《勸學(xué)》教學(xué)課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《勸學(xué)》荀子勸學(xué)

唐·顏真卿

三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書遲。學(xué)習(xí)目標1.積累文中重要的文言常用實、虛詞，古今異義，詞類活用，通假字，特殊句式等。2.學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力。3.理解從三個角度論述中心論點的方法。作者簡介

荀子（公元前313-238）名況，字卿。戰(zhàn)國末期趙國人。時人尊稱為荀卿。他是先秦儒家學(xué)派最后一位大師，既是一位思想家，具有一定樸素唯物主義思想，反對迷信天命、鬼神，提倡發(fā)揮人的主觀能動性；又是一位文學(xué)家，在戰(zhàn)國諸子中，他與孟子、莊子對后世影響最深；最后，他又是一位教育家。作者簡介

強調(diào)教育和禮法的作用走進勸學(xué)找文眼zhòngyúxìngqíjìjiāokuǐnúqièshànguìlòuáoyòucānxǐnggǎopùlìyúqǐjíróu勸學(xué)勸勉學(xué)習(xí)

作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵人們要不停止地堅持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。“勸”這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學(xué)習(xí)的文章。走進勸學(xué)找文眼1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，讀準字音字詞，結(jié)合注釋嘗試自己理解全文。2.找出文章的中心觀點句。

君子曰：學(xué)不可以已。走進勸學(xué)找文眼

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。停止比從但，卻符合以之為又

曝因果復(fù)句中表提頓，可譯為“…的原因”這樣遞進，并且智并列，而且靠近走進勸學(xué)找文眼·找出第二段的中心句?！み@一段主要講的是學(xué)習(xí)的什么方面？·這一段用了什么論證方法？學(xué)習(xí)的意義比喻論證分論點比喻句青，取之于藍，而青于藍冰，水為之而寒于水

木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利人君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己

走進勸學(xué)找文眼

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。表修飾抬起腳后跟站著片刻但，卻主謂之間，取消句子獨立強，聲音宏大橫渡名作動，游水“性”，天性走進勸學(xué)找文眼·找出第三段的中心句?！み@一段主要講的是學(xué)習(xí)的什么方面？·這一段用了什么論證方法？君子生非異也，善假于物也學(xué)習(xí)的作用比喻論證分論點比喻論證學(xué)習(xí)的作用：彌補不足吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河要靠后天學(xué)習(xí)見學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補不足君子生非異也，善假于物也走進勸學(xué)找文眼

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。走進勸學(xué)找文眼·第四段主要講的是學(xué)習(xí)的什么方面？·這一段用了什么論證方法？學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度比喻論證、對比/正反論證學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅持專心積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海積累騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也堅持專心對比反面設(shè)喻對比對比1.本文的中心論點是什么？2.圍繞觀點講述幾方面內(nèi)容？3.講述了哪些道理？4.用了哪些論證方法？學(xué)不可以已。我為勸學(xué)理思路學(xué)習(xí)的意義；學(xué)習(xí)的作用；學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。提高自己，改變自己；假借他物，彌補不足；要積累、要堅持、要專一。用了很多論據(jù)證明觀點比喻論證對比論證論證過程中，反復(fù)設(shè)喻關(guān)于設(shè)喻

設(shè)喻是一種說明事理的方法，用于論證，即通常所說的“比喻論證”。設(shè)喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。寓言也是設(shè)喻的一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。本文設(shè)喻的特點(1)以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體；(2)設(shè)喻方式多樣：

①正面設(shè)喻，如“青出于藍”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。

②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。

③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個不同的比喻，使讀者加深對道理的理解。（３）設(shè)喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活：

①有的是將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二段，作者先連用五個比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進一步論證，如第三段第一層，作者先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個比喻從反面進一步論證。寫作特點：運用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達效果，使論證更有力。本文著重論述學(xué)習(xí)的意義、作用、方法以及學(xué)習(xí)應(yīng)持有的正確態(tài)度，通篇借助比喻和對比，使所講道理形象生動，深入淺出，既有說服力又有感染力。作為中學(xué)生的我們既要學(xué)其語言，又要學(xué)其精髓。不斷修養(yǎng)自己的身心，砥礪自己的品格，爭取成為“知明而行無過”的君子。1.古今中外關(guān)于學(xué)習(xí)的詩詞歌賦、名人名言非常多，請摘抄并簡要闡釋。勸學(xué)新義我來賦學(xué)無止境。——荀子學(xué)者先要會疑?！填U少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！妒勒f新語·師曠論學(xué)》學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！墩撜Z》學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹《讀書要三到》讀書百遍，其義自見?！度龂尽窌侨魏我环N知識的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)——茨威格讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭“煣”用火烤使木彎曲“又”“智”“性”見識天性把……做成有學(xué)問有修養(yǎng)的人廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)特指長江、黃河爪子和牙齒黃土地下的泉水因為用心安身連詞，所以形容詞，舊的名詞，原因名詞，舊交情副詞，故意，特意鋒利形容詞的使動用法，使……走得快 動詞，以……為利形容詞，順利形容詞，明達名詞，智慧動詞，照明動詞，向遠處看名詞，農(nóng)歷每月的十五日 動詞，希望 名詞，名望

動詞，聽到 名詞，見聞，見識

名詞，聲譽，名聲動詞，聽說，聽到動詞的使動用法，使……聽到

動詞，橫渡 動詞，終止，消失 形容詞，極點形容詞，極高的，陡峭的動詞，停止副詞，很，非常qiáng，形容詞，強壯qiáng，名詞，有力的弓qiáng，形容詞，有余qiǎng，副詞，竭力，盡力qiǎng

，動詞，強行形容詞，大，強形容詞，敏捷動詞，痛心，憎恨形容詞，快，迅速名詞，小病

動詞，憑借 動詞，借形容詞，假的，不真實的動詞，假裝，裝作動詞，寬恕連詞，假如動詞，到達動詞，招引，招來形容詞，盡，極名詞，情趣介詞，從介詞，比連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表修飾連詞，表遞進連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表因果連詞，表假設(shè)連詞，表并列兼詞，于此疑問代詞，哪里 代詞，它表判斷，……的人表判斷，……的原因代詞，它助詞，不譯助詞，湊音節(jié)，不譯助詞，定語后置的標志結(jié)構(gòu)助詞，的中：（1）甕中之鱉（2）中峨冠而多髯者為東坡（3）中道而廢（4）木直中繩（5）見其發(fā)矢十中八九內(nèi)、里中間、當(dāng)中半、一半符合、適合命中每天向上；向下游泳水流用火烤使木彎曲善行高處變直使……走得快專一(二)狀語后置句1．青，取之于藍，而青于藍(按現(xiàn)代漢語的語序為“青，于藍取之，而于藍青”)2．君子生非異也，善假于物也(按現(xiàn)代漢語的語序為“善于物假也”)(三)定語后置句蚓無爪牙之利，筋骨之強(“之”為標志，按現(xiàn)代漢語的語序為“蚓無利之爪牙，強之筋骨”)(四)固定句式無以至千里[“無以……”，意思是“沒有用來……的(辦法)”]準備好了嗎？開始！1.《勸學(xué)》作者是

，也叫

，后世尊稱他為

。2.君子博學(xué)而日參省乎己日：

。

荀子荀況3.木直【中】繩

（

）

金就【礪】則利

（）【須臾】之所學(xué)

（）

而聞?wù)摺菊谩?/p>

（）4.積土成山，

；積水成淵，

。風(fēng)雨興焉蛟龍生焉

名詞作狀語每天荀卿合符磨刀石片刻明顯別緊張，你一定會做！本文作者是

末期人，著名

家，屬于

學(xué)派。

思想2.蚓無爪牙之利

爪牙：古義

今義

。

壞人的黨羽3.假舟【楫】者

（）君子【生】非異也

（）

聲非加【疾】也

（）

故不積【跬】步

（

）通“性”，稟賦4.故

，金就礪則利，

，則知明而行無過矣。

木受繩則直君子博學(xué)而日參省乎己

快半步

爪子和牙齒槳儒家戰(zhàn)國好好想想，其實一點也不難！1.寫出本文的兩個成語：

和

鍥而不舍青出于藍而勝于藍3.【騏驥】一躍

（）駑馬十【駕

】（

）

【鍥】而舍之

（

）功在不【舍】

（）2.金就礪則利

金

：古義

今義

4.吾嘗終日而思矣，

金屬一種貴重的金屬馬走一天的路程停止雕刻駿馬不如須臾之所學(xué)也相信自己是最棒的！1.在《勸學(xué)》這篇文章里，作者緊扣

這一中心論點較系統(tǒng)地論述了關(guān)于學(xué)習(xí)的問題。2.輮以為輪

以為：古義

今義

3.金石可【鏤】

（

）

雖有【槁】【暴】（

）（）

【假】【輿】馬者

（）（）用心【躁】也

（）4.吾嘗跂而望矣，

。學(xué)不可以已把……做成認為雕刻借車浮躁不如登高之博見也

枯日曬請你說出每題的上、下句1.青，

冰，

。2.登高而招，

；順風(fēng)而呼，

。3.故

，無以至千里；

，無以成江海。4.騏驥一躍，

；駑