對平衡力C．墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大D．木塊的質(zhì)量越大，其受到的摩擦力越大考點：平衡力的分辨；摩擦力大小的影響因素．專題：應用題；運動和力；重力、彈力、摩擦力．分析：（1）物體處于靜止狀態(tài)或做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力；（2）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上．解答：解：（1）木塊靜止時豎直方向受到的重力和豎直向上的摩擦力是一對平衡力，與力F的大小和墻面的粗糙程度無關，只與木塊的重力有關即只與木塊的質(zhì)量有關，故AC不準確、D準確；（2）木塊靜止時，受到的壓力F與重力方向不同且兩個力的大小不一定相等，所以不是一對平衡力，故B不準確；故答案為：D．點評：本題考查了二力平衡條件的分辨，關鍵是注重滑動摩擦力與靜摩擦力大小的計算主意，滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關，而靜摩擦力的大小應從平衡力方面考慮．14．（2023年年?鹽城）小明用圖示裝置探索滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系．下列操作準確的是（）A．在木塊上加放砝碼B．保持接觸面粗糙程度不變C．使木塊側放減小接觸面積D．沿水平方向勻速拉動木塊考點：探索摩擦力的大小與什么因素有關的實驗；二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素；有關摩擦力的設計實驗．專題：實驗題；控制變量法．分析：A、在木塊上加放砝碼，改變了木塊對接觸面的壓力；B、保持接觸面的粗糙程度不變，是研究摩擦力和壓力的關系中采用的主意；C、使木塊側放減小接觸面積，改變了木塊與平面之間接觸面積的大??；D、沿水平方向勻速拉動木塊，木塊受到的摩擦力大小等于彈簧測力計拉力的大小．解答：解：A、木塊上加放砝碼，增大了木塊對平面的壓力，是研究摩擦力與壓力大小的關系，與題意不符；B、實驗正是研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，接觸面的粗糙程度應該是個變量，顯然保持接觸面的粗糙程度不變不符合題意；C、木塊側放減小接觸面積，研究的是摩擦力的大小與接觸面積大小的關系，與題意不符；D、無論研究摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度、接觸面積的大小這三個變量中哪一個變量的關系，都應該沿水平方向勻速拉動木塊．因為按照二力平衡的知識，惟獨木塊做勻速直線運動時，受到的摩擦力才等于彈簧測力計拉力的大?。蔬xD．點評：注重本題的問題是“在研究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系”實驗中，屬于準確操作的步驟，要求學生必須控制這個探索實驗的所有步驟，理解每一個實際操作的物理意義．15．（2023年年?濟南）用手握住酒瓶，使其瓶口朝上豎直靜止在手中，則下列說法準確的是（）A．酒瓶能靜止在手中，是因為手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力B．酒瓶能靜止在手中，是因為手對酒瓶的握力大于酒瓶的重力C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不變D．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大考點：平衡力的分辨；摩擦力的大?。畬ｎ}：應用題；推理法．分析：用手握住酒油瓶保持靜止，處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力；再按照二力平衡條件：作用在同一個物體上的兩個力大小相等，方向相反，且作用在同向來線上舉行解答．解答：解：瓶子處于平衡狀態(tài)，所受合力為0，所以手對瓶子的摩擦力等于瓶子的重力；瓶子所受摩擦力等于酒瓶的重力，所以當手握酒瓶的力增大時，摩擦力不變；故A，B，D不準確，C準確．故選C．點評：按照二力平衡的條件可知，平衡力的大小相等方向相反．靜摩擦力大小與握力無關，其大小由二力平衡來求．16．（2023年年?無錫）探索“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示．實驗時讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動．下列說法準確的是（）A．比較（a）、（b）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關B．比較（b）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關C．比較（a）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關D．比較（b）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關考點：探索摩擦力的大小與什么因素有關的實驗；二力平衡條件的應用．專題：信息賦予題；實驗探索題；控制變量法；轉換法．分析：（1）影響摩擦力大小的因素有：壓力的大小和接觸面的粗糙程度，在探索摩擦力與其中一個因素的關系時，就要采用控制變量法的思想，控制其它的因素一定；（2）木塊做勻速直線運動，彈簧測力計的拉力和木塊受到的摩擦力是一對平衡力，因此彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小，按照摩擦力不同，找出實驗中的不變量和改變量，得出摩擦力和改變量之間的關系．解答：解：A、比較（a）、（b）兩圖，接觸面都是木板，接觸面的粗糙程度相同，（a）圖中木塊對水平木板的壓力小，摩擦力小，（b）圖中木塊對水平木板的壓力大，摩擦力大，說明摩擦力的大小與壓力大小有關，因此該選項說法錯誤．B、比較（b）、（c）兩圖，接觸面和壓力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有兩個變量，不符合控制變量法的思想，無法決定摩擦力的大小與壓力有關，還是與接觸面的粗糙程度有關，因此該選項說法錯誤．C、比較（a）、（c）兩圖，木塊對接觸面的壓力大小相同，（a）圖中木塊對水平木板接觸，接觸面粗糙程度小，摩擦力小，（c）圖中木塊與棉布面接觸，接觸面粗糙程度大，摩擦力大，說明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，因此該選項說法準確．D、比較（b）、（c）兩圖，接觸面和壓力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有兩個變量，不符合控制變量法的思想，無法決定摩擦力的大小與壓力有關，還是與接觸面的粗糙程度有關，因此該選項說法錯誤．故選C．點評：此題考查的是我們的實驗分析能力，影響摩擦力大小的因素是初中物理中一個重要的知識，也是中考的熱點之一，需要牢牢控制．二．填空題（共14小題）17．（2023年年?煙臺）淘氣的小明隨父母乘船去長島旅游，來到船上，他歡喜地跳了起來（如圖所示）．因為船在行進中，所以父母很不安小明蹦起后，船走開他會落入水中，但小明蹦跳了一會兒，并沒有發(fā)生什么危險，這是因為小明跳起后，因為慣性他會隨船一起向前運動，落回原地．考點：慣性．專題：應用題．分析：一切物體都有保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，我們把物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性．也就是靜止物體有保持靜止的性質(zhì)，運動物體有保持運動的性質(zhì)．解答：解：船在水中前行時，人也處于運動狀態(tài)，當人在船尾豎直向上蹦跳起來，因為慣性人還要保持本來的運動狀態(tài)，所以要落回船尾原處．故答案為：小明跳起后，因為慣性他會隨船一起向前運動，落回原地．點評：本題以典型的情景考查了慣性的知識，這與人在地球上豎直向上跳起時的現(xiàn)象是一樣的．18．（2023年年?南京）2023年年2月，首批“長鼻子”校車在南京投入使用，如圖所示．（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的樹是運動（選填“運動”或“靜止”）的．（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊張剎車時，學生因為具有慣性而造成的傷害．（3）《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h．“40km/h”是指校車在行駛過程中的最大速度（選填“平均速度”或“最大速度”）．（4）小明清晨7點乘校車去上學，7點24分到達小學，設小車行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車地點到小學的路程是12km．考點：運動和靜止的相對性；速度與物體運動；速度公式及其應用；慣性．專題：應用題．分析：（1）判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化，若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的．（2）物體保持本來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關；（3）《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h，即最大行駛速度不能超過40km/h．（4）知道此時的運動時光和運動的速度，據(jù)公式s=vt可計算出運動的路程．解答：解：（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的樹相對于司機的位置發(fā)生了改變，故路邊的樹相對于司機是運動的；（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊張剎車時，因為慣性而飛出，造成二次傷害；（3）《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h，即最大行駛速度不能超過40km/h．（4）此時所走的路程是：S=vt=30km/h×h=12km．故答案為：（1）運動；（2）慣性；（3）最大速度；（4）12．點評：該題考查了參照物的選取、慣性應用的判斷、最大速度的理解和速度的計算等知識點．19．（2023年年?涼山州）2023年年4月29日，全長420km的成（都）西（昌）高速馬路建成通車．沿途山清水秀，體面無限．坐上高速的大巴車，穿行在崇山峻嶺之中，會有“恰似青山走來迎”之感．這句話中的“走”是以車為參照物．為了安全，車輛嚴禁超載、超速，駕乘人員必須系安全帶，這主要是防止浮上意外司機緊張剎車時，因為慣性造成的危害．大巴車從西昌到成都只需5小時30分鐘，其平均速度約為76km/h（取整數(shù)）．考點：參照物及其挑選；速度公式及其應用；慣性．專題：應用題．分析：（1）首先判斷被研究的物體，被研究的物體是靜止的，挑選和被研究的物體位置不變的物體為參照物．被研究的物體是運動的，挑選和被研究的物體位置發(fā)生改變的物體是參照物．（2）一切物體都具有慣性，汽車剎車時，倘若沒有安全帶的保護，駕駛員會因為自身慣性向前運動而發(fā)生事故．（3）已知西昌到成都的路程和所用的時光，按照v=即可求出車的平均速度．解答：解：（1）“恰似青山走來迎”，被研究的物體是山在運動，山和車之間發(fā)生了位置的改變，所以挑選車為參照物．（2）前排司機和乘客本來和車一起向前運動，緊張剎車時，車由運動驟然變成靜止，而司機和前排乘客因為具有慣性，繼續(xù)向前運動，容易撞到擋風玻璃發(fā)生傷害．（3）已知：s=420km，t=5小時30分=5.5h即v===76km/h故答案為：車；慣性；76．點評：一個物體的運動狀態(tài)的決定，關鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性．知道任何物體在任何情況下都有保持本來運動狀態(tài)的性質(zhì)是解釋慣性現(xiàn)象的關鍵，并且熟練應用速度的計算公式計算平均速度．20．（2023年年?太原）端午節(jié)，在太原市晉陽湖舉行龍舟賽，全體劃槳手在鼓聲的號令下，有節(jié)奏的向后劃水，龍舟迅速前進，這說明物體間力的作用是互相的．龍舟到達盡頭后，固然槳手停止劃水，但因為慣性，龍舟仍會繼續(xù)向前運動．考點：力作用的互相性；慣性．專題：應用題；簡答題．分析：解決此題從向后劃水，龍舟得到迅速前進的動力上分析，得出力的作用是互相的．龍舟繼續(xù)向前運動，表明保持本來運動狀態(tài)不變，總結出這是因為物體具有慣性．解答：解：劃槳手向后劃水，同時水也會給船槳一個反作使勁而使船前進，說明物體間力的作用是互相的．停止劃水，船繼續(xù)前進一段路程，這是因為慣性，船會保持本來的運動狀態(tài)而引起的．故答案為：互相；慣性．點評：此題通過事例考查了慣性的概念和力的作用的互相性．知道物體間力作用的互相性、物體因為慣性會保持本來的運動狀態(tài)不變．21．（2023年年?佛山）在水平桌面分離鋪上毛巾、木板、平板玻璃，讓小車從斜面同一位置由靜止開始下滑，小車在水平面運動的距離如圖所示．從實驗結果可知，平面越光潔小車運動的距離就越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．考點：阻力對物體運動影響的探索實驗．專題：實驗題；探索型實驗綜合題．分析：（1）要想探索阻力對小車運動情況的影響，按照控制變量法的要求，應控制小車到達水平面時的速度相同，這要靠控制小車下滑時在斜面上的位置來實現(xiàn)；（2）毛巾→木板→平玻璃，其表面依次越來越光潔，阻力越來越小，通過看見圖中小車運動的距離，便可得出結論．解答：解：（1）研究阻力對小車運動的影響，就要保持其他量不變，因此，應使小車從同一斜面的同一位置滑下，從而使其到達水平面時具有相同的初速度；（2）讀圖可知，接觸面越來越光潔，小車所受摩擦阻力越來越小，速度減小的越慢，其運動的距離也越來越遠．故答案為：同一位置；小；慢．點評：在探索阻力對物體運動的影響實驗中，要注重控制水平方向的初速度相同，主意就是讓小車從斜面同一位置由靜止開始下滑．22．（2023年年?貴港一模）將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動．當輸送帶驟然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下．試回答下列小題，請選填以下合適的字母標號：A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力（1）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為C；（2）當將輸送帶驟然制動時，米袋在水平方向上受力情況為B．考點：力與運動的關系．專題：應用題；圖析法．分析：（1）當互相接觸的物體之間存在相對運動或相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生妨礙相對運動的摩擦力．（2）要明確米袋是否受到摩擦力關鍵要決定米袋與輸送帶之間有無相對運動或相對運動趨勢；摩擦力的方向取決于米袋相對于輸送帶的相對運動趨勢．解答：解：（1）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋與輸送帶之間既沒有相對運動，又沒有相對運動趨勢，所以米袋在水平方向上不會受到摩擦力的作用．（2）當將輸送帶驟然制動時，輸送帶停止運動，但米袋因為慣性仍向右運動，為了妨礙米袋向右運動，就會在接觸面上產(chǎn)生一個方向向左的摩擦力．故米袋在水平方向上受到方向向左的摩擦力．故答案為：（1）C；（2）B．點評：（1）此題考查了摩擦力產(chǎn)生的條件：一是兩者之間存在壓力（初中階段指的是互相接觸）；二是兩者存在相對運動或相對運動趨勢．（2）此題中米袋隨輸送帶一起勻速向右運動時，易錯解為受到向右的摩擦力，這是因為想固然造成的，沒有理解摩擦力產(chǎn)生的條件．23．（2023年年?高郵市二模）如圖是小明“探索影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，實驗時小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力＜實際摩擦力（填“＞”、“=”或“＜”）．圖中彈簧測力計的示數(shù)是2.2N．考點：力與運動的關系；彈簧測力計的使用與讀數(shù)．專題：運動和力；重力、彈力、摩擦力．分析：（1）在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，因彈簧自身重力的作用，會使指針所指的初始位置偏下方，再水平使用時，指針回縮，則測出的力的示數(shù)會變?。?）讀取彈簧測力計示數(shù)應注重看清分度值以及刻度的延伸方向；解答：解：因為彈簧自身重力的作用，所以當在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零后，再在水平方向上測拉力的大小，指針的位置會有一定的回縮，至使所測出的摩擦力小于實際摩擦力的大??；圖中彈簧測力計的分度值為0.2N，其示數(shù)為2.2N；故答案為：＜；2.2．點評：本題的易錯點在于對第一空的解答，要仔細分析彈簧測力計豎直調(diào)零再水平使用時對測量結果的影響，防止顛倒．24．（2023年年?虹口區(qū)二模）如圖所示的情景，受到敲擊的2號棋子飛了出去，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)；上面的棋子因為具有慣性不會隨之飛出，在重力的作用下，總算豎直下落．考點：慣性；重力．專題：應用題．分析：（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．（2）任何物體都具有慣性，慣性即物體保持本來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)．（3）拋出的物體總算落向地面，是因為受到重力作用．解答：解：（1）受到敲擊的2號棋子飛出去，棋子的運動速度和方向都發(fā)生了變化，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)；（2）棋子被拋以后，雖不再受手的力，但因為棋子具有慣性，即保持本來運動狀態(tài)的性質(zhì)，仍會繼續(xù)向上運動；（3）力是改變物體運動狀態(tài)的緣故，棋子總算會落向地面的緣故就是因為棋子受到豎直向下的重力作用；故答案為：（1）運動狀態(tài)；（2）慣性；（3）重．點評：此題考查了力學的多個知識點，應用重力的概念、力的兩個作用效果、慣性概念的理解可解答此題．25．（2023年年?西藏）如圖所示，物體重5N，當F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是5N；當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是5N．考點：二力平衡條件的應用．分析：物體無論是做勻速直線運動還是靜止都處于平衡狀態(tài)，故由力的平衡條件可得出摩擦力．解答：解：物體沿豎直面勻速下滑時，豎直方向受重力和向上的摩擦力，二力應大小相等方向相反，故摩擦力大小為5N，方向豎直向上；物體靜止時，豎直方向受向下的重力和向上的摩擦力，二力應為平衡力，即摩擦力大小等于重力5N．故答案為：5，5．點評：許多學生在做本題時因為受到壓力F的干擾而浮上錯誤，在理解二力平衡時應注重惟獨在同一條直線上的兩個力才有可能是平衡力．26．（2023年年?岳陽）如圖，用10N的水平拉力拉一重25N的木塊沿水平桌面做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力是10N，木塊受到的支持力和木塊的重力是一對平衡力．考點：平衡力的分辨；二力平衡條件的應用；力與運動的關系．專題：應用題．分析：（1）在水平桌面上勻速直線運動的物體，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，豎直方向上受到的重力和支持力是平衡力；（2）二力平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一物體上．解答：解：木塊沿水平桌面做勻速直線運動，因此受到平衡力的作用，水平方向上，摩擦力和拉力大小相等，方向相反，作用在同向來線上；豎直方向上，重力和支持力是一對平衡力，大小相等，方向相反，作用在同向來線上．故答案為：10、支持．點評：（1）物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，一定受到平衡力的作用；受到平衡力的作用時，一定處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)；（2）平衡力指作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同向來線上．27．（2023年年?孝感）在探索阻力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運動，分離停在如圖所示的不同地方．（1）小車從同一高度滑下的目的是獲得相同的速度．（2）由實驗現(xiàn)象我們可以得出結論：平面越光潔，小車運動的距離越遠，說明小車受到阻力越小，速度減小得越慢．（3）由實驗現(xiàn)象我們可以判斷：倘若表面絕對光潔，水平面上運動的物體在水平方向上不受力，它將做勻速直線運動．（4）運使勁和運動的知識舉行判斷，準確的在括號中打“√”，錯誤的在括號中打“×”．A．運動的物體受力不平衡時，運動狀態(tài)改變．（√）B．力是改變物體運動狀態(tài)的緣故．（√）C．力是維持物體運動狀態(tài)的緣故．（×）（5）如圖所示，重5N的物體B通過定滑輪沿水平方向拉著重50N的物體A向右做勻速直線運動．倘若對A物體施加一個水平向左的拉力F，使物體B勻速升高，則拉力F=10N．（不計繩重和繩與輪的摩擦）考點：阻力對物體運動影響的探索實驗；二力平衡條件的應用；力與運動的關系．專題：實驗探索題；控制變量法．分析：（1）按照機械能的轉化可知：小車從斜面上滑下時，重力勢能轉化為動能，當小車從斜面的同一高度由靜止開始滑下時，其重力勢能相等，到達水平面時的動能相等，速度相同；（2）小車在滑行中受到阻力的作用，阻力越小，滑行的距離越遠；（3）小車停下來的是因為小車受到了摩擦阻力，實驗中通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小，阻力越小小車運動的距離越遠，倘若小車不受力它將會保持恒定的速度永遠運動下去或做勻速直線運動，反映了力與運動的關系；（4）力是物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的緣故，慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的緣故，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，受到的力一定是平衡力；（5）①物體A在物體B的作用下向右勻速直線運動，物體A在水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力作用，按照二力平衡條件求出摩擦力大?。谖矬wA向左勻速直線運動時，物體對水平桌面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，物體A和水平桌面的摩擦力不變；物體A水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力、水平向右的摩擦力作用，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，按照平衡力條件求出水平向左的拉力．解答：解：（1）用控制變量法，讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下，這樣小車在進入平面時的運動速度相同；（2）表面越光潔，阻力就越小，小車運動的距離就越長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；（3）倘若小車受到的阻力為零，那么就沒有阻力可以改變小車的運動狀態(tài)了，小車將以恒定不變的速度永遠運動下去，也就是做勻速直線運動．（4）A、運動的物體受力平衡時，運動狀態(tài)不改變，受力不平衡時，運動狀態(tài)一定改變，故該選項說法準確；B、力是改變物體運動狀態(tài)的緣故，物體的運動狀態(tài)改變，絕對是受到了非平衡力的作用，故該選項說法準確；C、慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的緣故，故該選項說法錯誤．故答案為：（1）獲得相同的速度；（2）小、慢；（3）勻速直線運動；（4）A√；B√；C×．（5）①物體A水平向右運動時，在水平方向上受到物體B對物體A施加的水平向右的拉力為5N、水平向左的摩擦力作用，因物體A處于勻速直線運動狀態(tài)，則摩擦力和拉力是平衡力，所以水平向左的摩擦力與向右的拉力大小相等，為5N．②物體A水平向左運動或水平向右運動時，因為壓力不變，接觸面粗糙程度不變，物體A受到的摩擦力不變，所以物體A水平向左運動時，受到水平向右的摩擦力也是5N．③物體A水平向左勻速直線運動時，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力5N（物體B對物體A施加的）、水平向右的摩擦力5N．水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，三力平衡，因此水平向左的拉力=水平向右的拉力+水平向右的摩擦力=5N+5N=10N．故答案為：10．點評：（1）阻力對物體運動的影響的探索實驗是理解牛頓第一定律的基礎，采用了控制變量法和轉化法的思想；（2）本題容易出錯的是第（5）小題，按照摩擦力大小的影響因素，判斷出物體A向左和向右運動的摩擦力大小不變，再按照物體A做勻速直線運動，利用平衡力條件求出拉力大?。?8．（2023年年?鞍山）如圖為一對平衡力與一對互相作使勁的維恩圖．它們的相同點已標明在兩圓相重疊的區(qū)域．請你將它們的獨有特性（不同點）寫在相應圓中重疊區(qū)域以外的部分內(nèi)．①兩個力作用在同一物體上；②兩個力不作用在同一物體上．考點：平衡力和互相作使勁的區(qū)別．專題：應用題；簡答題．分析：（1）平衡力指作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同向來線上；（2）互相作使勁指作用在不同物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同向來線上．解答：解：平衡力和互相作使勁相同點是大小相等、方向相反、并且在同向來線上．兩者的唯一區(qū)別就是平衡力中的兩個力，是作用在同一物體上，而作使勁與反作使勁兩者互為施力物體和受力物體，兩個力不作用在同一物體上．故答案為：①平衡力，兩個力作用在同一物體上；②互相作使勁，兩個力不作用在同一物體上．點評：此題主要考查了平衡力和互相作使勁的區(qū)別，這兩個力很容易混淆，互相作使勁與平衡力的區(qū)別就是這兩個力是否作用在同一物體上，其余的三個因素都相同．29．（2023年年?本溪）在探索“滑動摩擦力大小和哪些因素有關”的實驗時：（1）小明剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過程中彈簧測力計的示數(shù)在變大，那么這一過程中木塊受力平衡（選填“平衡”或“不平衡”），木塊所受的摩擦力變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．（2）小明增大拉力后，木塊被拉動了，而且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為2N，他認為這時的摩擦力大小為2N，教師指出了他操作中的錯誤是沒有使木塊做勻速直線運動．（3）改正錯誤后，小明順利地完成了探索過程，比較甲、丙兩次實驗可得出的結論是：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．該實驗用到的主要實驗主意是控制變量法．（4）把木板的一端墊高，制成一個斜面，沿斜面向上勻速拉動木塊，算出機械效率．增大斜面傾角，再次實驗，由此得到的結論是：在粗糙程度相同時，斜面越陡，斜面的機械效率越高（選填“高”或“低”）．需要的拉力越大（選填“大”或“小”）．考點：探索摩擦力的大小與什么因素有關的實驗．專題：探索題．分析：（1）靜止或勻速直線運動狀態(tài)都屬于平衡狀態(tài)，物體受力平衡；（2）在測滑動摩擦力時，應拉動物體做勻速直線運動；（3）控制控制變量法，比較甲、丙兩次實控制的量和改變的量，得出影響摩擦力大小的因素；（4）控制斜面省力特點及傾斜程度與機械效率的關系，斜面的傾斜程度越大，物體對斜面的壓力越小，摩擦力越小，做的額外功越少，實用功不同，所以機械效率增大．解答：解：（1）固然水平拉力逐漸增大，但是木塊一直處于靜止狀態(tài)，所以在水平方向受到的拉力與摩擦力互相平衡，大小相等；因為拉力在增大，所以摩擦力也在增大；（2）木塊未做勻速直線運動，所以此時拉力與摩擦力不相等；（3）甲、丙兩次實驗，壓力大小相等，丙的接觸面粗糙程度大于甲的接觸面粗糙程度，拉力大于甲的壓力，說明丙的摩擦力大于甲的摩擦力，可得壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；這種研究問題的主意叫做控制變量法；（4）在粗糙程度相同時，斜面越陡，壓力越小，摩擦力越小，斜面的機械效率越高；斜面坡度越緩越省力，越陡所需的拉力越大．故答案為：（1）平衡；變大；（2）沒有使木塊做勻速直線運動；（3）接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；控制變量法；（4）高；大．點評：此題是探索“滑動摩擦力大小和哪些因素有關”的實驗，考查了影響滑動摩擦力大小的因素及斜面的效率與傾斜程度之間的關系，注重控制變量法和二力平衡條件在題目中的應用，其中（1）只要木塊靜止，摩擦力就等于拉力，此處很容易出錯，平時在學習中應注重這點．30．（2023年年?西藏）如圖甲所示，徹低相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為0N；若將A、B緊憑著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2=12N．考點：二力平衡條件的應用；摩擦力的大??；摩擦力大小的影響因素；摩擦力產(chǎn)生的條件．專題：推理法．分析：此題應利用二力平衡的知識，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小與壓力以及接觸面的粗糙程度有關，而與接觸面積無關．解答：解：在甲圖中，物體A、B在12N的水平拉力F1作用下，一起作勻速直線運動，因此，A、B都受到平衡力作用，而物體B在物體A上，一起做勻速直線運動，沒有發(fā)生相對運動或相對運動的趨勢，所以物體B不受摩擦力，即摩擦力為0；物體A受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也為12N；在乙圖中，若將A、B緊憑著放在水平桌面上，接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，使它們一起勻速運動，因此推力與此時的摩擦力為一對平衡力，推力的大小也為12N．故答案：0；12．點評：本題主要考查摩擦力大小的影響因素，影響因素不變，摩擦力的大小也不變，但是注重摩擦力不能直接測量，都是按照平衡力的知識間接得出．三．解答題（共6小題）31．（2023年年?襄陽）在自動化生產(chǎn)線上，常用傳送帶傳送工件，如圖所示，一個工件與傳送帶一起沿水平向右做加速運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出工件受到的所有力的暗示圖．考點：力的暗示圖；力與運動的關系．專題：作圖題．分析：首先對物體舉行受力分析，看物體受到幾個力的作用，然后按照力的暗示圖的定義，將物體所受力的方向、作用點表示出來即可．解答：解：物體受到重力和支持力作用，因為物體沿水平向右做加速運動，物體相對于傳送帶有向左的運動趨勢，所以物體受到向右的摩擦力，所以物體共受三個力作用：重力、支持力和摩擦力；重力方向豎直向下，作用點在重心，支持力方向豎直向上，作用點也畫在重心上，摩擦力方向水平向右，作用點也畫在重心上，故工件受到的重力、支持力和摩擦力的暗示圖如圖：點評：畫力的暗示圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先準確分析力的大小、方向和作用點，再按照力的暗示圖的要求作出力的暗示圖．32．（2023年年?紹興）為了探索運動和力的關系，小敏舉行了如下實驗：在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分離從A、B、C處靜止開始滑下，看見小車在不同水平面上運動的距離，記錄在表中，實驗重復三次．表面小車運動的距離/厘米材料從A處下滑從B處下滑從C處下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021（1）實驗中，要使小車在水平面上開始運動時的速度相同，小車應從斜面的同一高度處滑下．（2）比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小車運動狀態(tài)改變最慢的是在木板表面上．（3）實驗結果能證實B（選填序號）．A．物體運動需要力B．力可以改變物體的運動狀態(tài)C．牛頓第一定律．考點：牛頓第一定律；力與圖象的結合．專題：實驗探索題；實驗分析法．分析：（1）小車在同一斜面頂端自由下滑時，重力勢能轉化為動能，同一小車在同一高度，具有的重力勢能相同，自由滑下，重力勢能轉化成的動能相同，小車質(zhì)量相同，速度相同．（2）通過小車的運動距離反應速度的變化和摩擦阻力的大?。?）力是物體運動狀態(tài)改變的緣故．解答：解：（1）探索小車從不同表面的運動情況，保持其它因素不變，保持相同小車的初速度相同；要使小車的初速度相同，讓小車從同一斜面的同一高度滑下．（2）接觸面越光潔，摩擦力越小，因此小車在木板表面上受到摩擦力最小，小車速度減小的越慢．（3）由記錄的數(shù)據(jù)可見，受到的摩擦力越大，小車的速度減小的越快，因此證實了力可以改變物體的運動狀態(tài)．故答案為：（1）同一高度；（2）木板；（3）B．點評：注重探索牛頓第一定律實驗中，確保讓小車從斜面的同一高度滑下，才可以通過小車在水平面上滑行的距離，探索小車的運動與接觸面的粗糙程度的關系．33．（2023年年?株洲）“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗主意．攝影在暗室中舉行，快門是常開的，但是因為沒有光照亮物體，底片并不感光．光源是一只閃光燈，它每隔一定時光閃亮一次，物體就被照亮，底片就記錄下這時物體的位置．光源不斷閃亮，底片就記錄下物體每相隔同樣時光的不同位置．兩個質(zhì)量相同的如甲、乙小球，均從位置a豎直下落到位置b，其各自的頻閃照片如圖所示，試按照照片分析：（1）甲球做勻速直線運動，乙球做變速直線運動（填“勻速”或“變速”）；（2）甲球受到的重力和阻力是一對平衡力；甲球受到的阻力大于乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；（3）若光源每隔0.02s閃亮一次，則從位置a豎直下落到位置b甲球所用時光為0.1s．甲球所用時光大于乙球所用時光（填“大于”“小于”或“等于”）．考點：速度與物體運動；平衡力的分辨．專題：運動和力．分析：（1）物體在相等的時光內(nèi)通過的路程都相等，物體舉行勻速運動；物體在相等的時光內(nèi)通過的路程不相等，物體舉行變速運動．（2）勻速直線運動的物體受到平衡力作用；豎直下落的物體舉行加速運動時，物體的重力大于阻力，物體舉行減速運動時，物體的重力小于阻力．（3）知道閃亮一次的時光和閃亮的次數(shù)，求出甲運動的時光，求出乙運動的時光，比較甲乙運動時光．解答：解：（1）甲球在相等時光內(nèi)通過的路程相同，并且甲舉行直線運動，所以甲舉行勻速直線運動．乙在相等的時光內(nèi)通過的路程不相等，乙舉行直線運動，所以乙舉行變速直線運動．（2）甲球舉行勻速直線運動，甲受到豎直向上的阻力和豎直向下的重力是一對平